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网上科普有关“娃娃们的中草药探究之旅（一）”话题很是火热 ，小编也是针对娃娃们的中草药探究之旅（一）寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您。
从古至今 ，“中草药 ”已有两千多年的历史文化，中草药作为中国传统文化的重要组成部分 ，是中华民族数千年与疾病相互斗争过程中积累的人类宝贵财富 ，也是数千年医疗实践的积累和升华 。在当代，中草药依然在医学及人们的生活中发挥着非常重要的作用 。
生活中 ，“中草药 ”也无处不在。孩子们喝的银耳雪梨汤 、端午节时幼儿园二楼阳台拔的艾草 、秋季泡的菊花茶、孩子们在幼儿园采摘的薄荷叶 、家长给孩子们做的中草药小香包……这些都源于孩子们的生活 。过程中孩子们也会产生交流讨论：
“这个雪梨汤我在家里也喝 ，因为妈妈说可以治咳嗽！”
“闻到这个香包的味道我要晕了！也太难闻了吧！这里边都是什么呀！”
“艾草我认识！闻起来香香的！我奶奶都用它来泡脚！ ”
……
可见，“中草药 ”就在孩子们身边，也起着着重要的作用 。但是 ，对于“中草药的种类 、不同中草药的作用、如何更好地利用中草药的价值”等问题 ，孩子们没有系统的 、具体的 、深入的探究和认识。
所以，基于孩子的兴趣点及其已有经验 ，孩子们开启了中草药的探究之旅 ，看看这群娃娃们和中草药会摩擦出怎样的火花呢？
一、我有许多小问号
“中草药用草做的吗？ ”
“为什么我喝过的中药是苦苦的？ ”
“中草药也是药吗？为什么我们喝的银耳雪梨汤也是中草药？”
……
起初，孩子们对中草药产生了好多小问号 ，并将其用符号表征的形式进行了记录 。
教师思考：
《3–6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象 ，一起寻找问题的答案 ” 。
所以，为了解决这些小问号 ，孩子们如何通过多种方式进行学习呢？比如首先收集来种类丰富的中草药实物 、或者通过阅读关于中草药的绘本图书 、观看视频、网上查找答案 、邀请中草药大师进课堂 ，还有通过调查表查找等。
二 、观察中草药，自主尝试泡中草药
（一）收集、观察 、对比 、分类
真是人多力量大啊！在孩子们的努力下 ，孩子们从家里收集来了各种各样的中草药 ，有花茶、大枣 、枸杞 、蒲公英根、葛根……
“哇！好多中草药呀！ ”
“你快闻闻，这是什么味道呀？”
“太臭了吧！ ”
“这是银杏果，是从银杏树上摘下来的！ ”
“我带来的是蒲公英根 ，它有清热解毒的作用 。”
……
孩子们非常热情地和同伴分享自己带来的中草药 ，比如气味 、形状 、作用…
但是，面对这么多中草药 ，我们该如何摆放呢？
“我们可以分类！我们之前收集来的瓶子也是分类的！ ”孩子们将“物品分类 ”的经验迁移到了这里 。
“要怎样分类呢？”
“可以把精油放在一起！把这种中成药放在一起！”
“可以把能直接泡茶喝的放在一类 ，把能煮粥的放在一起！ ”
“动物做的中药可以放在一起！ ”
根据孩子们的提议，我们说干就干！孩子们开始了分类～在孩子们的努力下 ，本来杂乱地堆放在一起的中草药 ，现在有序、整齐地摆放出来啦！
（二）泡、煮 、品 、看、闻
收集来这么多中草药，孩子们已经忍不住自己动手煮一煮 、泡一泡啦！
“就泡菊花茶吧！现在是秋天 ，喝菊花茶可以降火。”
“我还想泡百合花茶 ，我妈妈在家里就泡百合花茶，可以治润肺治咳嗽。 ”
孩子们根据自己的兴趣 ，在老师的协助下取来热水 ，开始冲泡花茶 。
“我闻到有菊花的香味了！ ”冉冉说道 。
“菊花在水里开了！好美呀～”小溪观察到了干菊花泡在水里之后的变化。
“如果喝起来会是什么味道呢？ ”我说道 。
“我来试一试 。 ”越越喝了一口，“苦苦的！你来试试。”其他几个孩子也开始品尝 。
虽然菊花茶苦苦的，但是孩子们乐在其中 ，还讲自己的观察发现记录在“观察记录单 ”中 。
“韩老师 ，所有的中草药都可以直接泡在水里吗？这种银杏果的种子也可以直接泡在水里吗？ ”子瀚问道。
“应该不可以吧？这种需要煮一煮，煮熟了再吃吧？我见过妈妈放在稀饭里煮过 。”芒果说道 。
“对！这个黑豆也需要煮一煮！ ”
孩子们在动手操作中发现 ，原来中草药的食用方法也很多呢 ，比如“泡 ” 、“煮”、“煎”。
三 、邀请中草药大师进课堂
（一）我的收获多又多
在整理中草药时，我们发现并不是每一种中草药的名称和功效我们都知道 。如何才能更全面地知道它们的名称和功效呢？如何才能更好地利用这些中草药 ，发挥它们最大的作用呢？
“我们可以上网查一查这些中草药的名字！ ”
“我可以让我妈妈来！我妈妈就是医生 ，我经常在家里喝养生茶！都是我妈妈给我做的 。 ”嘉和激动地说道。
在嘉和的提议下，我们邀请来了嘉和的妈妈进课堂。
穿上白大褂 ，展示各种各样的中草药 。在嘉和妈妈的分享中 ，孩子们知道了，原来中草药只是一个统称 ，植物 、动物都可以作为中草药；原来 ，动物的便便都可以作为中草药呢！孩子们知道了，原来我们生活中吃的海蛎皮就可以作为中草药，它有助于增强免疫力；原来我们的头发也可以作为中草药；原来 ，公鸡的口水可以解蜈蚣的毒……孩子们听的非常认真 ，原来中草药这么神奇呀！孩子们还将自己的收获用符号表征记录了下来 。
（二）我来搭配养生茶
在分享中，孩子们还知道了 ，其实我们还可以把多种中草药放在一起煮 ，可以增加它的药效。比如，我们平常喝的养生茶 ，“金银花菊花茶”、“蒲公英桂花茶 ”——清热解毒 、益肝明目；“山楂桂花茶 ”——生津止渴 、消积化痰；乌梅汤——滋阴益肾、敛肺止咳……
孩子们自己也开始尝试根据不同的需求搭配养生茶 、煮养生茶 。今天孩子们煮的是金银花菊花茶和乌梅汤 ，大家一起来品尝一下吧！
不仅要自己喝，我们还要分享给幼儿园更多的小朋友 ，还有园长妈妈 、门卫爷爷、保洁阿姨……他们为我们的幼儿园默默付出 ，希望他们的身体喝了我们煮的养生茶身体越来越棒！
但是，在搭配养生茶的过程中 ，靖彦提出：“老师 ，我们每次怎样才能知道往养生壶里放多少菊花和金银花呢？”
我见过妈妈去买中草药给小朋友制作香包的时候，那里的叔叔都是用秤来称一称的！ ”艺霏说道 。
“老师，我们也去买一个秤吧。 ”
“老师我家里有 。”
孩子们开始收集来了各种各样的秤 ，有电子秤 ，还有中草药大药房专门用的戥子 。这些工具该如何使用呢？期待孩子们接下来的探究吧！
（我们下期再见～）
教师思考：
孩子们本次对中草药的探究源于孩子们生活，伴随着探究一步步深入 ，孩子们开始产生各种小问号。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心 ，充分利用自然和实际生活的机会，引导幼儿通过观察、比较 、操作 、实验等方法 ，学习发现问题、分析问题和解决问题 。 ”
所以阶段的探究 ，孩子们从对中草药产生的各种小问号开始，教师鼓励孩子们通过绘本图书 、调查表 、邀请家长进课堂、收集中草药并观察煮泡品尝等方法 ，在多样化的学习方式中学习自主发现问题 、解决问题 。
中药学专业的学生应该怎样提高自己的专业水准？
膳食小课堂——药知道 Hi~这里是膳食计开设的小课堂——「 ”药知道” ，膳食君将定期为大家介绍各种中药食材，让你了解中药的性格与脾气 ，赶快和膳食君一起成为中药小专家吧~ 01小试牛刀 作用功效 1 、抗氧化 吃姜能抗衰老 ，老年人常吃生姜可除「 ”老人斑 ”。 2、开胃健脾，促进食欲 在炎热的夏天，因为人体唾液 、胃液分泌会减少 ，因而影响食欲 ，如果饭前吃几片生姜，可 *** 唾液 、胃液和消化液的分泌 ，增加胃肠蠕动 ，增进食欲 。 3、防暑 、降温 、提神 生姜能起到排汗、降温，提神的作用 。对于有一般暑热表现 ，如头昏、心悸 、胸闷 、恶心等情况的病人 ，适当喝点姜汤是大有裨益的。 4、杀菌解毒，消肿止痛 生姜提取液具有显著抑制皮肤真菌和杀来头 *** 滴虫的功效 ，可治疗各种痈肿疮毒。另外 ，可用生姜水含漱治疗口臭和牙周炎 。 5 、防晕车，止恶心呕吐 吃生姜具有防止恶心 、止呕吐的作用 ，如果有由于某些运动而引起的「 ”运动适应不良症” ，吃点生姜就可以使其缓解 。 6、偏头痛 早上空腹饮用热姜水1至2杯，有补气 、提神之效。持续下来，对神经衰弱 、头晕、烦躁等症具有良好疗效 。 7 、消除酒醉 可在热姜水里加适量蜜糖 ，用以缓解或消除酒醉 。 8 、减轻面部暗疮 每天早、晚各涂抹1次 ，持续约60天左右，暗疮就会减轻或消失 ，此法对雀斑及干燥性皮肤等亦有一定的治疗效果。 9 、防治头皮屑 经常用热姜水清洗头皮 ，可有效的减缓头皮的新陈代谢，能防治头皮的掉落 ，减少头皮的烦恼 ，另外，经常用生姜水洗头对秃头也有一定的治疗效果 。 10 、消除脚臭 在洗脚水里加几片生姜 ，加入一点食盐 ，一点白醋，泡脚 ，坚持一个星期 ，可以缓解脚臭 。 11、助阳 姜具有加快人体新陈代谢、通经络等作用，因此，姜常被用于男性保健 ，可以起到助阳的作用 ，对肾虚阳痿也有一定的治疗作用。 02基础知识一览 别名 姜皮 、姜 、姜根、百辣云 性味 性微温； 味辛 功效 解表散寒，温中止呕 ，化痰止咳 03膳食食谱 姜汁藕片 食材：莲藕500克 ，姜75克，香油 ，醋 ，盐，酱油 ，麻油 。 做法： 1.将藕洗净去皮 ，切片; 2.姜去皮，切成末; 3.碗内放入醋 、酱油 、麻油 ，对成汁待用; 4.锅内加清水烧沸 ，将藕烫一下，捞入盆中; 5.加姜末、盐拌匀，用盘子盖上 ，焖2分钟; 6.再装入盘内 ，然后浇上对好的汁即成 。 功效：清热凉血 、通便止泻 、健脾开胃。 可乐姜汤 食材:可乐、姜 。 做法：把可乐倒入锅内，姜切片放到可乐里 ，大火煮开后转小火煮大约10分钟即可 。 功效：发汗解表 、驱风散寒。 来源：摄图网免责声明：以上内容源自网络 ，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知 ，我们将尽快删除相关内容。
作为一个中药学的学生 ，首先应该明白中药学学的内容是什么 。所谓中药学就是研究中药的基本理论和各种中药的品种来源 、采制、性能 、功效 、临床应用等知识的一门学科 。
中药的药物种类很多，相似药品有很多。所以记忆中药就自然成了一个苦差事 。（我自己采用的是类比的方法 ，就是按照同一类的中药互相记忆 。同一类的中药总会有相似的药性和主治病症 ，记住一类病症，就记住了一堆中药。然后再在这一堆相似中药中找到其中不同的地方 ，并加以巩固记忆 。）这样的话你就会记住中药了 。
还有一种方法就是由我们老师隆重推荐的。按照药方背中药 。记住其中的相须相使的中药 ，这也不失为一个记忆中药的好方法 。
再者就是要多看病案，多看病案以上老师一直强调的事情，结合病案去看看中药应该怎样使用 ，还有多看看古代的典籍图书 ，然后我就发现其中有不少中药的使用方法是课本上所没有提到的，了解这种东西对自己今后的学习有很大的帮助。
无论是老师还是学长学姐们都告诉我们学医最重要的是实践 ，我们要敢于深入临床 ，在临床中验证自己所学的内容，将临床和课堂知识紧密结合起来 。用辩证的思维去看待中药的药性 。如果有问题多请教临床医师 ，不要只局限于课本 ，要广博的涉猎其他中药知识。不能只是死读书读死书，只记住中药药性和主治功能还不够。只有学会了如何在临床中得心应手的应用 ，才算真正学会了中药 。
关于“娃娃们的中草药探究之旅（一） ”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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