您好，2024微乐麻将插件安装这款游戏可以开挂的 ，确实是有挂的
，通过微信【】很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好，总是好牌 ，而且好像能看到其他人的牌一样 。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂
，实际上这款游戏确实是有挂的，

点击添加客服微信

一 、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1
、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序 ，以获得游戏中的辅助功能，如自动完成任务、自动增加经验值 、自动增加金币等
，从而达到游戏加速的目的
。
2
、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备，如键盘、鼠标 、游戏手柄等 ，通过技术手段
，使游戏中的操作更加便捷，从而达到快速完成任务的目的。
3、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码 ，以改变游戏的运行结果
，如修改游戏数据
、自动完成任务等，从而达到游戏加速的目的 。

二、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1 、脚本开挂：使用脚本开挂 ，需要游戏玩家了解游戏的规则
，熟悉游戏中的操作流程，并需要有一定的编程基础 ，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序
。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂
，需要游戏玩家有一定的硬件知识，并能够熟练操作各种游戏外设 ，以便能够正确安装和使用游戏外设，从而达到快速完成任务的目的。
3、程序开挂：使用程序开挂
，需要游戏玩家有一定的编程知识，并能够熟练操作各种编程语言 ，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码
，从而达到游戏加速的目的 。

三 、2024微乐麻将插件安装的安全性
1
、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止脚本开挂
，因此脚本开挂的安全性不高。
2、硬件开挂：使用硬件开挂，可以达到快速完成任务的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止硬件开挂，因此硬件开挂的安全性也不高
。
3 、程序开挂：使用程序开挂 ，可以改变游戏的运行结果
，但是由于游戏开发商会不断更新游戏，以防止程序开挂 ，因此程序开挂的安全性也不高。

四
、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1、添加客服微信【】安装软件.
2 、使用开挂游戏账号，因此一定要注意自己的游戏行为
，避免被发现 。
3
、尽量不要使用第三方软件，通过微信【】安装正版开挂软件  ，因为这些软件第三方可能代码
，会给游戏带来安全隐患
。

　作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作 ，教案有利于教学水平的提高
，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的中班科学《夏天》教案，欢迎阅读 ，希望大家能够喜欢 。

中班科学《夏天》教案1

　 目标：

　1、通过各种感官对比感知
，认识水是无色 、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质（糖
、盐等）的化学特性
。

　2、了解水的用途，知道节约用水。

　3 、提高幼儿的感知能力 ，培养幼儿对周围生活的关注 。

　4
、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话
。

　5、发展幼儿的观察力 、想象力。

　 准备：

　1
、每桌一杯清水
，一杯牛奶，一杯醋

　2、小勺子 ，吸管，温开水
，盐 、白砂糖3
、彩色塑料物件，石头 ，洗衣粉

　 活动一：认识水是无色
，无味，透明的

　 过程：

　（一）引导活动 ，猜谜语
，激发幼儿的兴趣"手抓不起，刀劈不开 ，洗脸洗手
，都叫他来"

　（二）基本活动

　1、水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较 ，说出：牛奶是什么颜色的？水呢？

　2 、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水
，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水 ，说说水有没有气味

　3
、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋
，尝尝水，比较：水有没有味道？

　4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖 ，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见？水中的看得见？

　5 、小结：水是无色
，无味而且透明的

　 活动二：

　 过程：

　（一）引导活动

　1、出示两杯开水，一杯放了糖 ，一杯没有放糖
，问：这两杯水一样吗？看上去一样，喝一喝呢？

　2
、请个别的小朋友尝尝

　3、问：为什么这杯水会是甜的？

　（二）基本活动

　1 、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道 ，分别是白与无色
，甜与无味

　2
、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的 ，糖不见了
，白糖到哪里去了？

　3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样？

　4 、再用盐做一次实验

　5
、小结：水能溶解糖和盐

　（三）巩固活动

　1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里？

　2 、让幼儿把老师提供的石头 ，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里
，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了？它们都到哪里去了呢？

　3
、提醒幼儿回家继续做类似的实验

　活动三：讨论水有什么用途呢？小朋友应该怎样节约用水？

　 教学反思

　首先我以和水玩游戏来吸引小朋友的注意力 ，引起小朋友们感兴趣想玩这个游戏 。喜欢玩游戏的小朋友感兴趣了会认真专心地跟着玩
，达到了在玩中学、学中玩的效果
。在这个活动中他们知道了水的重要性，人和动物每天都离不开水。水是无色 、无味 ，水是抓不住会流动的 。

中班科学《夏天》教案2

　教学目标：

　1
、知道简单的避暑方法。

　2、能够掌握夏季户外活动的安全法则
。

　3 、体验夏天带来的快乐。

　教学准备：

　夏季户外场景ppt、音乐《夏天》
、扇子、墨镜 、防晒衣
、儿童防晒霜 。

　教学过程：

　一、音乐导入

　师：小朋友们户外活动都有些累了
，我们一起来听首音乐放松一下吧！

　师：刚才这段音乐你喜欢吗？都听到些什么？（蝉鸣 、太阳）

　师：那你们知道这些事情发生在什么季节吗？（夏天）

　二
、讨论，体验夏天的快乐

　师：你们喜欢夏天么？为什么呢？（让孩子自由的说 ，教师可通过ppt画面展示孩子说的内容
，还可以用简单的手绘表现孩子们喜欢夏天的原因
。）

　教师总结：哇！看来我们小朋友都很喜欢夏天呢，在夏天 ，我们可以做这么多有意思的事情呀,真开心呀！

　三、讨论避暑的方法

　师：说了这么多有意思的事情
，可是老师现在有一点点担心了，这么大的太阳 ，这么热的天，晒得我有些不舒服了
，你们有没有什么好办法来帮帮我呀？（幼儿说可以扇扇子，教师出示扇子实物 ，请幼儿来扇一扇
，真凉快啊！还可以吹空调 、吹电风扇等好办法）

　师：小朋友们可真棒，知道这么多避暑的好办法 ，今天沈老师还有新的好办法要教给你们呢！（教师继续补充孩子之前没有说到的
，ppt展示）

　四
、 讨论夏季户外活动时需要注意些什么？

　师：刚才小朋友们说了很多夏季避暑的好办法，现在我们一起来讨论一下 ，夏天我们外出活动时需要注意些什么呢？（小朋友们讨论
，教师总结归纳。）

　师：刚刚小朋友们说了许多的方法，外出活动时 ，我们可以戴上小墨镜来保护我们的眼睛
，还可以穿上有效的防晒衣，涂上儿童防晒霜 。（请个别幼儿上来示范如何保护自己） ，走路的时候尽量找阴凉的地方走，不要直接在大太阳底下晒
，没有爸爸妈妈的陪同，不可以去河边等危险的地方 小朋友们 ，你们学会这些过夏天的好办法了么？

　师：最后祝我们的小朋友们度过一个愉快的夏天
，下课或者放学后，你们也可以将今天学到的这些过夏天的好办法与你们的好朋友或者是爸爸妈妈分享哟！

中班科学《夏天》教案3

　 活动目标：

　1.能运用多种感官感知夏季的来临 ，体验夏季的主要特征
。

　2.了解多种降温防暑的方法。

　3.积极思考并尝试解决遇到的问题 。

　 活动重难点：

　运用多种感官
，感知夏季特征
。

　 活动准备：

　1.制作具有夏季特征的小卡片若干，事先分藏在室内各处。

　2.各种玩水物品、玩具 、材料 。

　3.每组一个文件夹
、一张白纸、一支水笔
。

　4.幼儿画册第三册。

　 活动过程：

　一 、谈话 ，导入 。

　1.教师：现在是什么季节？（幼儿能够结合经验说出现在是夏天。）

　2.教师：夏天是样子的呢？我们一起到外面找一找、感觉一下吧！（引起幼儿寻找夏天的兴趣
。）

　二
、组织幼儿在阳光下活动
，感受夏天天气的炎热。

　（一）组织幼儿摸一摸 。

　1.教师：夏天和冬天的太阳有什么不同？（能够说出：冬天的太阳照在身上暖洋洋，夏天的太阳照在身上很烫
。并丰富词“火辣辣”。）

　2.教师：我们去摸摸周围的滑滑梯、花坛 、石头 ，感觉怎么样？

　（1）幼儿摸摸周围的物品如：水泥地
、滑滑梯、花坛等 。

　（2）教师巡回询问：“有什么感觉
。 ”

　3.集中交流：

　教师：这些东西有什么感觉？（幼儿能够结合经验讲述如：很烫 、很热……）

　小结：周围的东西都是烫烫的
，因为夏天的太阳是火辣辣的，晒的周围的东西都变烫了。

　（二）组织幼儿找一找 。

　1.教师：夏天的草丛里有什么呢？我们一起去找一找吧！（幼儿自由找找
、说说
。）

　2.集中交流。

　教师：你们发现了什么？（幼儿能够根据自己的发现进行讲述如：有蚱蜢、有西瓜虫 、小草好像长高了……）

　小结：夏天到了 ，小草长高
、长密了，有很多的小虫子住在草地里
，小朋友找到了：西瓜虫、蚱蜢 、蜻蜓，还有讨厌的蚊子
、苍蝇也来了 ，树上还有知了在知了知了的叫
，仿佛在说：“夏天到了，夏天到了 。
”

　三、组织幼儿回活动室
。

　1.组织休息喝水。

　2.引导幼儿比比 ，活动前后有什么不同？（幼儿能够根据自己的感觉说出如：到外面去以后非常热 。）

　四 、引导幼儿说说夏天天气很热时
，怎样才能让自己感觉凉快。

　1.教师：夏天真热？有什么办法让自己凉快起来呢？和你的组上的小朋友一起讨论一下吧！请组长用画画的方法来记录
。

　2.组织幼儿分组讨论，一位幼儿用绘画的方式进行记录。

　3.集中交流 。

　（1）每组请一位幼儿上前来交流
。

　（2）教师将幼儿的结果记录在上面的纸上 ，相同的则不记录。

　（3）小结：让自己凉快起来的方法真多：扇子扇风、多喝冷开水
、不在烈日下运动、勤洗澡 、安静的看书或画画
、和家人一起游泳、多吃瓜果 、多休息
、开空调或电风扇等 。

　五、延伸活动
。

　开展找夏季的游戏
，介绍自己找到的内容，比比哪一组找的又快又多 ，然后相互交流
，讲述自己喜爱夏天的哪些方面 、哪些活动等。

中班科学《夏天》教案4

　 设计意图

　夏天到来了，天气越来越热 ，在进行户外活动时如果天气热，我们会酌情的缩短在户外的时间
，天气的炎热，有的孩子会出汗并且会心情烦躁 ，有的孩子在家中中午不听家人的劝告往外跑 。通过本次活动目的是让他们了解到夏天的天气和感受到太阳的火辣
，懂得几种防晒的方法，使孩子们愉快地度过炎热的夏天
。

　 活动目标

　1
、理解诗歌内容 ，感受太阳的火辣
，尝试仿编儿歌。

　2、初步了解几种夏天防晒 、保护皮肤的方法 。

　 活动准备

　1
、一个做成太阳状的刷子道具
。

　2、《夏天防晒好方法》教学挂图。

　 活动过程

　1 、猜谜语引出活动主题 。

　红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方 ，它让万物来生长
，丰收需要它帮忙。

　2、感受夏天太阳的火辣
。

　谈话：小朋友现在是什么季节了?(夏天来到了)如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉?(很热)你还发现太阳照在什么地方?(照在买菜的人身上
、照在汽车上、照在盖房子的人身上等)幼儿根据自己的生活经验自由讲述。

　3 、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热量 。

　(1)出示太阳刷子 ，引起幼儿的兴趣
。

　夏天的太阳很顽皮
，像把红刷子，到处找人刷 ，请小朋友们听一听它刷到了那些人?

　(2)教师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。

　提问：诗歌中夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的呢?

　(3)教师演示教具
，幼儿根据诗歌做动作(比如：游泳
、爬上、骑车等)

　(4)一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌 。

　4 、引导幼儿根据生活经验加以想象性描述 ，进行仿编诗歌
。

　提问：夏天的.太阳还会把谁刷得火辣辣的呢?(教师整理后)

　夏天的太阳很顽皮
，

　拿把红刷子，

　到处找人刷。

　刷刷盖房的人 ，

　刷刷买菜的人
，

　刷刷种地的人，

　刷刷割麦子的人 。

　5
、室外体验太阳的炎热
。

　带领幼儿来到户外空地上 ，和幼儿在太阳底下站立一会儿。(在阳光下活动应控制时间
，不能太久 。)教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位
。如：刷刷***，刷的***火辣辣;或刷刷小朋友的头顶 ，刷的头顶火辣辣等。

　6、了解几种夏天防晒 、保护皮肤的方法 。

　(1)引导幼儿讨论：

　提问：刚才你在外面感觉怎么样?(晒得火辣辣的)如果站的时间长了会怎么样?(晒坏皮肤)

　(2)夏天应该怎样防晒
、保护皮肤。

　启发幼儿说一说：夏天天气很热
，太阳火辣辣的，怎样才能防晒呢?

　幼儿根据自己的经验自由回答
。

　出示挂图 ，引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法?

　教师小结：躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去 、戴帽子
、口罩、打遮阳伞 、擦防晒霜等。

　结束部分：请幼儿回家把诗歌说给妈妈听 。

　 活动反思

　因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解诗歌的内容
。学习诗歌时
，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，特别是最后一句：“火辣辣的 ，”孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作
，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维 ，使语言表达能力得到发展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识
，对度过夏天有很大的帮助 。

中班科学《夏天》教案5

　活动目标

　1、学会制作冰
。

　2
、知道冰的特征，知道冰是由水变成的 ，冰遇热会化成水。

　3、感受制作冰的乐趣
，知道夏天不能吃太多冰冻的东西 。

　活动准备

　1 、不同大小的冰块若干；

　2
、不同形状的干净器皿（用于制作冰）；

　3、白糖若干
。

　活动过程

　1 、老师引入话题：孩子们，天气真是热啊 ，你们在家是怎么避暑解热的呢。引导孩子自由讨论 。然后老师说“我喜欢玩冰块来解解暑
。你们玩过冰吗？ ”给孩子自由玩冰块。

　2
、老师询问孩子冰块的感觉 。（凉凉的
，硬硬的，滑滑的。）

　3、老师请他们嗅一嗅 ，闻一闻，尝一尝干净的冰块
。让孩子说出冰块的特征。（无色
，无味 。）

　4 、老师询问孩子，还可以怎样玩冰块
。让孩子有更多的玩法 ，对冰块更加感兴趣。

　5
、老师拿出一杯热水
，一杯冷水 。请孩子们将冰块放入水中，看看有什么变化
。引导孩子得出冰块遇热会融化的结论。请孩子讨论冰块遇到什么会化 ，比如放在太阳底下
，放在火堆旁 。

　6、请孩子们制作冰块
。让他们自由选择器皿，将水倒入器皿中 ，还可以加入白糖。由老师帮忙放入冰箱内 。课后
，再请孩子们去观看自己的冰块，品尝自己的冰块
。

　7 、老师不忘叮嘱孩子们 ，冰块虽好玩
，但是冰块凉凉的，吃多了冰块 ，身体容易受凉，其他雪糕
、冻西瓜等冰冻的东西也一样
，所以不能吃太多冰冻的东西。

中班科学《夏天》教案6

　 活动目标：

　1、 知道一些常用的夏天降温和防晒的方法 。

　2 、 能通过动手操作把防晒用品和降温用品进行分类。

　3、 愿意动手操作，尝试降温的方法
。

　 活动重点：

　知道一些常见的防晒
、降温用品并能进行分类。

　 活动难点：

　喜欢探索降温的方法 ，并愿意大胆地表述自己的好方法 。

　 活动准备：

　1、 提供一些常见的降温工具
，如：扇子 、小型风扇
、冰块等
。

　2、 提供一些常见的防晒用品，如：防晒霜 、太阳帽
、太阳眼镜。

　3、 每组准备一盆热水 。

　 活动过程：

　 一 、 导入 ，引起幼儿兴趣
。

　师：夏天到了
，天气很热，我们都是用什么方法让自己变凉快的呢？

　幼：开空调
、吃冷饮。

　小结：我们需要借助一些工具使自己变凉快 。

　 二、 认识一些常见的防晒 、降温工具
。

　1
、 认识材料的名称。

　师：这里有许多材料 ，我们一起来看看都有什么 。

　（教师出示所有提供的材料并一一说出名字）

　师：你们知道这些材料有什么用吗？

　小结：这些材料有的是防晒用品有的是降温用品
。

　2、 了解材料的用途。

　提问1：（出示防晒霜）这是防晒用品还是降温物品？它有什么用？

　小结：防晒霜是一种防晒用品
，涂在身上不容易被晒伤 。

　提问2：（出示太阳帽 、太阳镜）这是什么？它们是用来干什么的？

　小结：太阳帽、太阳镜是保护我们的脸和眼睛不被太阳晒伤的防晒工具。

　提问3：（出示扇子
、风扇）这是什么？这些东西有什么用？

　小结：扇子、风扇是降温工具，可以让我们凉快下来
。

　 三 、 把提供的材料分成降温工具和防晒工具。

　1
、 提操作要求 。

　师：在每组的桌上放有一些材料 ，请一组的小朋友合作把这些材料分降温用品和防晒用

　品两类
，分别装在两个框里
。

　2、 幼儿操作，教师巡回指导。

　师：大家互相检查一下有没有分对了 。

　（如有错误请大家一起讨论并改正）

　小结：夏天可以用防晒用品来保护自己 ，还可以用降温工具让自己凉快下来
。

　 四 、 有趣的降温小实验。

　1
、 教师讲解如何操作实验 。

　师：现在在每组桌上放有一盆热水，请一组的小朋友合作给这盆水降温
。

　2、 幼儿操作
，教师巡回指导。

　注意：不能打翻水，不争抢材料 。

　3 、 交流讨论降温妙招
。

　师：大家都成功了吗？刚刚你们都用了什么好办法让水降温的？

　（用嘴吹
、用扇子扇、放冰块进去……）

　小结：我们也可以用不同的工具让自己凉快下来。

　 活动延伸：

　在科学区提供各种降温工具 ，供幼儿探索降温方法 。

中班科学《夏天》教案7

　 活动目标

　1 、通过各种感官感知
、认识水是无色、无味 、透明的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性。

　2
、了解水的用途
，知道节约用水
。

　3、提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注。

　4 、对科学活动感兴趣 ，能积极动手探索
，寻找答案，感受探索的乐趣 。

　5
、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力
。

　 活动准备

　1、每桌一杯清水 、一杯牛奶
、一杯醋。

　2、小勺子 、吸管
、温开水、盐 、白砂糖 。

　3
、彩色塑料物件、石头 、洗衣粉
。

　 活动过程

　一、认识水是无色
、无味、透明的

　(一)引导活动 ，猜谜语
，激发幼儿的兴趣

　“手抓不起，刀劈不开 ，洗脸洗手
，都叫他来
”。

　(二)基本活动

　1 、水是没有颜色的 。

　出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较 ，说出：牛奶是什么颜色的?水呢?

　2
、水是没有气味的
。

　出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋
，再闻一闻水，说说水有没有气味

　3、水是没有味道的。

　幼儿尝尝甜牛奶 ，尝尝醋
，尝尝水，比较：水有没有味道?

　4 、水是透明的 。

　在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖 ，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?

　5
、小结：水是无色、无味而且透明的
。

　二 、探索水的溶解性

　(一)引导活动

　1
、出示两杯开水
，一杯放了糖，一杯没有放糖 ，问：这两杯水一样吗?看上去一样
，喝一喝呢?

　2、请个别的小朋友尝尝。

　3 、问：为什么这杯水会是甜的?

　(二)基本活动

　1
、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道 。

　2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的 ，糖不见了
，白糖到哪里去了?

　3 、用吸管吸一口水，看看味道怎么样?

　4、再用盐做一次实验。

　5
、小结：水能溶解糖和盐
。

　(三)巩固活动

　1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里?

　2 、让幼儿把老师提供的石头
、彩色塑料物件、洗衣粉等东西放在水里 ，过一会儿搅动一下，看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?

　3 、提醒幼儿回家继续做类似的实验

　三
、讨论

　水有什么用途呢?小朋友应该怎样节约用水?

　 教学反思：

　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点
，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手 、喜探究的心理特点 。活动的目的是培养幼儿动手操作
、主动活动的兴趣和创造意识
。材料的提供上既注意材料的平常性 ，又充分注意了材料的层次性、开放性
，幼儿可以尝试用不同的材料 、不同的方法，主动探索 ，体验成功的快乐。

中班科学《夏天》教案8

　活动目标：

　1
、认识了解夏天所特有的现象 。

　2、能够说出一些简单的避暑降温的方法
。

　活动准备：

　1 、反应夏日景象的多媒体动画“夏天里的小朋友”。

　2、“舒舒服服过夏天 ”幼儿操作卡 。

　3
、知了叫声的音频文件
。

　4、小冰棒人手一份。

　活动过程：

　一 、导入：播放知了叫声

　师：小朋友
，你们听听看，这是什么声音？知了告诉我们夏天来了！

　二
、观看动画“夏天里的小朋友”

　1、幼儿结合自身经验说说动画中的小朋友有什么样的感受 。

　动画内容：烈日当空 ，树上知了鸣叫
，一个小朋友满头大汗的走在路上，一旁的小狗热得直吐舌头
。

　2 、引导幼儿说出动画中的小朋友为什么会觉得热。

　如：小朋友的表情 ，他在出汗等等 。

　3
、夏天里呀真是热

　引导幼儿说说从哪些地方可以看出是夏天来了。

　如：树上的知了不停的叫、小朋友冒汗 、小狗吐这舌头
。

　三
、“舒舒服服过夏天
”

　（1）“连一连”避暑降温物品。

　@引导幼儿在自己的操作卡上选择可以让小朋友变得舒服一些的物品 。

　操作卡内容：一个笑脸标志
，旁边有一排物品：一把伞、一个皮球 、一条棉被
、一顶凉帽、一块冷饮（冰棒） 、一块蛋糕、一把扇子
、一件短袖衣服
。

　@幼儿选择合适的物品与笑脸标志连线。

　@完成后可以和自己的同伴互相说说“夏天里我们使用什么物品可以让我们变得舒舒服服？ ”

　（2）“说一说
”避暑降温方法 。

　师：看看，大大电视机上 ，小朋友在路上走着觉得很热，我们来看看路边有一个百宝箱
，看看在这个百宝箱里有哪些东西可以让他变得舒服一些
。

　幼儿自由讨论，启发幼儿说出有些什么降温避暑的方法后 ，教师点“伞”、“扇子 ”等会出现笑脸标志
，并伴有掌声音效，点“棉被
”的话则是哭脸标志及“啊哦”的音效。等等

　（3）幼儿自查操作结果 ，结合做相应的表情 。

　四 、教师总结
，幼儿品尝冰棒，感受夏天另一番凉爽的感受
。

　师：马上要过暑假了 ，大家已经找到了如何让自己舒舒服服过夏天的方法了
，那我相信我们的夏天会过的更快乐的。今天老师还把夏天的凉爽带过来了，让我们一起来品尝一下吧 。

中班科学《夏天》教案9

　 设计意图：

　水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质 ，孩子对水则怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情
，每次盥洗活动都是孩子们最快乐的时候之一
。我们紧紧抓住幼儿爱水，爱玩水这一特点 ，设计了一系列由浅入深和认识水的活动，把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动有趣的认识探索过程
，提高了了幼儿的认识，锻炼了他们的能力。

　 目标：

　1
、通过各种感官对比感知 ，认识水是无色、无味 、透明的物理特性和水能溶解特定物质(糖
、盐等)的化学特性

　2、了解水的用途
，知道节约用水

　3 、提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注

　4
、培养幼儿动手操作能力 ，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验 。

　5、在活动中
，让幼儿体验成功的喜悦。

　 准备：

　1 、每桌一杯清水，一杯牛奶 ，一杯醋

　2
、小勺子
，吸管，温开水 ，盐、白砂糖

　3 、彩色塑料物件
，石头，洗衣粉

　 活动一：认识水是无色 ，无味，透明的过程：

　(一)引导活动
，猜谜语，激发幼儿的兴趣“手抓不起 ，刀劈不开
，洗脸洗手，都叫他来 ”

　(二)基本活动

　1、水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水 ，让幼儿比较
，说出：牛奶是什么颜色的?水呢?

　2
、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋 ，再闻一闻水
，说说水有没有气味

　3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋 ，尝尝水
，比较：水有没有味道?

　4 、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?

　5
、小结：水是无色 ，无味而且透明的

　 活动二：过程：

　(一)引导活动

　1、出示两杯开水，一杯放了糖
，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗?看上去一样 ，喝一喝呢?

　2 、请个别的小朋友尝尝

　3
、问：为什么这杯水会是甜的?

　(二)基本活动1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道
，分别是白与无色，甜与无味

　2 、将白糖放进水里轻轻搅动 ，慢慢的
，糖不见了，白糖到哪里去了?

　3
、用吸管吸一口水 ，看看味道怎么样?

　4、再用盐做一次实验5 、小结：水能溶解糖和盐

　(三)巩固活动

　1
、讨论还有哪些东西可以溶解在水里?

　2、让幼儿把老师提供的石头
，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里 ，过一会儿或搅动一下
，看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?

　3 、提醒幼儿回家继续做类似的实验活动三：讨论水有什么用途呢?小朋友应该怎样节约用水?

　 教学反思：

　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试 ，对操作体验型的活动尤为感兴趣
。本次科学活动正符合了孩子们好动手
、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识 。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性 、开放性
，幼儿可以尝试用不同的材料
、不同的方法，主动探索 ，体验成功的快乐
。

中班科学《夏天到了》教案设计与教学反思

每天孩子们都会接触到各种各样的纸张
，他们喜欢在一起发现、讨论纸的各种特性“这是软软的纸，这是光滑的纸 ，这是棉棉的纸……
”在《吸水的纸》这个子主题中将打破孩子们的认识局限
，和他们一起探索哪些纸吸水？哪些纸不吸水？

活动目标

1 、 通过探索了解各种纸的吸水性。

2
、 掌握简单的统计方法 。

教学重点、难点

重点：幼儿认真观察实验过程
。

难点：统计的熟练程度。

活动准备

皱纹纸 、瓦楞纸
、报纸、彩色卡纸 、蜡光纸
、亮光纸、宣纸 、“纸张吸水性统计表”、笔
、托盘

活动过程

（一） 开始环节：

教师里布置了一片小花园，这些花是用不同材质的纸做成的 。

（二）基本环节

1、 教师示范纸的吸水性两个小实验 ，让幼儿观察
。

实验一：教师用皱纹纸准备的粉花
，将花儿放在水面上。

（幼：用皱纹纸制作的花朵展开了，花开了）实验后 ，教师将湿的皱纹纸放入托盘中 。教师小结：这朵用皱纹纸做的小花
，喝了很多很多的水，肚子都撑饱了
。说明皱纹纸吸水。

教师取来一朵儿用亮光纸做成的彩色纸花放入水底 ，这时的小花儿漂了上来，老师将纸花拿出
，抖了抖花，孩子们都发现 ，纸没有湿
，教师小结：这朵小花想喝水，可是它怎么喝都喝不进去 ，说明亮光纸不吸水 。

实验二：教师在黑板上准备一张宣纸
，师说：这么多美丽的纸花，我想把它画下来 ，有不同颜色的
，真漂亮，顺势拿出一支特大号的毛笔在宣纸上画了一个大圆点 ，这是花芯
，请了几位小朋友上来画花瓣，让幼儿观察。

2 、介绍“纸张吸水性统计表 ”

3
、让孩子们做实验 ，并把实验结果以打勾的方式记录在统计表中，教师进行指导
。（用吸管吸水滴在纸张中间
，看看有什么变化）

（三）结束环节

经验分享，进行总结

教师总结：通过这张图表我们可以看出吸水的纸有皱纹纸、报纸 ，不吸水的纸有海绵纸和发亮的瓦楞纸。

（四）延伸环节

小花园里的花
，按顺序请孩子选一朵自己最喜欢的纸花，放在盆里做实验 ，让孩子自己去探索它们的吸水性 。

教学反思

当我上完这节课时
，我觉得有些不足之处，我感觉在（实验二）中 ，我只是针对被叫的孩子观察
，没有设计到全体幼儿，还有在做“纸张吸水性统计表
”时 ，班里孩子第一次接触
，有些陌生，我带着孩子做了前两个纸是否吸水 ，孩子回答都很正确但在打勾方面没能做的更好，原因在前面（实验一）当我引出吸水和不吸水字卡时
，没有过多认读导致
。

如果让我重新上《吸水的纸 》这一课，我会面向全体孩子 ，在他们熟知纸张名称的前提下
，让孩子们分组去探索 、去讨论，最终得出结论。

　科学课《夏天到了》可以让中班幼儿体验夏天的到来 ，清楚讲述夏天的特征
，关于《夏天到了》的教案有哪些呢?下面是我为大家整理的中班科学《夏天到了》的教案设计，希望对你们有帮助 。

《夏天到了》教案设计篇一

　活动目标：

　1. 能运用多种感官感知夏季的来临 ，体验夏季的主要特征
。

　2. 了解多种降温防暑的 方法 。

　3. 积极思考并尝试解决遇到的问题 。

　活动准备：

　1. 制作具有夏季特征的小卡片若干
，事先分藏在室内各处
。

　2. 各种玩水物品
、玩具、材料。

　3. 每组一个文件夹 、一张白纸
、一支水笔 。

　4. 幼儿画册第三册
。

　活动过程：

　一、谈话，导入。

　1. 教师：现在是什么季节?(幼儿能够结合 经验 说出现在是夏天 。)

　2. 教师：夏天是样子的呢?我们一起到外面找一找 、感觉一下吧!(引起幼儿寻找夏天的兴趣。)

　二
、组织幼儿在阳光下活动 ，感受夏天天气的炎热
。

　(一)组织幼儿摸一摸。

　1. 教师：夏天和冬天的太阳有什么不同?(能够说出：冬天的太阳照在身上暖洋洋
，夏天的太阳照在身上很烫 。并丰富词?火辣辣?
。)

　2. 教师：我们去摸摸周围的滑滑梯、花坛 、石头，感觉怎么样?

　(1)幼儿摸摸周围的物品如：水泥地、滑滑梯
、花坛等。

　(2)教师巡回询问：?有什么感觉 。?

　3. 集中交流：

　教师：这些东西有什么感觉?(幼儿能够结合经验讲述如：很烫、很热?)

　小结：周围的东西都是烫烫的 ，因为夏天的太阳是火辣辣的，晒的周围的东西都变烫了
。

　(二)组织幼儿找一找。

　1. 教师：夏天的草丛里有什么呢?我们一起去找一找吧!(幼儿自由找找 、 说说  。)

　2. 集中交流
。

　教师：你们发现了什么?(幼儿能够根据自己的发现进行讲述如：有蚱蜢
、有西瓜虫、小草好像长高了?)

　小结：夏天到了
，小草长高 、长密了，有很多的小虫子住在草地里 ，小朋友找到了：西瓜虫
、蚱蜢、蜻蜓
，还有讨厌的蚊子 、苍蝇也来了，树上还有知了在知了知了的叫 ，仿佛在说：?夏天到了
，夏天到了。?

　三
、组织幼儿回活动室 。

　1. 组织休息喝水
。

　2. 引导幼儿比比，活动前后有什么不同?(幼儿能够根据自己的感觉说出如：到外面去以后非常热。)

　四、引导幼儿说说夏天天气很热时 ，怎样才能让自己感觉凉快 。

　1. 教师：夏天真热?有什么办法让自己凉快起来呢?和你的组上的小朋友一起讨论一下吧!请组长用画画的方法来记录。

　2. 组织幼儿分组讨论
，一位幼儿用绘画的方式进行记录
。

　3. 集中交流。

　(1)每组请一位幼儿上前来交流 。

　(2)教师将幼儿的结果记录在上面的纸上，相同的则不记录
。

　(3)小结：让自己凉快起来的方法真多：扇子扇风 、多喝冷开水
、不在烈日下运动、勤洗澡 、安静的看书或画画、和家人一起 游泳
、多吃瓜果、多休息 、开空调或电风扇等。

　延伸活动：开展找夏季的游戏 ，介绍自己找到的内容
，比比哪一组找的又快又多，然后相互交流 ，讲述自己喜爱夏天的哪些方面
、哪些活动等 。

《夏天到了》教案设计篇二

　活动目标：

　1 . 感知夏天的来临，体验夏季的主要特征
。

　2 . 了解人和动物的多种防暑降温方法。

　3 . 积极思考并尝试解决遇到的问题 。

　活动过程：

　一、谈话引出话题

　师：小朋友
，现在是什么季节?(夏天)夏天的季节里藏着好多的小秘密呢!我们一起来看一看
。

　二 、结合课件，从多方面感知夏天的季节特征。

　1.师：夏天的太阳照在身上有什么感觉?你能用一个词来形容它吗?(火辣等)幼儿根据自己的生活经验自由讲述 。

　2.师：夏天里的天气又是什么样子的呢?(幼儿讲述)听?(点击课件)什么声音?(雷声和雨声)是的 ，夏天的天气多变
，常会有雷阵雨
。

　3.师：除了夏天的天气多变，小朋友的穿着有变化吗?(都换上了短袖
、短裤和凉鞋)

　4.师：夏天的小草、大树有哪些变化呢?(小草长得更高了 ，大树的树叶长得更茂密 、更绿了)夏天里什么花开放?(荷花)

　5.师：你们喜欢吃水果吗?在夏天
，有一种水果?绿绿的皮，红红的瓤 ，甜甜的汁?它是什么?(西瓜)对啦
，甜甜的西瓜也成熟了。

　6.师：夏天的小动物和小昆虫可忙碌了，瞧 ，它们来了
，你们认识它们吗?(幼儿尝试说出动物和昆虫的名称)

　7.师：夏天的太阳真热，晒到身上火辣辣的 ，可是有一位奶奶和叔叔们还在烈日下辛苦地工作呢 。(引导幼儿关心夏天工作的人们)

　三
、再次结合课件，了解人类防暑降温的方法

　1.师：夏天的天气很热
，叔叔都中暑了，那怎样才能让自己不中暑 ，变得凉快呢?(启发幼儿根据自己的经验自由回答。)

　2.教师根据幼儿的讲述进行统计
。

　3.师点击课件
，并小结：可以扇扇子、进行一些玩水的游戏 、多吃瓜果
、吹电风扇，开空调、在树荫下做一些安静的事情 、常洗澡、多喝冷开水
、吃点冷饮和冰激凌等等。但在夏天里 ，冷饮和冰激凌我们能吃多多的吗?为什么?(提醒幼儿少吃冰激凌
，注意身体健康)

　四、讨论动物的防暑降温的方法

　师：夏天里，不光我们懂得防暑降温 ，动物们也很聪明
，它们也想出来好多的办法给自己降温呢?瞧，它们是谁?它们是用什么方法防暑降温的呢?(幼儿讲述)

　活动延伸：师：今天我们知道了许多夏天里的秘密 ，请你们跟着老师去找一找夏天里还有哪些小秘密呢?

《夏天到了》教案设计篇三

　活动产生：

　通过?春姑娘来了?的主题活动的开展
，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣 。随着天气一天比一天热 ，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会留许多的汗
，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调 、电风扇等等 ，这些都是引起孩子们注意的问题
，根据 教育 要顺应 儿童 的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要 ，要促进幼儿全面发展的要求
，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据
。于是主题活动内容也就随即产生夏天到了?

　教学目标：

　(1)通过观察夏天的景色和各种树叶
、小草的变化 ，初步知道夏天到了。

　(2)了解夏天的特征
，萌发幼儿对大自然的热爱之情 。

　教学准备：

　活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化 散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景
。

　教学过程：

　(1)谈话活动：

　A 、 前几天我们在公园园里看到了大树
、小草有什么变化?

　B、 幼儿大胆地说说自己看到的事情。

　(2)欣赏A：夏天来了 。哪些小动物出现了B 、河里有什么花C
、看看我们的穿着，有什么变化吗夏天到了 ，天气变热了
，小朋友们穿上了薄衣裳
。 D、与幼儿一起进行 总结 (可以用小朋友的语言来创编) ?夏天到了 、天气热了 ?蝉儿叫了了
、荷花开了 ?小朋友们换上了薄衣裳(3)布置墙面：涂色，共同布置(4)延伸活动：

　引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化 ，(如吃冷饮 、开空调)感受大自然的变化。

　>>>下一页更多精彩?《夏天到了》教案 反思 ?

关于“中班科学《夏天》教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了
，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！