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网上科普有关“课堂教学总结”话题很是火热 ，小编也是针对课堂教学总结寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

课堂教学总结1

　在对外汉语课堂教学中中 ，我们常会进行的是听力和阅读训练，儒森汉语：课堂教学心得总结
。学生对这样的HSK的听力训练反应比古文学习积极灵敏多了
，大多数能一次就选对答案。这使他们很兴奋，每得到一次对自己答案的肯定 ，他们都欢呼雀跃 。看着他们开心的样子
，我终于明白，原来那些晦涩的文言文让他们望而却步 ，是因为他们难以理解。只有在获得成就感的时候
，他们才会对这门功课感兴趣，而且开心
。

　接下来的两节课教学效果出乎意料的好。我跟学生有言在先 ，如果能按时完成新课
，剩下的课堂时间就有他们来安排，可以欣赏音乐 。他们听课确实认真 ，原先颇费力气的古诗词学习
，这堂课却很顺利
。他们读诗的节奏感也越来越好。几乎不费力气，学生就了解了两首古诗词的作者 、背景、内容
、思想到艺术特色 ，我很高兴，他们能稍稍感受到了古代诗词的魅力
，对我来说，是一个欣喜 ，对他们呢
，更是一个很大的进步 。尤其是当他们诵读《武陵春》的最后一句"载不动，许多愁"时 ，他们一遍遍的朗读
，一点没有厌倦的感觉，直至最后 ，竟然把那个"愁"给读出感觉来了！

　学习汉语的学生们很喜欢唱歌
，于是我就放一些中文歌曲给他们听
。女孩们跟着歌唱，而且很投入 ，我不忍心打断她们
，大家就都站在那里，听着歌唱 ，等着音乐结束。我第一次知道，原来自己喜欢的歌曲这么受这些孩子们的欢迎
，真高兴，不知道他们是否有同感 。

　在上一学年 ，我所教的课程课程是药用植物育种学和种子学综合实验
，这次开课，学生的教学评价很不错 ，这让我感到很欣慰
。当然
，我知道，作为一名青年教师 ，上课还很缺乏经验
，知识面也需要不断的扩展，还有许多需要提高的方面。为了更好地总结经验 ，取长补短
，同时也是以此为契机更好地干好下一学期的工作，现在将本学期的教学工作情况总结如下：

　 一、教学方法

　1 、认真钻研教材 ，了解教材的结构，重点与难点
，认真备课，掌握知识的逻辑 ，能运用自如
，知道应补充哪些资料，怎样才能让学生很好的理解 。

　2
、了解学生原有的知识技能的质量 ，他们的兴趣、需要 、方法
、习惯以及接受新知识可能会出现的困难
，采取相应的防范措施
。

　3、考虑教法，如何把已掌握的教材内容传授给学生 ，包括如何组织教材
，如何安排每节课的内容。

　4 、组织好课堂教学，关注全体学生 ，注意信息反馈
，创造良好的课堂氛围 。

　5
、每一节课进行小结，明确告诉学生必须掌握哪些内容。

　 二、教学中的不足

　1 、教学经验缺乏 ，对中草药方面的知识了解的较少
。

　2
、教学不能很好的结合实际。

　 三、改进的措施

　1 、查看中药材方面的书籍，补充知识 。

　2、多参与科研项目
，锻炼自己的.科研能力，扩展知识面 ，提高专业技能
。

　 《动物聚会》一课中
，目的是

　1
、通过学习，使学生感受到成功的喜悦并以此培养学习数学的兴趣 ，养成勤于动脑
，认真计算的好习惯。

　2、通过教师的引导，学生能够提出问题 ，列出乘法算式
，体会乘法的简单应用 。其中重点是培养学生提出问题，解决问题的能力 ，体会乘法的简单应用；难点是加深学生对于“几个几 ”和乘法意义的理解
。在一节四十分钟的活动里
，有些知识学生掌握得比较好，但是也有不好的地方。

　 我的反思有如下：

　我以动物爱吃的食物引入 ，激起了学生的兴趣 。这样对于后面的学习就起了很重要的作用
。然后我让学生观察画面，发现图画中的信息
，提出问题。学生都能很好地根据画面提出各种各样的问题，这就达到了重点中的其中一部分 。学生提完问题后 ，我从学生的问题中抽出了例题“一共有几只小鸟
”

　板书
，然后再引导学生说出解题的思路，列出乘法算式 ，在这里
，学生能说出乘法算式并说出为什么要这样列式，体会到了乘法的简单应用 ，也训练了学生的思维
。这就轻而易举地达到了本课的重点并突破了。新课标中要求学生不但要会解决问题还要会和别人交流自己的想法
，这一点在课堂活动中体现了，效果还是可以的 。

　在整个课堂中 ，学生不但动了脑
，还动了手，手眼脑协调 ，因此学生学习的积极性较高。掌握的知识也掌握的比较到位
。

　这篇课文即有抽象概括的描写——那里景色秀丽神奇，又有具体形象的描写——仙桃石。

　猴子观海等4种奇石 。作者形象生动语言文字极具感染力地把祖国的黄山奇石描写得活灵活现！对山区学生来讲
，很少有人到过黄山，没见过黄山那种变化多端 ，形态各异的奇石
，大多数学生缺少对黄山的直接经验，可是本学期出 ，在归类识字中
，通过看图识字，学习了"安徽黄山"等风景
。这样 ，我在教学中
，便充分利用学生已有知识和生活经验，生动形象地强化学生感知 ，努力学懂这篇课文。

　语文学习
，目的是为了学以至用 。在原先备课时，我把朗读指导放在第一位 ，想让学生在朗读中体验并感悟
。我在指导学生学习并列段式的基础上，增加看图联想
，给怪石起名字，写"奇石"这一环节 ，学生在与小组讨论交流之后
，加上先前的语言积累，通过儿童特有的思维 ，写出了比文中更具有童真童趣的话语。这一环节也使学生在小组学习中尝到了合作的快乐 。

　通过本节课的教学
，我更加深深地体会到：要让学生注重对文本的感悟
。重感悟就是要把学习的主动权交给学生，让他们自由地去想象。我如果能在课堂上创设好一定的活动情境 ，就能使课堂教学更加和谐
，融洽，使学生始终处在兴趣盎然的气氛中 。还应该相信学生的能力 ，珍视学生独特的感受和体验
。把更多的机会
，更多的思考留给孩子。这将是我今后努力的方向

　《光的反射》这节课是在建立在我们学习关于直线传播知识以后的延续，同样是研究光的传播 ，所不同的是这节课是研究光在传播途中碰到障碍物会怎么样 。

　我按照教材要求，对本课进行处理。从射击比赛引入（激发学生的学习积极性）→引入反射概念→学生采用多种形式学习光的反射现象中的名称（小老师讲解 、小组内相互记忆
、教师PPT再次呈现）→落实实验——探究光的反射规律（自制实验器材）→运用光的反射定律完成简单光路图（各小组成员分层上黑板展示）→通过小组体验实验引出镜面反射和漫反射的现象
，以此得出它们的异同
。

　依照这一过程，一步一步展开教学。学生学得轻松 ，掌握得也牢固 。学生在老师的引导下
，积极开展小组合作学习，课堂气氛非常活跃
。

　当然在教学中我也有不足之处 ，教学语言单调直板
，提出的问题过于简单，不利于激发学生进行思考 ，学生的回答往往是在表面现象
，没有深入发现本质。也没有让学生尽可能多的提出问题 。忽视培养学生的质疑能力
。对学生实验结果的展示不全面，只叫了两组同学 ，这样得到的科学结论不够客观。总之
，我觉得科学是求真求实的，平时教学中出现问题并不可怕 ，可怕的是我们不能发现问题，不能面对问题
，在一堂堂的科学课上肯定还会出现更多的“怎么办”，我们的科学教师与其他学科的教师一样——“任重而道远 ” 。

　在数学教学中 ，教师根据课堂情况、学生的心理状态和教学内容的不同
，适时地提出经过精心设计 、目的明确的问题，这对启发学生的积极思维和学好数学有很大的作用
。笔者在近几年的教育教学研究活动中 ，听过许多学科的课堂教学
，经常会看到一些教师在课堂教学中能很快使学生带着一种高涨的
、激动的和欣悦的心情从事学习，给我留下了深刻的印象。

　 一、教学要从矛盾开始

　教学从矛盾开始就是从问题开始 。思维自疑问和惊奇开始 ，在教学中可设计一个学生不易回答的悬念或者一个有趣的故事
，激发学生强烈的求知欲望，起到启示诱导的作用
。如在教授等差数列求和公式时 ，有位教师先讲了一个数学小故事：德国的“数学王子
”高斯
，在小学读书时，老师出了一道算术题：1+2+3++100=  ，老师刚读完题目，高斯就在他的小黑板上写出了答案：5050
，其他同学还在一个数一个数的挨个相加呢。那么，高斯是用什么方法做得这么快呢这时学生出现惊疑 ，产生一种强烈的探究反响 。这就是今天要讲的等差数列的求和方法——倒序相加法。

　 二 、设疑于重点和难点

　教材中有些内容是枯燥乏味
，艰涩难懂的
。如数列的极限概念及无穷等比数列各项和的概念比较抽象，是难点。如对于 0. 9 =1这一等式 ，有些同学学完了数列的极限这一节后仍表怀疑 。为此
，

中医外科学习 心得体会 三篇

　中医外科学是一门临床专业课，一般情况下实习中医外科约占整个毕业实习阶段三分之一的时间
。下面是我带来的三篇中医外科学习心得希望大家喜欢!

　工欲善其事 ，必先利其器
，中医的学习方法与路径，是一个需要首先探讨的问题。很多朋友学习中医之前没有很好地思考这个问题 ，入门的方式五花八门
，有的一头扎进伤寒论等经典里，苦读了数年 ，出口成章，大段的经文背得烂熟
，临床时，边都摸不着 ，开口动手便错
，进而怀疑经典，怀疑中医 。

　有的执迷于药物学里 ，变成了草药医生
，单方医生，把个别中药和处方视为绝密 ，越求越奇
，以为不是深山老林里的神药或者异人奇方就不能治病
。

　还有的求于易，求于道 ，将中医和气功
，宗教混于一谈，强词夺理 ，故弄玄虚，不提也罢。

　我想
，这些不应该是朋友们学医的初衷 。

　我虽然出生在中医世家，却也在医学上走了很多弯路 ，对临床疗效的追求也曾经让我倍感艰辛
，回首这20多年的学医路途，我的最大感悟就是-------------------中医本来是一个简单明白 ，好学易用的学科
，却被有意无意的蒙上一层又一层的神秘面纱
。

　在这个处处追求效率的时代，还原中医的本来面目 ，破除中医迷信
，节约后来者的精力和时间，就是我现在觉得最有意义的事情。唯其如此 ，中医界方可吸引优秀的年轻人
，才能发扬光大 。

　学习的方法和路径---先从端正态度开始
。

　这个问题已经有很多人说过，而且各有各的道理 ，我要强调的是，下面这种学习方式适合有一定基础
，希望深入系统掌握中医体系的人，也适合已经学医几年 ，或者读完了中医院校还一头雾水
，愿意重新钻研的情况。

　一，先宏观后微观 。

　一定要先对中医的学术体系有一个整体的大概印象 ，先通过走马观花式的浏览
，然后再去学习具体的知识而不是一下就陷入到各种秘方，技法当中 ，纷纷扰扰
，一锅浆糊。

　临床上遇到很多医生已经号称可以攻克绝症了，结果自己得了感冒 ，还分不清是风寒还是风热
。基本的概念都是一塌糊涂
，如何能够登堂入室?

　二，培养提高思辨能力 ，不要强调死记硬背。

　中医学让人望而生畏的原因之一就是要背诵大量的内容，而这是否有必要呢?我的体会是中医学里需要死记硬背的东西其实是不多的 。远远不如法律
，外语等专业
。

　很多内容，理解以后就会记得 ，而没有理解
，记来何用?当然，理解也是分层次来的 ，先浅后深
，先一般后特殊。

　中医知识浩如烟海，人的精力时间都有限 ，一个医生不可能面面俱到的学
，也不可能什么病都会治，关键是能构建自己的学术体系 ，在一定的范围内有所建树
，善莫大焉 。

　我记得当年背了好几百个处方，但是临床根本不怎么用 ，现在还能背的处方不会超过50个吧，也没有临床开不出方的情况
，呵呵
。

　学习方剂的问题，我以后会单独论述。总结起来一句话就是--------------一个临床医生真的不需要学那么多处方 。千招会 ，不如一招精
。一方融会可变数方
，一法学透可变数法。

　很多老医生喜欢炫耀自己当年是如何过目不忘，博闻强记 。先大量的背诵 ，以后慢慢理解
，对于幼儿学医，这个当然是有道理的
。

　但如果是成年人记忆力差 ，理解力强
，就不应该这样学。何况这些出口成章的老先生很多人临床水平真心不怎么样，可惜了背书受的那些罪哟 。

　传统的学习方法 ，打杂三年
，抓药三年，抄方三年 ，动不动十几年以上才可以出师。真正学医的时间并不多，这些规矩里面
，包含着对学徒劳动力的残酷盘剥
。

　而我以为，一个完全没有医学基础的人 ，中等资质
，学习条件和方法合适，三年就可以达到一个比较高的水平。

　这是我通过实践得出的结论 。至于执业医师考试 ，我指导的几个学生都能超分数线近一百分过关
。也可以证明这一套方法对付应试教育还是同样有效。

　三
，保持批判的精神学中医 。

　一定在建立好自己的医学体系以后，再去研究各家学术

　对前辈的经验 ，带着怀疑的态度学习
，以临床疗效来验证
。

　凡是科学的体系，一定有可以理解的逻辑 ，无法理解的东西
，可以存疑，先放一放。

　这是因为你没有一定的基础 ，无法分辨是非，轻易转进中医各家学术的嘴仗里
，除了更糊涂，没有别的收获 。

　我常常说看一个人学医的水平 ，看看他买了些什么书
，可以得知89，也是这个意思
。

　我最大的收获是学会了简单的换药 ，其实忽略掉患者伤口
，换药是个很艺术的过程。自己动过手，心里才会踏实点 ，想想以后如果身边有什么人出现了这种类似的疾病与伤口
，我想基本的清理和操作我还是可以做到的 。

　其次，这里的外洗方很有效 ，这是经过无数病人验证过的
，所以我对这里的中药外洗方还是很有好感的，地肤子 ，蛇床子，地骨皮
，海桐皮，土荆皮等为主要草药 ，煎水擦洗伤口会对防止感染有很大帮助
。

　再就是我看些关于外科的古籍
，以及最近在抄老师的跟师手札，里面多次提到转气和导邪的理念。这使我想起古籍里对外科疾病 ，特别是肿
，多用到黄芪这味药，之前以为是扶正气以利水 ，后来发现也许真如王老师所说
，黄芪与其说是补气，不如说是转气 ，而且是转三焦之气
，在《四圣心源》里提到：?痈病浅而疽病深，浅则轻而深则重 。痈者 ，营卫之壅于外也，疽者
，气血之阻于内也。营卫之壅遏，有盛有不盛 ，故肿有大小
。穴腧开而风寒入
，寒郁为热，随孔窍而外发 ，故其形圆。疽之外候
，皮夭而坚，痈之外候 ，皮薄而泽
，阴阳浅深之分也 。?很多肿，不是体内水多了的问题 ，而是堵住了的问题
，一味清热利湿不是很可取，而且在医院实习过程中 ，我也观察得知很多周围血管病患者都是寒热分踞，一般下肢
，特别是脚，血管远端 ，冰凉
，即使是开始疮疡肿痛发作时红肿热痛，但到后期脚基本温度偏低
。但是从上焦辨证就有很多热象 ，我个人觉得很明显中焦也需要转转气
，四圣心源给我最深的印象就是中焦脾胃的中心作用，像一个轴承转动 ，让该升的升
，该降的降。一旦出现不和谐，特别我认为寒热分踞就是阴阳升降不调的表现 ，以脾胃为中心 。四圣心源提出的治法是上清下温
。

　在医生老师为一个病人开的方子里
，附子，黄柏 ，滑石等剂量大些，肺主全身之气
，佐以桔梗
、麻黄宣肺，牛膝引药下行 ，茯苓健脾利水
，其他就是些清热利湿药了。总体来讲，我总觉得少了些什么 ，我一直觉得可以加上黄芪和柴胡
，我问诊病人的时候，病人有提过右胁痛 。

　遗憾的是 ，我完全没有学会写打病史
，电脑有限，让一个新人打电脑是一个会让科室整体速度变慢的事情 ，再加上我对打病史这件事不是很热衷
，所以一个不愿打，一个不愿挨 ，我就在打病史方面一片空白了，不知道老师会不会觉得我太不求上进
，在办公室的时间大部分不是帮学姐学长们分担打电脑的工作，而是躲在沙发上看书
。不过我觉得能学到东西就好 ，能自己试着为病人换药
，那点小小的成就感就足以让我满足了。

　一、实习医院简介

　(一)广州中医药大学第一附属医院

　广州中医药大学第一附属医院创建于1964年，是一所集医疗 、教学
、科研、康复 、保健于一体的大型综合性中医医院 ，为全国首批三级甲等中医医院、示范中医医院和首批广东省中医名院
，2015年广州亚运会定点医院 。实际开放病床1250张，医疗业务每年持续增长,2015年年门诊量突破225万人次 ，年收治住院病人超过3万人次
，急诊量和出车量在全广州市所有医院(含中医院和西医院)中名列前三甲
。专家包括?国医大师?邓铁涛教授及全国知名的王建华教授
、欧明教授等，是我国华南地区乃至全国的高等中医药临床教育、医疗 、科研重要基地之一 ，也是全国中医技术力量最雄厚的中医院之一。医院医疗实力雄厚
，拥有8个国家级重点专科专病(髋关节病专科
、肿瘤科、妇科 、心血管病专科
、针灸科、耳鼻喉科 、糖尿病专病
、全国中医急诊临床基地)，已进入国家重点专科专病单位数量最多的医院行列 ，其中多个专科专病成为全国协作组组长或副组长单位 。在07年卫生部中国最佳医院之专科排名榜(中西医院一起排序)中，医院妇科排名第八位
，骨科排名第九位，在广东省乃至全国中医医疗机构中排名第一。医院也是广州中医药大学第一临床医学院 ，共有13个教研室
，承担着年13000多学时的年课堂教学任务，是华南乃至全国最大的中医临床教学医院之一
。学院拥有国家重点学科4个、国家中医药局重点学科3个及博士后流动站2个 ，拥有中医妇科学 、伤寒论
、温病学3门国家级精品课程
，是全国同类院校中拥有国家级精品课程最多的临床医学院。

　(二)山东中医药大学第二附属医院

　山东中医药大学第二附属医院创建于1904年，其前身是济南铁路中心医院 ，是山东省首批、济南市第一家综合性三级甲等医院 。2004年12月整建制移交山东中医药大学管理
，成为山东中医药大学第二附属医院暨第二临床医学院
。2015年9月，被山东省政府确定为山东省中西医结合医院 ，成为全省唯一的省级中西医结合医院。医院是国际爱婴医院 、国家中医药管理局?治未病?预防保健试点单位、国家中医药管理局批准纳入全国重点中西医结合医院建设单位 。医院拥有享受国务院特殊津贴专家
、国家优秀中医临床人才、山东省泰山学者特聘教授 、山东省有突出贡献中青年专家
、山东省名老中医药专家、山东省千名知名技术专家 、山东省中医优秀学科带头人
、山东省卫生系统杰出学科带头人等高级医学人才
。拥有国家中医药管理局?十一五?重点专科(病)2个(眼科、神经内科) 、国家中医药管理局重点学科1个(中西医结合临床)
、山东省泰山学者特聘教授设岗单位1个(眼科)、国家卫生部技术准入专科1个(生殖医学科) 、国家工伤康复试点机构1个(康复医学科)
、国家中医药管理局中医药科研三级实验室2个(视觉分析实验室、辅助生殖技术实验室) 、山东省中医药管理局重点专科4个(神经内科、肾病诊疗中心
、眼科、康复医学科) 、山东省高校?十一五?重点实验室1个(中西医结合IVF实验室)
，山东中医药大学重点学科3个(眼科
、妇产科、儿科)。现已成为我省中西医结合医疗 、教学
、科研的龙头单位 。

　二、实习概况

　在广州中医药大学第一附属医院，我先后在胃肠甲状腺外科 、妇科
、儿科、急诊普内科 、针灸科
、脊柱骨科和内分泌科实习 ，每科实习时间为一个月
。在山东中医药大学第二附属医院，我先后在肾病诊疗中心、消化内科 、呼吸内科、心内科
、神经内科、生殖中心 、骨科
、血液肿瘤科、泌尿外科 、儿科
、心电图室、特检科 、放射科
、神经外科、心胸外科实习
，每科实习时间为两周。实习期间，我能遵守医院和科室的各项 规章制度 ，以一名实习医生的标准严格要求自己
，积极参加医院和科室组织的各种学术活动，医学知识得到进一步巩固提高 ，临床操作技能得到很大程度锻炼 。

　(一)医学知识得到进一步巩固提高

　在实习期间
，对各科室常见病 、多发病的临床表现
、诊断及鉴别诊断、治疗原则有了初步认识
。如胃部疼痛，需要和心绞痛鉴别 ，这时心电图可提供鉴别依据
，再结合患者病史可作出诊断。与此同时，对于临床常用药物的使用也有所了解 。如在呼吸内科实习时 ，初步掌握了抗生素的规范使用;在肾病诊疗中心实习时
，初步掌握了使用激素的适应证和禁忌证，等等。在实习期间 ，还遇到过急性心肌梗死 、上消化道出血、阑尾炎等急症，并亲自参与到溶栓
、止血、手术等治疗过程中
，对教科书上学到的有关疾病的相关知识有了更加深刻的理解
。

　(二)临床操作技能得到很大程度锻炼

　在带教老师的指导 下，对于实习大纲上要求掌握的临床技能进行了重点学习。在内科实习时 ，基本掌握了全身系统查体的要领
，掌握了测血压等基本临床操作 。在外科，掌握了外科基本操作如洗手 、穿手术衣
、带无菌手套、缝合 、打结
、减线、换药等
。在心电图室 ，掌握了心电图机的操作方法和临床常见的房性早搏 、室性早搏
、房颤、房室传导阻滞 、束支传导阻滞等的心电图表现。在特检科
，熟悉了心脏彩超
、胃镜、B超等报告 的书写 。在放射科，熟悉了骨性关节炎 、支气管炎、肺结核等的_片的特征及颈椎
、腰椎间盘突出、脑梗塞 、脑出血的CT表现
。在生殖中心 ，掌握了涂片的制作方法及显微镜的使用。在针灸科
，能够独立给患者进行针刺
、隔姜灸、推拿等治疗 。在门诊掌握了问诊要点及门诊病历的书写，在病房基本掌握了入院记录 、首次病程和病程记录的书写
。

　三
、实习体会

　在实习过程中 ，对于中西医的发展及医患关系的处理有了自己初浅的认识和体会 。作为赴广州实习的实习队长
，带领所在实习队同学较圆满地实现了增进两校交流的目的，开拓了眼界 ，增长了见识 。

　(一)向中医药强省学习

　广东是中医药强省，中医氛围好
，群众信赖中医，在中医药宣传、对外交流 、教学等方面值得我们学习
。

　1.宣传得力对创造浓厚的中医药氛围有重要意义

　广州的各大中医院都会定期在周末通过义诊
、讲座等形式向广大群众传播中医药知识 ，医院的宣传栏也会定期更新医院专家在各大报刊上发表的适于公众阅读的医学科普 文章
，每个科室都在病房的走廊上详细介绍该科室的中医诊疗特色，这些做法都有效地向公众传播着中医药文化。加之广东本身就有用中药煲汤等生活习俗 ，使得广东的中医药氛围格外浓厚 。

　2.积极引进国内外先进技术

　在广州
，中医院不时地会请国内外著名学者来医院为医生做讲座，让大家了解现在最先进的诊疗理念与技术。如我曾在广东省中医院聆听广西名中医、《思考中医》的作者刘力红教授所作的讲座
。同时 ，像蜂针 、腹针
、膏方等中医特色诊疗方法
，广东的中医院都在尝试开展。不仅是中医的特色诊疗，西医的先进仪器和技术也积极引进 。在我所实习的医院 ，妇科和骨科的综合实力位居全国医院的前十强
，这与积极引进先进技术密不可分
。

　3.临床医生的带教意识强

　广州中医药大学第一附属医院同时也是学校的第一临床医学院，承担着本科、硕士 、博士等各层次学生的教学任务。医院医生的带教意识很强 ，从接诊病人到开具遗嘱，再到入院记录、病程记录的书写等全过程
，重视学生的参与，敢于给学生临床操作机会 。从实习第一天进科起 ，为每位实习生分配负责的病床
，增加了学生的责任感和积极性
。每个科室有专门老师负责管理教学，安排每位实习生的值班 ，让学生全程体验医生的工作。科室还会定期安排针对实习医生的教学课程
，使我们得到更快进步 。

　(二)妥善处理医患关系

　在实习过程中，我真切地体会到了医患关系的紧张 ，这一点在广州时尤为突出
。针对紧张的医患关系
，我的个人体会如下：

　1.扎实的医学功底是减少医疗纠纷的前提

　作为一名医生，扎实的医学功底和高超的临床技能是取得患者信任的根本 ，也是减少医疗纠纷的前提。一名庸医
，不仅不能为病人解除病痛，还会因误诊误治给患者带来更大痛苦 。能切实地给病人减轻病痛的折磨 ，多从患者的角度出发，为患者着想
，患者也会从内心感激医生，从而有效地减少医疗纠纷的发生
。

　2.高尚的医德是改善医患关系的润滑剂

　在等级相对较高的医院 ，医生尤其是著名专家一天要看百余位患者
，对非医学专业的患者在有限的时间内详细阐释病情是不现实的，但全心全意为患者服务的高尚医德是要始终秉持的。在心电图室实习时 ，为了使心电图机的胸导联更好地产出图像
，需要在患者胸前刷点水 。当时天气尚凉，我便将凉水换成了温水 ，就这一个小小的举动
，患者便感动良久。医疗工作中，医生如果能做到态度好一点 ，微笑多一点
，多为患者想一点，医患关系便会更和-谐一点
。

　3.积极向广大群众普及宣传医学常识

　医患之间的矛盾有时源于患者自身医疗知识的匮乏。我曾在医院亲眼见过一位患者因为高血压去看病 ，医生让她去做心脏彩超，患者认为医生是因为要赚钱才让她去做这检查
，从而破口大骂，显然 ，她对于高血压会引起心脏结构的病变一无所知 。只靠医生向患者进行医学教育是远远不够的
。现在媒体上的养生节目日益增多
，广大群众如果能?择其善者而从之?，对于了解基本的医疗常识
、重视疾病的预防保健无疑是有益的。

　4.学会用法律武器保护自己的合法权益

　现在社会上出现了专门的?医闹?团体 ，严重影响了医院正常的就医环境 。对于患者来讲
，如果出现了医疗纠纷，应该依照国家的有关法律规定 ，依法维护自己的合法权益
。对于医生来讲
，也要严格遵照《执业医师法》、《侵权责任法》等法律的有关规定，按照临床路径的要求给患者以规范合理的治疗。任何情况下 ，医生和患者双方都不应该用武力的方式来解决问题 。

　四 、需要努力改进的问题

　实习过程中
，我也在不断向优秀同学学习，时刻反思自己的差距和不足 ，以期在今后的学习和工作中做得更好
。今后需从以下三个方面加以改进。

　(一)更加严格要求自己

　在医院，查房
、下医嘱、换药等工作往往在上午进行
，而下午相对清闲 。在实习期间，有时对自己要求不够严格 ，下午没有按时在医院上班
。现在想来
，下午不忙的时候，正是和老师交流的好机会 ，可以向老师请教科室常见病的处理 、医疗文书的书写
、医患交流的技巧等
，也是和自己所管病床的患者及家属交流的良好机会，以便及时了解患者的治疗效果 ，并增进患者对自己的信任。

　(二)实习主动性有待加强

　在实习过程中
，出于对患者感受的顾忌和害怕出错的心理，有些临床操作的主动性和积极性有待加强 。如在妇科实习时 ，因为考虑到患者的感受
，没能独立给病人做一次妇科检查，现在想来 ，真是一个遗憾，恐怕也真是机不可失、失不再来了。这一点在今后的实习和工作中要注意
，在掌握了书本上的操作要领和反复观摩老师的操作后，要主动向老师提出申请 ，在老师指导 下多实践
，才能有更深切的体会
。

　(三)及时回归课本

　有时在医院忙碌了一天，回到宿舍便想休息一下 ，惰性使得自己有时不能及时回归课本
，将临床上学习到的知识系统化，这就丧失了将知识加深印象识记的良好机会。?学而不思则罔 ，思而不学则殆? 。今后应努力克服自己的惰性
，及时将当天所学归纳总结，不能轻易地放过任何一个不懂的细节问题 ，这样才能学得扎实
，取得进步
。

　一年的实习生活转眼就要结束了，有收获 ，也有遗憾。人生的每一次经历都是对未来的铺垫，不断总结经验和教训
，并在今后的学习和工作中努力践行，我想 ，这样离自己实现成为一名好医生的愿望将不再遥远 。

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