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熔岩灯材料：油、水，透明瓶 、色素 、泡腾片实验步骤：把油和水（比例约为1:4倒入杯子中等它分层。滴入几滴色素加入泡腾片 。原理：放入水中的泡腾片迅速瓦解 ，产生大量二氧化碳 。气泡夹着色素和水冲到水面 ，看起来好像岩浆喷射一样，十分神奇又有趣。
熔岩灯材料：油、水 ，透明瓶 、色素 、泡腾片实验步骤：把油和水（比例约为1:4）倒入杯子中 ，等它分层 。滴入几滴色素，加入泡腾片原理：放入水中的泡腾片迅速瓦解 ，产生大量二氧化碳 。气泡夹着色素和水冲到水面 ，看起来好像岩浆喷射一样，十分神奇又有趣。
来源:文汇报
科普短视频圈粉百万，鸡蛋、晾衣架 、硬币到她手里都“有戏”——
72岁退休女教授玩转“百宝箱 ”揭秘科学世界
“一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋同时掉进深海 ，它们会被压扁还是碾碎？ ”“人造太阳1.2亿摄氏度持续了101秒！这么高的温度 ，不会把周围装置烧得渣都不剩吗？”……有趣的话题，充满科学含金量的实验 ，近日 ，在短视频平台上，一位72岁的科普博主火了 ，截至目前已圈粉百万 。
一头灰白短发 ，一件标志性马甲，一副挂脖眼镜 ，说话干净利索 ，这位被网友称为“科学姥姥 ”的博主，正是同济大学退休教授吴於人 。
在跻身“科普网红 ”之前 ，吴於人从事科普已经16年。从2018年开始 ，她接触短视频平台，把科普迁移到线上 。 “脑洞大开”的道具，妙趣横生的演示 ，绘声绘色的讲解 ，让她成为科普短视频中的一股清流 。
“其实，就好像一头撞进了大观园里的刘姥姥 ，我是在科学世界里处处感到新鲜 、处处感到好奇的吴姥姥。 ”吴於人做科普的初心是 ，用有趣的方式激发大众对于科学的兴趣。她总觉得，物理很有意思 ，只是很多学生被考“怕 ”了 。她希望 ，自己能做些什么，带来一些改变 。
宇宙射线长啥样？一把扫帚让你“秒”懂
出现在短视频中的吴於人 ，一头银发 ，笑起来会露出两颗虎牙。她的账号叫“不刷题 ”，意思很直白：不刷题也能学好物理 ，探究科学世界之谜 ，享受科学思维的快乐 。
混沌摆永动机、斯特林热机小模型 、牛顿摆……除了这些专业的实验小装置 、小模型，吴姥姥“百宝箱 ”里的“玩具”简直五花八门——在她手里，无论是鸡蛋、晾衣架还是硬币 ，很多生活用品都能摇身一变 ，成为实验器材，用来做力学 、电学的相关实验 。
太空中的宇宙射线长啥样？吴姥姥右手擎起一把竹扫帚 ，左手从扫帚柄划到末须端。网友一下子明白过来：它的轨迹就像扫帚一样 ，从能量集中到渐渐减弱 、分散 。
不久前，神舟十三号载人飞船成功发射 ，不少孩子好奇 ，火箭到底是怎么飞上天的？为此，吴於人专门拍摄了一期视频 ，通过吹气球 ，让大家了解到火箭飞天的速度来源于火箭燃烧的反作用力 。然后，再利用液体氮的下喷实验 ，让小朋友们可以直观感受突破第一宇宙速度需要耗费多少燃料。
除了结合当下热点话题 ，对于生活中习以为常的事物，吴於人也常常用科学颠覆人们的认知 。
物理学很有意思，别让孩子考“怕 ”了
之所以能如此玩转科普 ，很大程度上和吴於人的经历有关——从到同济大学物理实践工作站算起 ，她从事青少年物理科普已经第16个年头 。
退休之前，她是同济大学物理学系教授、物理演示实验室主任、教研室主任 ，曾于2001年获国家级教学成果一等奖 、2005年获得上海市教学成果二等奖 ，还是《大学物理——21世纪网络版系列教材》 《工科大学物理网络课程》等教材的第一作者。
在授课的过程中，吴於人发现 ，不少学生“怕 ”物理 。即便是高校物理专业的学生 ，也存在擅长做题但并不真正热爱物理的情况 。为什么学生畏惧物理？或许，畏难不是物理真的难 ，而是不够了解；那么 ，学生们不了解的根源又是什么？吴於人结合教学实践，在心里写下答案：或许 ，是因为缺乏对客观世界的好奇心。
在思考并求解这些教育问题时 ，吴於人不由想起了自己的童年。当时的她爱上科学似乎毫不费力，是一件自然而然的事 。吴於人的父亲是新中国第一代航天人，平常工作既神秘又繁忙 ，常常一个星期中只有周日的几个钟头能回到家和孩子们在一起 。但就是那短暂几个钟头的时光 ，开启了吴於人对物理和科学的向往。
在父亲的带领下，她和弟弟一起体验生活点滴 ，观察 、思考一些日常小问题 。比如 ，煮饺子时，为什么饺子会浮起来？湿手绢贴在玻璃上 ，为什么不会掉下来？洗袜子时 ，是一股脑地放在肥皂水里洗，还是一块块搓洗更干净？正是这种寓教于乐的方式 ，无形之中的思维启发 ，成为吴於人日后取之不尽的“矿藏”，也让她和物理结下一生的缘分 。
兴趣是最好的老师。后来 ，吴於人不仅和同济大学的同事们一起建设物理 探索 实验室 ，还获得了上海市科委、教委的支持，建立了同济大学物理实践工作站 。这是上海第一家对青少年开放的大学实验室，由吴於人担任首任站长 。她和学生志愿者们组织策划的一系列趣味物理活动 ，备受青少年欢迎。
为了视频上新 ，常常和年轻人一起“连轴转”
吸引更多孩子参与科学实验 、激发探究精神，这是激励吴於人坚持科普的动力之源 。
但是 ，要做好物理科普 ，绝非易事 。给孩子做科普，更是难上加难。怎么把复杂的物理原理 、艰涩的物理术语用通俗易懂的语言“翻译 ”出来？这既需要深厚的物理知识储备 ，又需要很强的语言表达和实验演示的能力 。在向年轻人“讨教 ”后 ，吴於人接受了建议，闯进短视频平台 。
借助短视频 ，神奇的实验画面可以呈现得更生动立体 ，还可以添加特效、图画 、文字说明等素材，让科学实验看起来更加妙趣横生。
不过 ，和在学校课堂上与学生们面对面授课不同 ，在短视频里讲演，吴於人需要在非常有限的时间里，尽可能快捷高效 、生动有趣地传达内容。
她记得 ，曾有一位成年网友主动联系她 ，追问中学时候曾经困扰自己多年的物理难题 。重新点燃许多人探究科学问题的好奇心，这让“吴姥姥”发自内心地欣喜 。
吴於人说 ，之所以给自己的科普短视频合集起名叫“科学姥姥 ” ，是因为自己从前带的学生，现在很多也有自己的孩子了 ，见了她总追着叫姥姥。 “后来 ，大家都跟着这么叫，还给我起名叫‘科学姥姥’ 。 ”如今 ，坐拥百万粉丝的她依旧将科普视为自己的责任 。她说：“只要还有精力 ，我就会一直做下去。”
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