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网上科普有关“如何制作植物标本?”话题很是火热 ,小编也是针对如何制作植物标本?寻找了一些与之相关的一些信息进行分析,如果能碰巧解决你现在面临的问题,希望能够帮助到您。
植物标本制作
在野外采集、制作植物标本 ,是一件很有意义和乐趣的事 。春天来了,正好趁此机会去郊外走走看看,享受一下大自然的乐趣。
要采集制作植物标本 ,需准备植物标本夹和吸水的草纸,标本夹可以自己动手制作,用木条做两片网式架 ,架上要留有可绑绳索的头,两条木架之间放吸水的草纸,用绳绑好随身携带。
全株植物(包括根 、茎、叶、花)采下后 ,先将花瓣整理好压放在草纸上,然后将茎 、叶整理好,每片叶要展平 。不能因为叶多把叶子摘掉,一部分叶要反放 ,这样压好的标本叶正反面均有。如果茎、根太长超过标本夹的长度,可将茎或根折压在纸上,然后在上面铺几层吸水草纸 ,用木夹压紧绑好。
植物标本不能在太阳下晒,这样容易变色,压在标本夹内的标本每天要翻倒数次 ,每次换用干燥的吸水草纸,用过的纸在太阳下晒干以备下次翻倒时使用,标本夹压标本主要是靠吸水草纸 ,将植物的水分吸干 。压好的标本,花、茎 、叶的颜色不变。压好的植物标本可用来做教学用品和装饰品,别有情趣。
也可将植物标本压制在有机玻璃内 ,制成人造琥珀,这样保存的植物标本色彩更为鲜艳 。
在野外活动如果你没有带标本夹,用餐巾纸或卫生纸代替吸水草纸,夹在纸板或塑料箱板中用绳绑紧也可 ,或将植物的叶或花夹在笔记本中。叶 子
植物标本的制作和保存
植物标本是植物教学和科研的一个重要手段,植物标本的制作是生物教学的主要内容之一,也是学生必须掌握的技能之一。
植物标本的制作主要过程是采集、整理、装作 、标签和编号等过程 ,现将几种植物标本制作介绍如下:
一、标本的采集
1.尽可能选择根、叶、茎 、花、果 。因为花和果实是鉴定植物的主要依据,同时还要尽量保持标本的完整性。采集矮小的草本植物,要连根掘出 ,如标本较高,可分为上、中 、下三段采集,使其分别带有根、叶、花(果) ,而后合为一标本。
2.要有代表性。要采集在正常环境下生长的健壮植物,不采变态的 、有病的植株,要采能代表植物特点的典型枝 ,不采徒长枝、萌芽枝、密集枝等 。
3.保护好所采集的植株。把采集到的标本放到采集箱里,如植株较柔软,应垫上草纸,并压在标本夹里。
4.要给所采集的标本挂上标签 ,并注明所采集的地点 、日期及采集人的姓名,并且记下植物的生长环境和形态特征如陆地、水池、向阳 、气味、颜色、花的形态、乳汁等 。
二 、腊叶植物标本的制作
腊叶植物标本的制作可分为台纸式和固定式两种。
1.台纸式
工具:标本夹、枝剪、小刀 、记录本、笔。
材料:台纸、标签 、草纸(或报纸)
把标本夹的一面放在桌上,上铺几层吸水性好的草纸 ,把采集来的标本放在纸上,加以整理,主要把枝、叶、花的正面向上展平 ,较长的标本可折成两三折放置,然后放上标签,再盖上几层草纸 ,这样,可使每件标本间隔着几层草纸置放,最后将标本夹的另一面也压上 ,并用绳缚紧,拿到阳光下晾晒,每隔一定时间(24小时)用干草纸换去标本夹里的湿纸,连续换5天左右 ,标本就会完全干燥了,最后,把已经干燥的标本分别固定在台纸上 ,并换上新标本,标本上要填写植物的名称 、采集地点和日期、采集人的姓名 。这样,一件台纸式植物标本就制作完成。
2.盒式
工具:尺、枝剪 、刀、粘合剂
材料:硬的透明塑料板、吸水纸、透明胶。
将采集来的植物标本 ,用枝剪 、刀修剪,剪取枝叶茂盛带花的部位,小的植株可保留全株 ,所取植物标本一般以高度25公分为准 。用毛刷在清水中轻刷标本各部分,而后放置吸水纸上并置于阴凉通风处凉干。
根据选好的标本的大小量好尺寸,用刀将透明塑料板割出盒的盖和边盖 ,量取一硬纸板(三合板)做底板,然后用粘合剂粘合成一透明的盒状标本盒。
把已经干燥过的植株放入标本盒里,用透明胶粘合在底板上,贴上标签和编号以及采集人和采集地点、日期 。
三、花的标本制作
工具:枝剪 、500ml烧杯、较大的玻璃瓶、培养皿
材料:8#铁丝 、木制底座、硅胶、硬纸板 、回形针
取一段8#铁丝并盘旋 ,而后把盘在中央的一头拉起,使铁丝成盘旋状,再把拉起的一头铁丝插入花柄中 ,用硬纸板围成一圆筒,用回形针别住,圆筒的长度和直径以能罩住花为好 ,把花连同盘曲的铁丝放在培养皿中,用圆筒罩住,向内灌入硅胶直到淹没花为止 ,筒上盖一玻璃片,放在阳光下晒一周左右。而后放在大容器中,抽去纸板圆筒 ,硅胶散落,露出脱水后的干花。把干花连同铁丝插入木制底座,放入玻璃瓶中,加盖 ,用蜡封口。干花标本制作完成 。贴上标签、采集地点和日期、采集人姓名。
四 、蕨类植物标本的制作
蕨类植物有世代交替的生理特点,应采集孢子体(无性世代)和配子体(有性世代)的植物体。
采集孢子体以夏、秋为宜 。可全株采集,孢子体及孢子体上具孢子囊群的羽片 ,可压制成腊叶标本。原叶体及带有幼小孢子体的原叶体,宜制成浸泡标本,可先将标本置于5%硫酸铜溶液中处理一昼夜 ,取出后用清水洗净,放在管口瓶注入5%福尔马林溶液,再用蜡封口保存。把制成的孢子体腊叶标本和配子体浸制标本按顺序装订于同一标本盒中 ,贴上签即可 。
五、植物标本的保存
1.避光保存。阳光照射,标本易变色,失去原色。
2.低温保存 。最好使标本室的温度不超过摄氏28度 ,不低于摄氏零度。温度过高,可使标本变形、流汁,腐烂变质;温度过低,可使标本色泽产生变化 ,皱缩。
3.保存时间不宜过长 。
4.防止杂菌生长,要避免经常搬动。要做好标本柜,把标本分门别类上架保存。
怎样制作树叶标本 ,都用到什么材料
自制5种“生根水 ”
一 、白糖水
对于喜欢吃甜食的朋友来说,白糖可是生活中常见的“小东西”,是人体的所需的主要营养来源 ,为人体活动提供所需的能量。白糖里面含有丰富的蔗糖,将它制成生根水,促进生根效果好 。
制作方法比较简单 ,将白糖按照1:100的比例用温水混合溶解,等白糖水晾凉之后,将准备好的扦插枝在白糖水中浸泡半个小时 ,扦插在湿润的土壤中,会加速植物菌群的繁殖,提高生根率。
二、阿司匹林
阿司匹林是家中必备的一种药,要是过期了 ,用它制成“生根水”效果很不错。因为,阿司匹林中含有大量的水杨酸,扦插繁殖时泡一泡 ,提高成活率,此外,将它制成溶液来浇花 ,可以调节土壤的酸碱度,防止烂根 。
取一片阿司匹林,一分两半 ,将其中一部分碾成粉末,用50毫升的清水充分溶解,然后将准备好的扦插枝条浸泡20分钟 ,能有效地提高生根率。此外,剩下的一部分药片,给君子兰、栀子花 、茉莉花等浇水时兑点,中和酸碱度 ,让盆土保证微酸的状态,更有利于它们的生长。
三、米醋
说到醋大家都不陌生,作为生活中的调味品 ,经常出现在人们的餐桌上,其中米醋是食醋中营养价值较高的一种,其中里面含有丰富的糖类、维生素 、矿物质等 ,将它制成“生根水 ”,能够有效促进植物生根 。
准备一些凉白开,将米醋和凉白开按照1:100的比例混合稀释 ,将准备扦插的枝条在里面浸泡8~12个小时,泡好之后将枝条放在阴凉的地方晾干,就可以扦插了 ,只要保证温度合适,半个月左右就能生根了。
四、鸡蛋壳水
鸡蛋是家中必备的营养美食,吃剩下的蛋壳都会当垃圾扔掉,蛋壳中含有丰富的钙、磷等元素 ,将它制成蛋壳水,可以促进植物快速生长,提高生根率。
将鸡蛋壳收集起来 ,清洗干净后放在放在阳光底下晒干,碾成粉末装进塑料瓶中,加入八分满的清水 ,放在阳光地方发酵,一般30天左右就能发酵好,然后取上层溶液用10倍的清水稀释 ,将枝条放在里面泡一泡即可 。剩下的发酵溶液用50倍的清水稀释,半个月给盆栽浇点,可以为盆栽增加养分 ,改善盆土板结问题。
五 、柳枝水
最后介绍的这种“生根水”就是大家熟悉的柳枝水,柳枝中含有丰富的水杨酸,将扦插枝条在里面泡一泡,生根效果很不错。
从柳树上剪几个枝条 ,剪成小段后放在清水中密封起来进行沤制,沤制1个月即可 。一般春夏季选择嫩枝,直接放在清水中浸泡2~3天 ,就可以使用了。将扦插穗放柳枝水中浸泡半个小时左右,拿出来晾干后就可以扦插了,可以大大地提高生根率。
初中生生物知识相关小制作
制作树叶标本 ,需要准备的材料包括有:树叶、书本、卫生纸
一 、首先准备一些树叶。
二、将书本翻开 。
三、撕下部分的纸巾,平铺在书页内,可以吸收树叶的水分。
四、然后将树叶放在纸巾上。
五 、一边将书本合上 ,一边用手指调整树叶边缘,防止树叶卷边 。
六、将树叶压制一周后取出即可。
1.根据你所学的生物知识(初一)制作一项生物科技小发明
这是一台倍数较高的单镜头简易火柴盒显微镜。它携带、使用都很方便 。制作的材料也很好找:火柴盒外壳一个,小玻璃珠一个(可以拿聚光电珠前端的小玻璃珠顶替) ,火柴内盒两个,一小片玻璃,哗沪糕疚蕹狡革挟宫锚玻璃镜一小块儿,还有胶布 、胶水。
制作的过程也十分简单 ,先把一个火柴盒内盒挖空,将一端的横栏剪断,在另一端中间扎一个大小正好放玻璃珠的小孔 ,把玻璃珠放进去后,在上面覆盖一张中心开有同玻璃珠直径大小相等小孔的白纸,第一步算完成了。第二步先把另一个火柴内盒正对镜头开一个一厘米左右的小长孔 ,孔上粘一块玻璃片,用胶布粘牢,这样载物台算做完了 。镜头架只要在商标的一侧剪一个方孔做为入射口就行了。第四步也就是最后一步 ,装反光镜:把镜子的背面粘上胶布,胶布向后折九十度,粘在火柴盒内盒的下端 ,使镜子成倾斜状。
使用时把被观察的物体放在载物台上的玻璃上,然后插入镜头架,使小窗口朝着光源 。调节高低,就可以看清放大后的物体了。
2.初一生物小制作
压制标本:
1、最好有完整的植物器官:根茎叶花果实 。
2、用6到8层报纸夹住 ,用重物压住
3 、也可以用电熨斗,植物要用一层布盖住 。
4、压好之后,摆成一具有艺术性的图案 。
5、到照相馆过塑。
二 、叶脉标本
1、最好使用大片、柔软的叶子 ,如白兰花
2 、用洗衣粉水煮沸30-60分钟(20-30片)
3、或者放入水中用高压锅煮
4、处理完用清水洗去叶肉(牙刷辅助)
5、晾干,压平,摆设成图案 ,照相馆过塑
三 、鸡蛋壳模型
1、在鸡蛋顶端用针开一小孔,用注射器将内容物吸出来,晾干
2、也可以开一孔 ,用吸管吹出来,晾干
四 、废弃物立体模型
采用各种物品和工具,制作生物模型 ,如细胞、噬菌体、肺呼吸 、肌肉关节等
五、橡皮泥模型
1、使用橡皮泥,制作人体系统模型,如消化系统 、呼吸系统、泌尿系统、神经系统等
2 、用不同颜色的橡皮泥制作不同的器官、管道
3、固定在一个硬纸盒中,顶上覆盖透明塑料膜
六、昆虫标本
1 、用大头针固定在泡沫板上 ,周围用硬纸板围起来,顶部粘贴透明塑料纸
2、昆虫种类要多,标本要完整
3.初中生物手工作品
《天鹅》作品采用的主要材料报纸、鸡蛋壳 、姜花叶、干花、卡纸 、泡沫、纸巾等作品制作的主要步骤1、定内容和主题:根据课本“各种环境中的动物”的情景 ,进行大胆设计的模型,重点突出春天到了,天鹅畅游的情景 ,体现了大自然环境和动物之间的和谐。
2 、整体背景:选用黑色的卡纸作为背景,色彩鲜艳的彩纸作边框3、装饰画面:固定天鹅形状:用铅笔在卡纸上初步勾勒出天鹅的形状,然后用胶水把收集回来的鸡蛋壳逐一粘上 ,呈现两只在江水中畅游的天鹅;装饰大自然环境:用姜花叶和干花制成芦苇,用泡沫制成江水绿波,用纸巾点缀成白云;最后用彩纸围成主题:“天鹅” 我试过挺不错的 。希望也和你的要求一样。
4.怎样制做一个最好而最简易的生物科技小制做,最好在初中范围内的
压制标本:
1、最好有完整的植物器官:根茎叶花果实 。
2 、用6到8层报纸夹住 ,用重物压住
3、也可以用电熨斗,植物要用一层布盖住 。
4、压好之后,摆成一具有艺术性的图案 。
5、到照相馆过塑。
二 、叶脉标本
1、最好使用大片、柔软的叶子,如白兰花
2 、用洗衣粉水煮沸30-60分钟(20-30片)
3、或者放入水中用高压锅煮
4、处理完用清水洗去叶肉(牙刷辅助)
5 、晾干 ,压平,摆设成图案,照相馆过塑
三、鸡蛋壳模型
1、在鸡蛋顶端用针开一小孔 ,用注射器将内容物吸出来,晾干
2 、也可以开一孔,用吸管吹出来 ,晾干
四、废弃物立体模型
采用各种物品和工具,制作生物模型,如细胞、噬菌体 、肺呼吸、肌肉关节等
五、橡皮泥模型
1、使用橡皮泥 ,制作人体系统模型,如消化系统 、呼吸系统、泌尿系统、神经系统等
2 、用不同颜色的橡皮泥制作不同的器官、管道
3、固定在一个硬纸盒中,顶上覆盖透明塑料膜
六 、昆虫标本
1、用大头针固定在泡沫板上 ,周围用硬纸板围起来,顶部粘贴透明塑料纸
2、昆虫种类要多,标本要完整
也算是生物小制作, ,就是科技档次低了点
5.求初二生物模型小制作
生物细胞模型用什么制作,怎么制作这个生物模型,是关于动物细胞图 。
这个生物模型的主要材料是蔬菜和水果结合。我们参照了课本的动物细胞图。
首先 ,我们用刀将苹果由上而下切开一小块,再用刀在水平的面上切开一个仅可容纳一个桔的小洞 。这样,苹果就成了细胞核了。
然后桔作为核仁放在那个小洞里。然后 ,我们就选择了豆角作为高尔基体,因为我们在课本上看见那高尔基体是层层叠叠的。
先把豆角折成长短不一的四五段,按长顺序排好 ,这样高尔基体就完成了 。接着溶酶体用马铃薯做,用刀把马铃薯切成多边的中块状。
线粒体就用荷豆做,因为我们认为荷豆的形状与课本图上的线粒体形状相似。动物细胞(78.5K) /derup/page/download/K12SYS100000005-0000000000008842/VIEW- 。
6.如何制作初一的生物模型
1 、所需材料:颜色不同的正方形手工纸、剪刀、大卷透明胶布 、记号笔、铅笔、小尺等。
2、将适量琼脂放入锅中加水煮到融化。
3 、将乒乓球对半切开 ,并涂上颜料 。
4、在乒乓球中冲入热好的琼脂,冷却后点上颜料,可以用一粒花椒作为核仁。
5、另一半采用同样的做法,完成后将两半乒乓球合起来 ,脱模。
6 、在桌子上铺开保鲜膜,在保鲜膜上倒入适量琼脂并等待晾干(可以浇的厚一些) 。
7、给琼脂进行进行上色,这样膜会更好看一些。
8、把做好的细胞膜和刚开始做好的细胞核放入一个更大一点的容器中 ,浇上琼脂等待冷却即可。
扩展资料:
生物模型制作简介:
生物模型制作是指学生利用身边的各种材料来制作一些有关生物结构的模型,这些生物模型可以将抽象的知识以形象的物质形式呈现出来 。制作生物模型的作用 :加深对知识的记忆和理解 ,培养学生的动手能力和创造力 ,丰富教学资源 。
例如动植物细胞模型 、花的结构模型等,学生都可以根据课本的文字内容或把它们实物化、立体化。在制作过程中学生把各种材料加工成要模拟的生物结构形状,直接构成一个整体的模型。
学生在亲自参与制作生物模型以及运用模型演示生物知识的过程中 ,不仅能加深对知识的理解,巩固和掌握所学知识,更能使自身的动手能力得到培养 ,从而更好地开发与训练自己的创造力和创新思维 。
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