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中班科学《有趣的种子》教案与反思

设计背景

春天来了 ，种植角又要开始种植了
，为了让中班的小朋友能认识更多的植物，认识种子 ，我收集了很多种子
，都是孩子们日常生活中常接触到的一些植物，但又不知道的一些植物种子 ，从而萌发幼儿对植物的兴趣，对劳动果实的爱惜
，设置这次有趣的活动
。

活动目标

1、认识各种植物的名称，颜色 、形状。

2
、培养幼儿的动手操作能力

3、初步了解一些种子的果实 。

重点难点

让幼儿能按种子的形状 ，颜色
，大小来进行分类，并掌握一些种植的方法
。

活动准备

1．植物实物 、视频。 2. 一次性塑料杯 。 3. 各种种子 ，如：蚕豆
、黄豆、绿豆 、红豆、玉米
、南瓜、大豆 、豌豆等等。

活动过程

一
、播放视频录象让幼儿认识实物
，并能说出实物的名称

1．幼儿观看视频自由讨论，并小声说出实物的名称
。

2．教师提问 ，让部分幼儿说出看到了哪些实物。

3．说出这些实物的种子 。

二、引导幼儿认识各种种子
，并讲出种子的名称

1．提问，你看到了哪些种子宝宝？

2．让幼儿挑自己喜欢的种子 ，并告诉同伴你喜欢的种子宝宝叫什么名字？

3．幼儿挑种子
，要求每样挑两粒
。

4．教师小结：原来种子有大有的 、有小的
、有穿着各种颜色的衣服、有各种样子的 、有的还可以吃呢，好玩吗？

5．教师出示自己挑的两种种了 ，让幼儿观察，并说出它们是谁？有什么地方是一样的？

三
、让幼儿按一种特征去选种子。

1．幼儿自由选取 。

2．互相说出自己选取种子的特征
。

3．说出自己选出的种子长大后什么样子的？

4．再放视频让幼儿加深印象。

四、你们知道植物的生长需要什么吗？

1．简单介绍植物的生长需要泥土
，水，和光 。

2．介绍种子种植的简单过程
。

五 、为了让我们班的种植园更漂亮 ，我们把这些有趣的种子宝宝种到地里好不好？

六
、带幼儿到种植园进行操作。

七、活动结束

教学反思

在这一活动课中
，我的取材来源于幼儿身边的事物，平时幼儿能容易接触到的材料 ，让幼儿感受知科学就在身边 。在整个活动中
，幼儿能积极参与到活动中来，特别是在看视频教材的时候 ，看到了很多都是身边的植物
，让幼儿有很大的兴趣
。在操作过程中，有些乱 ，有的幼儿没能按照老师的指令挑选种子
，由于太兴奋了，选了很多的种子混合在一起。在说出种子名字的时候 ，有的孩子选出了自己喜欢的种子，但是说不出它的名字
，在我的引导下，让孩子们能够认识了它们的名字 。在按种子的特征来选取种子的时候 ，个别孩子没能按照特征来选取
，还是选取了自己喜欢的种子，可能是教师引导的不够 ，总之整个活动层次清楚
，层层递进，从易到难 ，逐步解决教学重点
，让幼儿在与种子宝宝交朋友的过程中掌握知识

中班种植园活动教案

　作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作 ，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的幼儿园中班教案《七星瓢虫》
，仅供参考，大家一起来看看吧
。

幼儿园中班教案《七星瓢虫》1

　 教学目的：

　1.在认识瓢虫以后学会儿歌 ，巩固所学知识。

　2.进一步知道瓢虫的特征，知道七星瓢虫是益虫
，了解瓢虫与农作物的关系 。

　3.发展幼儿的分析 、概括能力，培养幼儿爱科学的情感
。

　4.喜欢欣赏儿歌 ，会大胆地朗诵。

　5.使幼儿懂得儿歌的诙谐幽默之处 。

　 教学准备：

　七星瓢虫
，玩具两个

　 教学过程：

　1.咱们小朋友上次认识了瓢虫，哪个小朋友能讲一讲七星瓢虫长什么样子?(找幼儿讲述)现在我们一起看看七星瓢虫是不是和咱们小朋友说一样?(看 ，幼儿观察
，导入活动)

　2.在观察的基础上，引导幼儿与教师一起概括七星瓢虫的特征：“有两对翅膀 ，三对足
，身体是半球形，穿了一身花衣服 ，花衣服就是它的第一对翅
，第二对翅膀是透明的，在第一对翅膀的下面 ，只有飞的时候才能看见
。头很小，有一对大眼睛
，一对触角，六条腿(三对足) ，背上有7个美丽的大黑点
，它飞到菜园里，棉田里去抓害虫 ，爱吃蚜虫
，是益虫。 ”(巩固复习)

　3.听教师读儿歌，引导幼儿学习儿歌《七星瓢虫》 ，教师领读
，幼儿结合记忆 。

　附：儿歌：七星瓢虫

　小瓢虫，真美丽 ，身上穿件花花衣
。

　数数它有几颗星?一二三四五六七。

　小瓢虫
，真卖力，一飞飞到棉田里 ，

　专抓蚜虫当点心，乐得棉桃笑眯眯 。

　4.各种形式引导幼儿记忆
，如齐背，分组背 ，小组比赛等等
，激发幼儿背诵兴趣
。(可找幼儿扮演瓢虫)

　5.游戏，边背儿歌 ，边与玩具七星瓢虫做游戏。

　6.背着儿歌去户外寻找七星瓢虫 。(结束活动)

幼儿园中班教案《七星瓢虫》2

　 活动目标

　1. 学习将圆形纸剪贴成锥形。

　2. 加深对昆虫的认识
。

　3. 让幼儿体验自主、独立
、创造的能力。

　4. 感受色彩对比 。

　 教学重点、难点

　培养幼儿手眼协调能力.引导幼儿观察步骤图完成作品
。

　 活动准备

　1. 剪刀 、双面胶若干
，画有树叶的图画和画有纵向格子的游戏纸若干。

　2. 每个幼儿《快乐手工》一册 。

　 活动过程

　 一
、引导幼儿仔细观察步骤图制作的先后步骤来完成作品
。

　1. 先剪出七星瓢虫头部和身体的轮廓。

　2. 在裁剪处剪一刀，提醒幼儿别剪太深 。

　3. 在粉色粘贴处贴上双面胶 ，注意粘贴的边缘要对齐
，贴紧，压平.帮助幼儿掌握内贴的粘贴方法 ，教师巡视给予动手能力弱的幼儿适当帮助
。

　4. 展示作品
，相互评价谁的作品最漂亮，教师给予表扬。

　 二、七星瓢虫是益虫

　1.七星瓢虫身上有几个斑点?它们住在哪里?喜欢吃什么?

　2.小朋友还见过哪些不一样的瓢虫?

　3.教师小结：背上有七个斑点的是七星瓢虫 ，它们是益虫.它们喜欢住在植物从中，捕食麦蚜
，棉蚜，桃蚜等害虫减少害虫对农作物的损害 ，被称为“活农药”有些有十二个斑点或者二十个八斑点的瓢虫是危害植物的害虫 。

　 三 、七星瓢虫游戏

　1.把七星瓢虫放在桌子上
，吹气让它前进，到达有害虫的叶子上消灭害虫
。

　2.分组让幼儿将瓢虫放在1—10的格子上 ，以石头
，剪子布前进一格，比一比谁先到终点。

　 教学反思

　对于这节手工课 ，总的来说大部分幼儿都能独立完成得很好
，基本都能自己按照步骤图来完成作品，也能懂得七星瓢虫是益虫 ，就是在延伸游戏的时候
，我选择在室内进行，没能让幼儿自主的发掘幼儿的玩法 。我应该把游戏延伸到户外进行 ，让幼儿自由发挥玩法。

幼儿园中班教案《七星瓢虫》3

　 活动目标

　1
、认识七星瓢虫，简单了解它的外形特征和生活习惯
。

　2、知道七星瓢虫是益虫
，是庄稼的好朋友。

　3 、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验 。

　4
、通过实验培养互相礼让 ，学习分工合作的能力
。

　 活动准备

　1、各种瓢虫。

　2 、有关瓢虫的动画片 。

　 活动过程

　1
、猜谜
。

　—教师："身体长成半圆形
，背缀七颗黑星星，大家叫它花大姐 ，棉花地里吃蚜虫。小朋友们猜猜这是什么昆虫？"—幼儿猜测 。

　2、认识七星瓢虫
。

　—出示
，幼儿仔细观察。说说七星瓢虫的特征 。

　小结：七星瓢虫的身体为卵圆形，背面呈半球状隆起
。头部黑色。触角短 ，为褐色 。肚子和足黑色。由一对翅膀
，翅膀是红色或橙**，上面有七个黑斑 ，因此叫七星瓢虫
。

　3 、播放准备的动画片
，了解七星瓢虫和人们的关系。

　—幼儿讨论：七星瓢虫生活在什么地方？有哪些本领？它能为人们做哪些事情？

　—幼儿回忆原有经验加刚观看的动画片，自由交流 。

　小结：七星瓢虫生活在农田、森林
、果园、园林等环境中
。它栖息于植物的枝 、茎 ，叶上，是捕食蚜虫的能手
，对保护庄稼起了很好的作用。它是庄稼的好帮手 。

　4
、扩展经验
。

　—出示准备的其他瓢虫的，说说这些瓢虫和七星瓢虫有哪些不一样？

　—思考：这些瓢虫是庄稼的好朋友吗？

　—小结：瓢虫有很多种 ，它们的名字是由背上的点数而得。瓢虫里有益虫也有害虫 。其中大多数瓢虫是靠捕食蚜虫和介壳虫为食的
。十一瓢虫和二十八瓢虫是靠吃庄稼的叶子为生的
，所以是害虫。

　 教学反思：

　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间 。整个活动 ，给予幼儿较宽松的氛围
，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者 ，合作者
，引导者，用心倾听幼儿的表述 ，并及时的梳理与小结
。

幼儿园中班教案《七星瓢虫》4

　 设计思路：

　秋天里有许多昆虫
，在户外活动时，孩子们喜欢去寻找 ，他们边找边议论着。于是，我引导孩子们回家去找找瓢虫的资料
，了解一下瓢虫 。随着孩子们的探索，他们知道了瓢虫家族中种类繁多 ，有益虫与害虫
，主要看它们的翅膀上的点子。我觉得可以通过数翅膀上的点子瓢虫家族中的益虫与害虫，帮助幼儿与提升这方面的经验
。于是 ，我设计了本次活动。此活动主要让孩子们了解瓢虫家族中的益虫与害虫
，并能运用先目测一部分，接着数完全部的方法进行数数分辨 。同时在接着数的基础上 ，让幼儿来分辨哪只瓢虫是益虫
，哪只瓢虫是害虫，激发幼儿保护益虫的情感
。接着还利用游戏"赶害虫" ，进一步激发幼儿喜爱与保护益虫的情感。

　 活动目标：

　1、运用"先目测一部分
，再接着数完全部"的数数方法，进行9以内的数数

　2 、了解瓢虫有益虫和害虫之分

　3
、能够根据游戏规则进行游戏 ，体验合作和竞争的乐趣

　 环境创设：

　大树背景图、背上有6~9个不同点数的瓢虫若干 。

　 活动流程：

　一 、认识七星瓢虫

　1
、教师出示大树妈妈：你们看这是谁啊？（大树妈妈）哎呀，大树妈妈怎么不开心
，在哭呀！你们知道为什么吗？（大树妈妈身上有好多的小虫）哦～我来问一问大树妈妈是为了什么哭啊："大树妈妈，你为什么哭呀？"大树妈妈说："我的身上有好多害虫 ，咬得我可疼了
。小朋友们
，快点帮我把益虫留下来，把害虫都赶走 ，救救我的树叶宝宝！"哦
，原来大树妈妈的身上有好多的害虫在咬它，怪不得大树妈妈哭得这么伤心呢！那我们小朋友一起来帮大树妈妈抓害虫好不好啊？（好）

　2、教师：每个小朋友去抓一只害虫下来 ，看一看
，数一数你抓到的瓢虫身上有几颗星，然后跟小朋友说一说 ，你是用怎样的方法数出来的？

　3 、教师：看到一只瓢虫
，可以先数数它的半边背上有几颗星，然后接着数另外半边 ，数完全部的星就能分辨它是几星瓢虫了。

　二
、教师

　1、在每个小朋友手里都有一只瓢虫，可是哪些小朋友手里的是害虫
，哪些小朋友手里的是益虫呢？让老师来告诉你们：瓢虫有很多种，按它们身上的点数来命名 ，身上有七颗星的叫做七星瓢虫
，有八颗星的叫八星瓢虫，有九颗星的叫九星瓢虫 。寻找七星瓢虫时要先数一数瓢虫身上有几颗星 ，只有身上有七颗星的才是益虫
。

　2 、我们再来数一数你手上的瓢虫有几颗星
，如果是七星瓢虫就把它们放回大树妈妈的身上，如果是害虫就赶快扔到老师的小篮子里面来。

　三、游戏：赶害虫

　1
、教师介绍游戏规则并讨论：幼儿分两队竞赛 ，用接力赛的方式赶走害虫
，每个人赶走一个害虫（将害虫贴在旁边），接着回到队伍里拍后面一个小朋友的手 ，后面的小朋友再继续去赶害虫 。比比哪队找得最快最准确
。

　2、比赛结束
，先自己队的小朋友检查一下是不是不小心被益虫也赶走了。教师记录得分，发放五角星 。然后两队互查赶走的瓢虫中是否有益虫（七星瓢虫） ，如查出对方找错一个则把对方的一颗五角星转移到自己的队伍，在自查 、互查后
，为两队分别记下应得的五角星。

　3
、教师：树上剩下的瓢虫中还有害虫吗？（以抢答方式"赶"害虫）找对一个加一个五角星
。

　4、教师：今天我们小朋友都很棒，帮大树妈妈把害虫都赶走了 ，特别是X队的小朋友
，又快又准确的把大树妈妈身上的害虫都赶走了。以后我们看到了七星瓢虫能不能伤害它啊？（不能）

　四 、 延伸活动

　1
、将幼儿用书投放到区角活动，让幼儿找一找七星瓢虫

　2、幼儿操作幼儿手工《七星瓢虫》 ，制作一只七星瓢虫
，贴在果树上，保护果树 。

　自我反思：

　首先 ，本堂课我设计了请幼儿在树上每人抓一只瓢虫下来
，然后数一数的环节
。由于考虑的`不够周详，幼儿在抓瓢虫的时候 ，造成了比较拥挤的场面。

　在请幼儿数一数瓢虫身上有几颗星的时候
，幼儿们基本可以做到数清楚瓢虫身上的星，并且用比较完整的语句来表达自己是如何将瓢虫身上的星数清楚的 。在这一基础上我又教幼儿一种 "先目测一部分 ，再接着数完全部"的数数方法
。

　接下来是游戏的环节。在这一环节中，排在比较后面的幼儿由于等待的时间过长而造成了分心的情况
，导致游戏没有在我的预想中完成 。但是最后还是能通过游戏让幼儿体验到合作和竞争的乐趣
。

　从目标的角度上来说，幼儿能初步的掌握"先目测一部分 ，再接着数完全部"的数数方法。也能在游戏中体验到合作和竞争的乐趣 。但是对于益虫和害虫的区别上
，幼儿还不是很了解，还有待加深印象
。

幼儿园中班教案《七星瓢虫》5

　 活动目标：

　1 、在了解七星瓢虫外形特征的基础上 ，大胆用油泥进行团圆
，压扁和做花纹。

　2
、在探索的过程中体验成功的快乐 。

　 活动准备

　1、七星瓢虫的。

　2 、油泥
、勾线笔、绿色叶子卡纸等人手一份
。

　3 、幼儿用书。

　 活动过程

　一、猜语引题 。

　1
、教师：身体半球形，背上七颗星
。蚜虫最怕它、棉花最欢迎。小朋友 ，猜猜它是谁?

　二 、出示
，观察瓢虫的外形特征 。

　1
、七星瓢虫是什么样的?

　2、身体上有什么样的花纹?

　3 、七星瓢虫的腿是什么样的?它有翅膀吗?它的翅膀是什么样的?

　三
、教师出示幼儿用书，引导幼儿探索泥塑七星瓢虫的方法
。

　1、用油泥怎么做七星瓢虫呢?身体怎么做?

　2 、身体上的花纹怎么做?脚怎么捏呢?要是我想捏一只飞起来的瓢虫怎么捏?

　四
、幼儿自主探索泥塑七星瓢虫 ，体验成功的快乐。

　教师：试一试用油泥捏出你喜欢的七星瓢虫吧!

　五、展示幼儿的作品
，引导幼儿相互欣赏 。

　1 、你是用什么方法泥塑七星瓢虫的?

　2
、瓢虫身上的花纹是怎么捏出来的?

　3、你的七星瓢虫在干什么呢?

幼儿园中班教案《七星瓢虫》6

　 活动目标

　1.学会画面的布局和均匀地涂色
。

　2.区别同种色中颜色的深与浅，尝试对比配色。

　 活动准备

　1.课件-照片：瓢虫

　2.蜡笔 ，浅绿水粉色，画纸 。

　 活动过程

　一 、欣赏照片：七星瓢虫

　1.这是什么虫？（七星瓢虫）

　数一数这个瓢虫身上有几个小圆点？长在哪里？

　（有七个圆点
，左右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点 ，左右翅膀个一半
。）

　2.七星瓢虫身上有几种颜色？什么地方是黑色？什么地方是红色？

　（头部、触角
、圆点和六条腿是黑色
，翅膀是红色。）

　3.知识讲解

　瓢虫一家有许多的种类，要从那些圆点上去分辨 ，有一个圆点的是一星瓢虫
，有七个圆点的是七星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫 ，他们都是益虫 。

　二、讲解与绘画

　今天
，我们来画瓢虫，要把圆点画准确。

　1.分辨深浅色

　（1）瓢虫生活在叶子上 ，瓢虫是小小的 、红色的
，叶子是大大的
、绿色的，很美丽 ，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少
，怎样使这两种颜色多起来呢？

　（2）出示：大红、朱红 、橘红
、粉红，这些都是红色 ，都能给瓢虫涂色
。

　（3）绿色也有深绿、翠绿 、草绿
、粉绿。

　2.绘画要求

　请这些不同的红色和绿色来帮助我们
，把七星瓢虫画得更美丽 。

　3.幼儿作画

　（1）注意瓢虫造型，认真判别位置 ，腿的方向要向后
，身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿 ，提醒幼儿注意黑点的数量和对称
。

　（2）引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排
，考虑是否要增加，如要增加 ，画在哪个部分使画面平衡？

　（3）用黑色蜡笔画好轮廓 、涂好黑色后再去涂水粉色。

　（4）先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀
，鼓励幼儿选用各种红色，并注意画面上的深浅配合 。

　（5）最后用绿色水粉涂画叶子
。

　三
、引导幼儿评价

　画面上是不是都是益虫？哪些地方深浅配合得特别好看？用的是什么颜色？

幼儿园中班教案《七星瓢虫》7

　 活动目标

　1、在观察 、与老师的交流中用绘画的形式表现七星瓢虫的外形特征。

　2、用红色来涂七星瓢虫的的身体 ，用树叶添加背景，初步让感受画面的完整性 。

　3
、培养幼儿的技巧和艺术气质
。

　4、增进参与环境布置的兴趣和能力
，体验成功的快乐。

　 活动材料

　黑色蜡笔，红色 、绿色蜡笔用黑色蜡笔画七星瓢虫的外形与黑点 ，用红色蜡笔色涂瓢虫 。

　 活动过程

　1
、欣赏与讨论

　(1)这是什么虫?(七星瓢虫)数一数这个瓢虫身上有几个小圆点?几个大?几个小?长在哪里?(有七个圆点
，左右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点 ，左右翅膀个一半
。)身上除了有点还有什么?(有脚)
，有几条呢?让孩子来数，并说说是怎么长的?

　(2)七星瓢虫身上有几种颜色?什么地方是黑色?什么地方是红色?(头部、触角 、圆点和六条腿是黑色 ，翅膀是红色。)

　2
、教师介绍瓢虫一家有许多的种类
，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫 ，有七个圆点的是七星瓢虫
，没有圆点的是大红瓢虫，他们都是益虫 ，今天，我们来画益虫
，不要画害虫，要把圆点画准确 。

　3、表现七星瓢虫的外形特征。

　我们把七星瓢虫变到纸上来吧 ，看
，老师是怎么变出来的?画圆形问幼儿这是七星瓢虫的什么部位?(身体)对了，在圆形外面画上半圆形问画了什么?(头部)……一只七星瓢虫妈妈变出来了 ，你们会变吗?快来变一变
。

　4 、创作要求七星瓢虫的妈妈说
，我还有很多宝宝的，我想友来一起变出来吧 ，有的从这边爬过来
，有的从上边爬下来，你们会变出来吗?

　5
、幼儿作画

　(1) 注意瓢虫造型 ，认真判别位置
，腿的方向要向后(否则腿就断了)，身体两边各三条腿 ，头部和尾部没有腿。

　(2) 引导幼儿能画出向不同方向爬的瓢虫，同时注意到大小的来排列在画面上 。

　(3) 用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去用红色或橘红色涂在瓢虫身上
。

　(4) 最后树叶作为背景。

　 活动反思：

　在美术活动中
，评价也很重要，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会 ，允许他们之间存在不同之处
，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的 。鼓励每一个孩子积极参与活动
。不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力 ，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可
，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。活动无论是欣赏讨论或者是示范讲解，都凸现了瓢虫特征 ，什么地方是红色
，什么地方是黑色，以及有几个大小的圆点等 。因此从作品中看 ，幼儿想象力丰富效果不错
。

幼儿园植物教案

　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动
，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况 ，以课时或课题为单位，对教学内容 、教学步骤
、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我整理的中班种植园活动教案
，欢迎大家分享 。

中班种植园活动教案 篇1

　活动目标1：

　1、在回顾 、比较、讨论中尝试迁移运用所得的新经验，从中体验一种成功感
。

　2
、在活动中能大胆地提出自己的想法。

　活动准备：

　已有的种植经验、已参观过孙桥农业开发区 、ppt制作
、记录图 。

　活动过程：

　一、观看ppt ，回顾比较不同的种植经验这是哪里？上次我们参观了孙桥农业开发区
，孙桥和我们在种植 、照顾蔬菜宝宝上哪里不一样？

　二
、讨论、选择新的设想

　1 、设想新方法

　孙桥农业开发区运用了许多先进的技术和方法，种出了富有营养的蔬菜。我们也创设了一个很好的种植园 ，用了许多好的方法细心地种植
、照顾蔬菜
。那你们想不想让我们的种植园变得更好
，让我们的蔬菜宝宝长得更好呢？有什么好办法？（根据幼儿讲的一一出示记录图）

　2、讨论新方法

　你们都认同这些新方法吗？

　3 、选择好方法

　你们想的这些方法都很有道理，可是我们不能一下子就全办到 ，总要一样一样来
，假如在这几种方法中先选2个方法比较适宜现在进行改建的，你会选哪两个？为什么？投票选择适宜现在改建的方法。

　4
、统计人数

　看看哪种方法是我们觉得现在先要进行改建的？有几票呢？

　活动结束：

　我们今天想了这么多的好方法 ，相信我们的种植园会更加好
，植物宝宝们也会长的更好 。

中班种植园活动教案 篇2

　活动意图：

　幼儿好奇、好问，乐于动手尝试 ，喜欢探索大自然的奥秘
。但是现在的孩子物质生活优越，网络 、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲近大自然的机会。在生活中
，很多幼儿饭来张口，衣来伸手 ，很少自己动手参加劳动 。此活动
，幼儿能够通过动手种植，在观察、实践操作
、交流分享中 ，掌握种植的要领及科学的观察、记录方法
，既可以满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感 ，又能让幼儿体验到劳动带来的快乐
。

　活动目标：

　1 、参观幼儿园的种植园
，了解一些植物的名称及特征。

　2
、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件 。

　3、尝试自己参与种植，体验种植的乐趣
。

　4 、爱护植物 ，尊重劳动成果。

　5
、使幼儿对探索自然现象感兴趣 。

　活动准备：

　1、幼儿园种植园的蔬菜:水萝卜
，生菜，大葱 ，油麦菜：还有幼儿园种植区的树：山楂树，

　2 、活动前准备观看种子发芽的录像

　3
、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法
。

　活动过程：

　1、请幼儿观看种子发芽的录像
，引发幼儿兴趣。

　提问：小朋友，种子是怎么长大的?你觉得神奇吗?你们想不想参观一下我们的种植园的植物 ，看看种子它们长大没有?(教师积极鼓励幼儿进行回答
，并及时的给予表扬)

　带领幼儿参观幼儿园的种植园，并提问：前几个天这里是什么样的呢?现在发生了什么变化呢?

　2 、参观幼儿园的各类植物请幼儿观察 ，并了解其名称以及特征 。

　A.你知道这些植物的名称吗?

　B.教师为幼儿介绍各类植物的名称以及特征。

　3
、分组讨论：了解种子发芽所需要的基本条件
。教师提问：种子放在什么地方最有助于它的成长?为什么?
”(这些地方空气流通好
，阳光充足，浇水方便) 教师总结：种子生长的基本条件是阳光 ，水
，土壤，空气

　4、调动幼儿已有的经验 ，和幼儿一起讨论种植的方法。

　(1)引导幼儿互相讨论
，讲述种子的种植过程 。教师提问：谁知道怎样把种子种到土壤里?种子种好以后，需要做哪些事情?

　5 、教师和幼儿共同梳理经验 ，明确种植方法
。 种植过程：将种子均匀地撒在土壤表面(种子不能放得太多)，再用细土将种子完 全覆盖
，最后给种子浇适量的水(水要将容器内的土壤全部润透)。

　6、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动，教师进行重点指导 。

　(1)教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植
。

　(2)教师引导幼儿在种植的过程当中思考：种子种在土壤的什么位置最合适?为什么?”(种子不能太深 ，太深发不了芽;也不能太浅
，太浅会干死)

　7
、分享交流——亲亲我们种植园的宝贝。

　教师组织幼儿分享参观后的感受 。

　8、教育幼儿要爱护植物，知道植物来之不易 ，懂得尊重他人劳动成果

　活动总结：

　教师总结幼儿今天的表现
，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿
。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时 ，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿
，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣 。

　活动延伸：

　1 、绘画《咱们一起来种植》
。

　2
、引导幼儿进行观察记录。

中班种植园活动教案 篇3

　活动名称：

　我们的种植园

　活动目标：

　1、了解一些植物的基本生长情况 ，（种子——发芽——开花——结果）

　2 、培养幼儿观察记录的兴趣
，学习记录的简单方法；

　活动准备：

　各种种子：豆类
、谷物类、塑料槽 、标签
、水洒、土 、记录本；

　活动过程：

　1
、出示种子，通过提问方式 ，了解幼儿的经验基础；

　2、出示植物生长，大致了解植物的生长情况；

　3 、我们的种植园：幼儿根据老师提供的材料来种植
，可以以小组形式进行；

　活动延伸：

　一日活动中，每天观察记录植物的生长情况 ，包括不同生长环境中的不同情况
，讨论无土培植和泥土培植的不同 。

　生成与反思：

　在这个活动中，幼儿的积极性也比我想象中高 ，孩子们每天来园的第一件事就是去看看他们的植物朋友长什么样了
，大家一起说说，记记 ，可开心了
，我则在旁边安静地倾听他们的谈话；有一次，周耀祖发现种萝卜的可乐瓶里的水越来越少了 ，他就问旁边的小朋友：“你看
，那个瓶子里的水怎么没了 ”，旁边的小朋友就不假思索的回答说：“被萝卜吃掉了
” ，这时，又旁边一个小朋友听见了说：“水被太阳晒的没了”
，徐安接着说：“水没了，它会干死的 ” ，我很想听听他们怎么往下说
，可是他们却不说了，我立刻意识到这是一个很好的教育契机 ，于是等孩子们都记录好了
，我请孩子们集中起来，我们一起讨论了这个关于“可乐瓶里的水哪里去了
”的问题 ，孩子们通过这次活动
，知道植物的生长离不开水，接着 ，我又顺着这个话题问孩子们：植物没有水不能生长
，那么没有泥土，它们能生长吗？于是又引起幼儿对无土培植和泥土培植的关注；结果幼儿发现 ，没有泥土，植物照样能生长
，而且有很多的好处。

中班种植园活动教案 篇4

　活动目标：

　1、观察种植园地生长的植物，尝试用写生的方法表现 ，进一步了解写生画的特点
。

　2
、尝试运用遮挡的方法处理所要表现的物体的前后关系。

　3、感受户外写生活动带来的`愉悦体验 。

　4 、感受作品的美感
。

　5
、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放
，养成良好习惯。

　活动准备：

　1、教具准备：写生画作品若干 。

　2 、学具准备：勾线笔
、画纸等
。

　活动过程：

　（一）谈话活动，引起兴趣。

　1、观察写生作品 ，了解写生画的特点 。

　教师：你看到了什么？这些画和我们以前看过的画有什么不一样？你知道这些画是怎么画的吗？（介绍什么是写生画）

　（二）认识取景框
，提出绘画要求
。

　1 、了解开展写生活动的要求和方式。

　教师：户外写生时，是不是看见的东西都要画下来？有什么办法可以帮助我们？

　教师：你认为在画写生画之前要注意什么？（寻找合适的位置 ，所要表现的画面
，仔细观察所要表现的物体）

　2
、提出绘画应注意的问题 。

　教师：如果前面的东西挡住了后面的东西怎么办？远一点（近一点）的东西可以怎么来表现？在阳光下画画应该注意什么？

　（三）教师带领幼儿到种植园地
。

　1、帮助幼儿寻找合适的地点，确定所要表现的画面。

　教师：怎么样才能选定你想要画的景物呢？（借助取景框 ，懂得取舍）

　（四）教师总体评价 。

　幼儿互相介绍自己的作品
，教师总体评价。

　活动延伸：

　1 、领域渗透：结合健康活动关于眼部保健的常识，知道在户外写生时注意用眼卫生 ，背对阳光或寻找阴凉处开展写生活动
。

　2
、家园共育：有条件的家长带幼儿外出游玩时，可以带上画笔、画夹
，开展户外写生活动。

　活动反思：

　1 、此教育活动符合中班幼儿乐于探索、乐于参加劳动
、乐于亲近大自然的现实需要，对幼儿的发展具有重要的价值 。

　2、在本次活动中 ，教师提前以组织幼儿观看植物生长过程的录像
，使其感受种子生长的神奇，为本次活动作准备
。本次活动教师带领幼儿亲子去参观这些种植园的植物 ，让幼儿更感兴趣
，其中以师幼讨论的形式，根据幼儿已有的生活经验 ，和幼儿共同总结出种植的方法以及种子生长所需的基本条件
，让幼儿在活动中轻松的掌握知识。大部分幼儿较感兴趣，目标也完成的不错 。

　3 、在这一系列的活动中 ，幼儿从理论到实践
，既了解了种子种植的方法和发芽的条件，又体验到劳动的快乐
。这个活动在后期的植物生长过程中 ，还蕴含着许多的教育价值，随着种子不断地成长
，幼儿要对其进行细心地照顾，这在无形中增加了幼儿的责任感 ，同时幼儿在此过程中
，也就了解了植物生长的过程，并从中体验到生命的神奇。

幼儿园中班教案《牵牛花》

　作为一名教师 ，时常需要编写教案
，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整 。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我收集整理的幼儿园植物教案6篇，仅供参考 ，欢迎大家阅读
。

幼儿园植物教案 篇1

　 活动目标

　认知目标 让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境技能目标 激发幼儿创造美
，表现美的欲望情感目标 幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪

　 活动重点

　通过看绿色
、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境活动难点激发幼儿创造美 ，表现美的欲望
，培养幼儿亲近自然参与环保的意识

　物质准备各类绿色植物 、绿色背景
、绿色地毯彩色种植泥、柳枝 、透明杯子若干

　 活动过程导入：

　1
、看绿色老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩！

　老师：啊 ，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物！有绿色的-
，有绿色的-，让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍。

　2、亲绿色老师：玩得真开心呀 ，我和小草 、小树成了好朋友
，我也想变成一棵小草，你想变成小草
、小树吗？

　小草、小树们一起来跳舞 。

　3 、种绿色老师：小草、小树们有点累了 ，休息一下吧
，咦，这儿有一座动物新村 ，让我们来看一看吧！

　老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色
，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树
、小草吧
。

　教师与幼儿一起栽树。

　4、结束活动和小动物们再见，结束活动 。

幼儿园植物教案 篇2

　目标

　1.支持和引导幼儿创造性地使用废旧材料。

　2.感受植物的多样性 、不同的叶和果实
。

　3. 通过种植和料理 ，了解植物的生长过程
，获得有关的经验，并解决遇到的各种问题。

　内容与材料

　1.内容：用大可乐瓶
、油桶等废旧材料 ，制成各种列车，并种上幼儿喜欢的不同植物 。

　2.材料：

　(1)将废旧的大小不一的油桶、太太梦洗衣液桶中间部分裁掉一长方形
，再用一块较大的长方形玻璃把裁掉的缺口封好，这样就成了一个透明的窗口里面放入土 ，种上玉米 、蚕豆
、吊兰
。另一油桶里面放入水养水竹
，透明的窗口部分用来观察根的生长情况。再利用废旧的塑料插塑、积木和粗铁丝围成圆形作为油桶车的轱辘 。

　(2)也可利用废旧大饮料瓶或易拉罐若干个及插塑玩具制成小火车的造型，并用即时贴装饰成列车窗及动物的头饰
。

　指导与要点

　1.利用适宜的时机 ，渗透废物利用的意识
，提示孩子想一想能不能用这些废旧物品做成孩子们喜欢的 、又在自然角能用的东西。

　2.满足孩子制作需求，帮助孩子解决遇到的问题 ，将这些废物做成孩子喜欢的汽车
、火车、大炮车等 。

　3.支持孩子们对植物的探索活动
，允许孩子在他们自己制作的容器里种上各种他们喜欢的植物
。

　4.引导幼儿料理所种的植物，了解植物的生长过程。

幼儿园植物教案 篇3

　活动设计背景

　在这个变化莫测自我的社会里 ，孩子们对环保意识非常薄弱
，在生活中，随时可以看到很多小朋友随手乱折树枝 、花草 ，更多人类还在砍伐树木，导致地球灾难越来越多
，为了让更多的人关注保护树木的重要性，我们从孩子开始教育 ，从身边开始教育 。

　活动目标

　1
、通过了解植物的生长情况
，让幼儿知道保护环境的重要性
。

　2、培养幼儿从小保护环境的意识。

　3 、初步了解植物的陪护方法 。

　教学重难点

　1、让幼儿了解树木的成长过程（难点）

　2
、让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系（重点）

　活动准备

　1、联系园林师与社区合作

　2 、灌浇植物的水桶若干

　3
、制作“保护植物”的标志

　4、植物若干

　活动过程

　开始（导入）部分

　一 、师幼谈话，让幼儿了解树木的成长过程

　1
、“小朋友 ，今天我们来到了社区
，这里有很多很多花草、树木，首先 ，我们先来观察一组
，来看一看这些植物是怎么生长的。 ”

　2 、通过观察植物（树木的生长过程）让幼儿了解所有植物生长都是要经过很长一段时间的
。

　（1）教师引导幼儿观察并提问：“这是什么？它是怎样生长的？它要经历多久才能成为高大
、粗壮的树？
”

　（2）提问：“一颗树的成长需要多少年？”（我知道是一年。）“要成为一颗参天大树，需要多少年？ ”（我想需要10几年 。）

　教师小结：对 ，小朋友回答的很好
，一颗大树需要10几年，有的还更久20年、30年 ，所以树木需要我们大家的爱护和栽培，如果
，经常破坏它，我们身边的绿色植物就会越来越少 ，我们的环境会越来越差
。

　基本部分

　二 、通过问答形式
，让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系

　1
、提问：“小朋友们知不知道树和我们人类有什么联系？
”（树是人类的朋友。）（树可以排除氧气，供我们人类呼吸 。）（树还能吸收我们不需要的二氧化碳
。）（树可以保护我们的房子 ，把风挡住。）

　教师小结：小朋友们都说得很对
，树是我们人类生存必不可少的植物，它不仅能给我们带来人类所需要的氧气 ，还能绿化环境、美丽城市
，所以我们大家要保护树木 、保护环境 。

　三、现在我们请社区阿姨（园林师）和我们来讲一讲，我们要怎样保护树木

　1
、社区阿姨提问：“小朋友们 ，平时我们在小区里有没有看到园艺工人在养护树木啊？”（有
，工人叔叔会帮助修剪
。）“你们知道一颗树生长需要我们人类怎样帮助它们吗？ ”（需要我们的给它浇水。）（冬天给它们“穿上衣服” 。）

　社区阿姨总结：小朋友们真聪明，一颗树长大需要我们去浇水 ，还需要我们去帮助它们修剪，怎样我们的环境就更加美丽、整洁了
，所以，小朋友们平时 ，也要爱护植物
，让它们也和我们一样快乐的成长
。

　结束部分

　四 、组织幼儿为植物浇水并贴上保护植物的标志

　1
、教师提问：“现在我们和社区阿姨一起去给植物浇水，然后把保护植物的标志贴在上面 ，让大家都知道我们要爱护植物。
”（好的 。）

　活动延伸

　五、活动延伸

　1 、组织亲子活动
，让家长和孩子共同养护社区植物，共建美好家园。

　2
、让幼儿探索植物与环境之间的关系
。

　教学活动反思

　1、本次教学内容课程目标明确 ，让幼儿明确意识保护环境的重要性。

　2 、在教学活动落实中
，有很多孩子因为对树木生长没有多少了解，所以提问中互动不起来 ，通过的引导
，孩子们开始想象
、探索纷纷举手发言 。开始活跃起来
。

　3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班，这次通过和社区合作进行教学 ，在加强社会教学形式的同时，丰富了孩子的科学知识。

　4 、如果重新上本次课程
，我会在开始部分先让孩子们观察社区树木，再通过来讨论 ，让幼儿有感触的来表达自己的想法 。基本部分中可加入树木与人类有关的大量(比如：沙尘暴
、洪水、树木被砍伐等
。)让幼儿了解保护环境对人类很重要。

　5 、我在教学本次课程中
，老教师们的评价是：

　（1）总体环节流畅，幼儿能完整的接受并有一定的效果 。

　（2）师生能互动

　（3）导入部分吸引力欠缺

幼儿园植物教案 篇4

　 活动目标：

　1、了解植物怎样过冬 ，感知冬季植物与气候变化的关系
。

　2
、通过观察、绘画 、交流等方式
，进一步感知感知各种植物在冬季的不同状态。

　3
、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感 。

　4、发展动手观察力 、操作能力，掌握简单的实验记录方法
。

　5
、培养探索自然的兴趣。

　 活动准备：

　硬板纸上有一张白纸 ，彩色笔若干 。

　 活动过程：

　一、通过提问
，引出话题。

　1 、师：小朋友，你知道现在是什么季节吗？气候有什么变化？

　2
、师：这么冷的天气 ，花草树木辉冬死吗？植物们准备好过冬天了吗？下面
，我们带上纸板一起到户外，找一找、看一看 、画一画"冬天的植物"
。

　二
、引导幼儿到户外观察植物 ，并记录植物现象。

　1、师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化？大树上有什么变化？小草是什么样子的？

　2 、师：请小朋友在指定范围内自主观察
，并讲述自己的发现和自己的疑问 。

　3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物，帮助幼儿进一步感知植物的变化 ，①观察大树：请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子？想一想
，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？（引导幼儿发现芽苞
、果实、种子等
。）②师：请小朋友剥开芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜 ，明年春天会变成什么？

　③观察小草：请小朋友在草地上观察
，看看冬天的小草怎么样了？想一想，小草冻死了吗？挖出小草的根看看是什么颜色的？根上长着什么？

　4 、师：请小朋友仔细观察植物 ，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。

　三
、回活动室后组织交流 。

　师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现
，看看植物过冬有几种方式？

　四、帮助幼儿了解植物过冬的各种方式
。

　1 、师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来 ，常青树的叶子仍然还是绿色的；落叶对树木过冬有帮助吗？（减少水分蒸发
、落叶能化为肥料、营养树根）

　2 、师：小草是什么颜色？它冬死了吗？（有的小草根已经死了
，但是它留下了种子，有的小草根还活着 ，明年春天还会发芽。）

　3
、师：人们怎样帮助植物过冬呢？（在树上涂石灰、扎干草，为油菜 、麦苗撒上草灰
、干粪
，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室 。）

　 活动反思：

　这样在整个活动的过程中，孩子们非常开心
。在老师与幼孩子们的互动、孩子与孩子的互动过程中 ，体现了让幼儿自主学习的'新课程理念。本次活动的重难点是树木的过冬方式
，由于这方面的内容知识性较强，相对来说比较枯燥 ，如果用说教的方式幼儿肯定难以理解 。因此在讲解落叶过冬的方法时
，我先通过孩子们的感知觉，让孩子们看一看 ，摸一摸
，比一比，想一想
。具体感知落叶树和常绿树的不同之处 ，让幼儿自己去发现
，去讨论，从而得出结论;在讲解蜡质过冬时 ，让孩子们通过自己动手操作，仔细观察
，找出结果。在这样自由探索的过程中，孩子才真正成为活动的主人 。

　在活动的延伸部分 ，孩子们从讨论人们怎样保护植物过冬到自己画一画
，并动手为小树包裹稻草，形成了一个从量变到质变的过程。在自己动手实践的过程中 ，幼儿获得了极大的成功感和满足感
，感到非常喜悦
。

幼儿园植物教案 篇5

　 情况分析

　随着社会的发展，保护环境已成为全人类日益关注的问题。而对幼儿进行环境启蒙教育 ，使幼儿知道环境污染的危害
，了解一些简单的环保知识并建立初步的环保意识，为他们长大以后成为具有牢固的环保观念的人创造一个良好的开端 ，奠定一个扎实的基础
，是很有必要的 。随着幼儿环保意识的不断增强，我们进一步结合劳动教育 ，组织幼儿自己动手美化环境，保护环境
，使他们把初步的环保意识转化为自己的行动，并在活动中巩固这种意识
。于是我们在植树节这天 ，为美化 、净化环境
，组织幼儿给种路旁的植物浇水，宣传绿色植物的好处 ，教育小朋友要爱护树木。

　 活动目标

　1、知道“3月12日”是植树节 。

　2
、通过活动的开展
，让幼儿懂得保护植物就是保护环境的意识
。

　3、活动中培养幼儿的耐心 、爱心，体验同伴间相互劳动的喜悦。

　 活动准备

　1
、介绍植树节的相关活动 。

　2、已学会用水壶给植物浇水的技能
。

　3 、提醒幼儿注意安全 ，知道要保护好植物
，不能随便折断树枝。

　 活动过程

　1
、交代具体要求，告诉幼儿今天是植树节 ，我们将为路边的植物浇水
，为环保己的一份力 。

　2、幼儿提着水壶出发到路边
。

　3 、师提出要求，要按顺序给路边的植物浇水并注意不碰断小树苗不踩坏小花蕊。

　4
、幼儿开始给植物浇水 ，教师巡回观摩并给予指导，引导幼儿用正确的方法 。

　5、教师对幼儿的劳动给予肯定并进行。

　6 、幼儿收好小水壶回园
。

　7
、互相交流体会
，师活动。

　 效果评析

　从活动的结果来看，我们对幼儿进行的爱护植物保护环境的教育是有成效的 。我们不是通过说理、说教的方法对幼儿灌输环保知识 ，而是重视让幼儿获得丰富的直接经验
，让他们从有趣的活动中去体验 、去认识
。幼儿的这些情感及知识是来自于他们的自身经验的，其中的因果关系也基于思维可及的范围 ，幼儿可以通过自己的经验做出判断
，获得正确的认识，作出正确的反应 ，从而调节自己的行为和习惯。

　虽然很累
，但是他们很开心，一张张小脸干的红彤彤的 ，在太阳光的照射下显得特别好看 。因为他们知道植树能美化环境
，使我们的城市更加美丽
。生活中的教育无处不在，生活中的美丽点点滴滴 ，让我们的心更温暖，真正生活在“蓝天、绿地
、红积木；健康、快乐 、我最棒 ”的教育蓝图下！

幼儿园植物教案 篇6

　 活动目标：

　1
、了解杨树、花草等几种熟悉的植物过冬的方式。

　2 、能关注周围花草树木的季节变化
，并能用自己喜欢的方式进行表达 。

　3
、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣
。

　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索 ，寻找答案
，感受探索的乐趣。

　 活动准备：

　PPT课件 。

　 活动过程：

　幼儿园中班科学优秀教案《冬天的植物》含PPT课件

　3 、互动交流
。

　（1）引导幼儿说一说PPT中不同的植物不同的过冬方式。

　柳树
、杨树等树木通过落叶休眠过冬，来年春天再长出新叶子 。

　小草可以让叶子干枯 ，让根过冬
，来年春天再发芽长大。

　玉米、大豆等农作物：根茎叶全部死掉，让种子过冬
。

　（2）教师说出幼儿常见植物的名称 ，请幼儿说说它们是怎样过冬的。（备课时请教师自行查询常见植物过冬方式 。）

　4 、经验拓展：人们有哪些办法帮助植物安全过冬？

　 活动延伸：

　教师和幼儿一起给幼儿园里的小树“穿棉衣
”
。

　 教学反思：

　通过本节活动的学习
，让孩子们感受到周围花草树木的季节变化，了解了身边几种常见植物过冬的不同方式 ，从而激发了孩子们探究大自然的兴趣。

　作为一位杰出的教职工
，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整 。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班教案《牵牛花》 ，欢迎大家分享
。

幼儿园中班教案《牵牛花》1

　 设计思路： 进入中班后我班开展了水墨画的教学，儿童一般都习惯硬笔在较硬的材料上涂邪
，水墨画无论从笔
、纸、还是颜料上的习惯完全不同，经过一段时间的练习 ，小朋友已有良好的执笔 、洗笔习惯
，对水墨画产生兴趣。但孩子的表现力与成人不同，因而在活动中一方面让家长了解老师的教学方法 ，另一方面展示孩子画画方面的真实情况
，希望通过这一活动让家长能根据孩子的特点在家进行有效指导或有一个正确的观点不要打击孩子的绘画积极性 。

　 一、活动目标：

　1
、学习用水墨颜料、毛笔画出牵牛花，继续学习侧锋的笔法
。

　2 、有良好的执笔
、洗笔习惯 ，

　3、能较仔细的观察画面
，对水墨画产生兴趣。

　 二 、活动准备：

　1
、观察过各种美丽的花

　2、每人一张

　宣纸，每张桌子曙红 ，浓墨 、淡墨各一份
，每人两只笔，老师范画一幅

　 三
、活动过程：

　1、引起作画兴趣

　师：这是什么花？回忆以前学过的儿歌《牵牛花爬高楼》 ，引导幼儿观察牵牛花的花朵的形状 、花叶
、花藤 。

　2、讲解示范：

　（1）用妹妹笔蘸玫瑰红画出牵牛花的花朵，一朵 、二朵、加一个花苞

　（2）用笔尖蘸浓墨画出花托

　（3）姐姐笔用侧锋画花叶
，三笔构成一叶

　（4）浓墨画出牵牛花细细的
、缠饶在画叶间的藤

　3、幼儿作画，教师巡回指导

　注意幼儿执笔 、洗笔的姿势与方法以及笔法

　4
、展示幼儿的作品

幼儿园中班教案《牵牛花》2

　 活动目标：

　1、学习看图解折出牵牛花 ，促进幼儿动手动脑的发展
。

　2 、能平整地翻出牵牛花。

　3
、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力 。

　4 、促进幼儿的创新思维
，感受作品牵牛花的美感。

　 活动准备：

　各色正方形彩纸
、剪刀、牵牛花步骤图
。

　 活动重点：

　会看图解折出牵牛花并翻开花瓣。

　 活动过程：

　一 、猜谜语，激发幼儿兴趣 。

　1
、小小什么花呀 ，开满竹篱笆呀
，一朵连一朵呀，吹起小喇叭呀
。猜猜我是谁呀？

　2、（出示牵牛花范例）牵牛花有几片花瓣？牵牛花开在哪儿？藤蔓喜欢往哪儿爬？牵牛花会怎么样唱歌？

　二 、观察牵牛花步骤图 ，引导幼儿探索、交流。

　1
、观察图解
，引导幼儿交流、探索折牵牛花的方法 。

　2 、一个一个步骤引导幼儿尝试折牵牛花
。

　3
、教师重点解释难折地方。

　三、幼儿尝试看图解折牵牛花 。

　1 、教师观察，随时适当指导和解释示范
。

　2
、引导能力强的幼儿帮助能力弱的孩子。

　四、幼儿欣赏作品 ，分享成功的喜悦 。

　幼儿欣赏自己折的牵牛花
，复习歌曲《牵牛花》，体验成功的快乐
。

　“小小牵牛花呀 ，开满竹篱笆呀……”

　 活动反思：

　首先，我以猜谜引出牵牛花
，孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解 。但把牵牛花有几个花瓣漏了 ，还应多熟悉教案。其次
，我改变了以往边教边折的方法，而是引导幼儿观察牵牛花步骤图 ，请个别幼儿一个一个步骤探索 、交流折牵牛花
。给了孩子强烈探索的机会
，增添了孩子学习的欲望。

　接着，幼儿制作牵牛花 。在操作过程中 ，我发现孩子们对于折
、剪等基本方法掌握的比较好
，特别是在翻出花朵时，开始时有几个孩子还在担心请我帮忙 ，经过我的鼓励大多数幼儿都能正确的制作出来
。而且也越来越精细。

　最后
，展示作品，让幼儿体验到了成功的喜悦 ，因此多鼓励幼儿自己动手，就算一开始折得不算漂亮也没关系
，只要是自己的成果就行 。

幼儿园中班教案《牵牛花》3

　 有益的学习经验：

　1．学习同情别人的疾病痛苦，知道病中的人需要关心和帮助
。

　2．了解给病人送温暖的方式。

　准备：故事、及 。

　 活动与指导：

　1．看图听教师讲故事《小鸟和牵牛花》
。(故事见附录)

　2.提问：

　(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?

　(2)小鸟生病时心里怎么想?它对风仙花 、小草说了什么?小草和凤仙花又是怎么做的?

　(3)为什么小鸟哭了?如果你生病时 ，没人看你
、陪你玩
，你会不会难过?

　(4)谁给小鸟送来了温暖?牵牛花是怎样关心生病的小鸟的?它的关心有什么用处?

　3．请幼儿联想自己说一说生病时的心情和痛苦的经历，渴望得到哪些关怀 ，是谁给予了关怀
，自己的心里怎样想。

　4．启发：小朋友生病是很痛苦的事，得到关心爱护和帮助会感觉很幸福、温暖 。如果 ，小朋友 、老师、爸爸妈妈
、爷爷奶奶生病时
，我们该怎样让他们也感到温暖呢?我们应该说些什么话?做些什么事?

　5．小结并肯定幼儿的想法，鼓励幼儿付诸行动
。

　附故事：

　小鸟和牵牛花

　在一棵很高很高的大树上 ，搭着一个鸟窝
，里面住着一只小鸟。

　小鸟每天飞到大树下边来，跟小花、小草一块玩 ，在草地上捉虫吃 。

　有一天，小鸟生病了。它孤单单地躲在窝里
，心里很闷
。小鸟想：“跟大树下面的花儿 、草儿玩玩多好! ”可是它飞不下去了，只好慢慢地从窝里伸出头来 ，对大树下边的凤仙花说： “凤仙花姐姐
，我生病了，不能下来找你 ，请你上来跟我玩一会儿好吗?
”凤仙花听了
，红着脸儿说：“对不起，小鸟 ，我长得不够高
，也不会爬树，不能上去和你玩了。”

　小鸟又对大树下面的小草说：“小草弟弟 ，我生病了
，不能飞下来找你，请你上来跟我玩一会好吗? ”

　小草听了 ，摇了摇头，说：“对不起
，小鸟，我长得不够高 ，也不会爬树
，不能上去和你玩了 。
”

　小鸟看着凤仙花和小草都不能上来跟它玩，叹了口气慢慢地把头缩回去 ，躺在窝里哭起来了
。

　大树下面的.牵牛花听见了
，就绕着大树用力往上爬。牵牛花爬呀，爬呀 ，爬到了鸟窝旁 。

　这时
，小鸟已经睡着了
。

　牵牛花想让小鸟知道朋友来看它，就轻轻的吹起它的小喇叭来：“嗒滴嗒滴 ，嗒嗒滴嗒……”一会儿
，小鸟醒了，它睁开眼一看 ，咦?牵牛花站在旁边吹喇叭呢。小鸟心里一高兴，病就好多了 。牵牛花看见小鸟的病好多了
，就大声吹起喇叭来：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒…… ”

　小鸟随着喇叭的声音在树枝上高兴地跳起舞来了
。

幼儿园中班教案《牵牛花》4

　 活动目标：

　1.学习看图解折出牵牛花 ，促进幼儿动手动脑的发展。

　2.能平整地翻出牵牛花 。

　3.培养幼儿的观察力
、判断力及动手操作能力
。

　4.促进幼儿的创新思维
，感受作品牵牛花的美感。 。

　 活动准备：

　各色正方形彩纸、剪刀 、牵牛花步骤图。

　 活动重点：

　会看图解折出牵牛花并翻开花瓣
。

　 活动过程：

　一
、猜谜语，激发幼儿兴趣。

　1.小小什么花呀 ，开满竹篱笆呀
，一朵连一朵呀，吹起小喇叭呀 。猜猜我是谁呀?

　2.(出示牵牛花范例)牵牛花有几片花瓣?牵牛花开在哪儿?藤蔓喜欢往哪儿爬?牵牛花会怎么样唱歌?

　二、观察牵牛花步骤图 ，引导幼儿探索 、交流
。

　1.观察图解
，引导幼儿交流
、探索折牵牛花的方法。

　2.一个一个步骤引导幼儿尝试折牵牛花 。

　3.教师重点解释难折地方
。

　三、幼儿尝试看图解折牵牛花。

　1.教师观察，随时适当指导和解释示范 。

　2.引导能力强的幼儿帮助能力弱的孩子
。

　四 、幼儿欣赏作品 ，分享成功的喜悦。

　幼儿欣赏自己折的牵牛花
，复习歌曲《牵牛花》，体验成功的快乐 。

　“小小牵牛花呀 ，开满竹篱笆呀……
”

　 活动反思：

　首先，我以猜谜引出牵牛花
，孩子们很熟悉牵牛花一猜就对
。接着我简单介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了 ，还应多熟悉教案 。其次
，我改变了以往边教边折的方法，而是引导幼儿观察牵牛花步骤图 ，请个别幼儿一个一个步骤探索
、交流折牵牛花。给了孩子强烈探索的机会
，增添了孩子学习的欲望
。

　接着，幼儿制作牵牛花。在操作过程中 ，我发现孩子们对于折、剪等基本方法掌握的比较好
，特别是在翻出花朵时，开始时有几个孩子还在担心请我帮忙 ，经过我的鼓励大多数幼儿都能正确的制作出来 。而且也越来越精细
。

　最后
，展示作品，让幼儿体验到了成功的喜悦 ，因此多鼓励幼儿自己动手，就算一开始折得不算漂亮也没关系
，只要是自己的成果就行。

　小百科;种植牵牛花一般在春天播种，夏秋开花 ，其品种很多
，花的颜色有蓝 、绯红、桃红
、紫等，亦有混色的 ，花瓣边缘的变化较多
，是常见的观赏植物 。

幼儿园中班教案《牵牛花》5

　 活动目标

　1、初步欣赏童话，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因
。学习词语：“孤零零”“寂寞 ”。

　2 、通过看图和讨论 ，感知
、理解故事内容 。

　3、理解帮助别人就是帮助自己的道理
。

　4 、能简单复述故事内容
，并进行角色表演。

　5
、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演 ，让幼儿感知故事 。

　 活动准备

　1 、课件《竹篱笆和牵牛花》
。

　2
、：竹篱笆、牵牛花。

　 活动过程

　一 、谈话活动：

　1
、提问：你们知道什么是竹篱笆吗？幼儿讨论 。

　2、教师手拿牵牛花的提问引出活动。

　师：这是什么？它今天有些不高兴
，怎么办呢？

　3 、幼儿合理猜想，大胆说出自己的想法
。

　4、师：我们一起来听一个关于《竹篱笆和牵牛花》的故事。

　二
、欣赏《竹篱笆和牵牛花》的故事 ，初步理解故事内容 。

　1、教师边放课件边讲述一遍故事
。

　2 、师：牵牛花开始时为什么哭？是谁帮助了它？竹篱笆是怎么帮助它的？牵牛花的愿望实现了吗？

　三
、利用课件再次欣赏故事，引导幼儿进一步理解故事内容。

　1、教师利用课件再次欣赏故事 。

　2 、师：竹篱笆一开始高兴吗？为什么？为什么是孤零零
，什么是“寂寞”？

　3
、师：后来竹篱笆为什么会高兴起来？

　四、组织幼儿在已有的基础上讨论，感受故事中表达的情感
。

　1 、师：为什么竹篱笆后来感到幸福及了？它是怎么说的？

　2
、幼儿讨论：一个人什么时候会高兴 ，什么时候会难过？怎样帮助别人才能使大家感到高兴？

　3、找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语
，引导幼儿有感情地讲述故事。

　五 、活动延伸：

　情景表演《竹篱笆和牵牛花》 。分别请幼儿扮演竹篱笆
、牵牛花、蝴蝶 、蜜蜂、小朋友
。帮助幼儿用故事里的词语表演。巩固对故事的理解，从而体验帮助别人就是帮助自己的道理 。

　 活动反思

　本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的认识来导入的 ，幼儿比较感兴趣
，他们能大胆说出对竹篱笆和牵牛花的认识
。用自己的大胆想象猜测牵牛花之所以伤心的原因，然后通过完整欣赏故事 ，本次活动
，我把重点放在对故事的理解，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。让幼儿观察牵牛花的表情 ，让幼儿大胆猜测牵牛花之所以伤心的原因 。接着出示难过的竹篱笆小
，让幼儿猜测他们之间出现了什么事情，充分调动了积极性。教师通过提问帮助幼儿理解故事内容
。开展讨论 ，帮助幼儿提升：帮助自己就是帮助别人，分角色表演。这样层层递进
，充分激发了幼儿阅读的兴趣，较好地完成了教学目标 。特别是在表演的环节 ，幼儿始终处于积极
、主动、愉快的状态
，参与性极强
。

　但也存在着很多不足，例如幼儿回答问题时 ，有的很积极
，有的不但不发言，还不会倾听。还有少数的人不在随着老师一起讲 。对于活动中的“找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语
。
”是本活动中的难点。虽然能讲出“孤零零 、寂寞”等词 ，但故事中语句没有说出
，感觉有点难度就放弃了 。今后在表演区域中有待巩固
。

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