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网上科普有关“数学家的故事演讲稿（500字）”话题很是火热
，小编也是针对数学家的故事演讲稿（500字）寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您。

■巨星的陨落 ：

1984年4月27日
，陈景润在横过马路时，被一辆急驶而来的自行车撞倒 ，后脑着地
，酿成意外的重伤 。雪上加霜，身体本来就不大好的陈景润 ，受到了几乎致命的创伤
。他从医院里出来
，苍白的脸上，有时泛着让人忧郁的青灰色 ，不久
，终于诱发了帕金森氏综合症。

1996年3月19日，著名数学家陈景润因病长期住院 ，经抢救无效逝世，终年63岁 。

陈景润不爱玩公园
，不爱逛马路，就爱学习。学习起来 ，常常忘记了吃饭睡觉
。

有一天
，陈景润吃中饭的时候，摸摸脑袋 ，哎呀
，头发太长了，应该快去理一理 ，要不
，人家看见了，还当他是个姑娘呢。于是 ，他放下饭碗
，就跑到理发店去了 。

理发店里人很多，大家挨着次序理发
。陈景润拿的牌子是三十八号的小牌子。他想：轮到我还早着哩 。时间是多么宝贵啊 ，我可不能白白浪费掉
。他赶忙走出理发店，找了个安静的地方坐下来
，然后从口袋里掏出个小本子，背起外文生字来。他背了一会 ，忽然想起上午读外文的时候
，有个地方没看懂 。不懂的东西，一定要把它弄懂 ，这是陈景润的脾气
。他看了看手表
，才十二点半。他想：先到图书馆去查一查，再回来理发还来得及 ，站起来就走了 。谁知道
，他走了不多久，就轮到他理发了
。理发员叔叔大声地叫：“三十八号！谁是三十八号？快来理发！ ”你想想 ，陈景润正在图书馆里看书
，他能听见理发员叔叔喊三十八号吗？

过了好些时间，陈景润在图书馆里 ，把不懂的东西弄懂了，这才高高兴兴地往理发店走去。可是他路过外文阅览室
，有各式各样的新书，可好看啦 。又跑进去看起书来了 ，一直看到太阳下山了
，他才想起理发的事儿来。他一摸口袋，那张三十八号的小牌子还好好地躺着哩
。但是他来到理发店还有啥用呢 ，这个号码早已过时了。

陈景润进了图书馆
，真好比掉进了蜜糖罐，怎么也舍不得离开 。可不 ，又有一天
，陈景润吃了早饭，带上两个馒头 ，一块咸菜
，到图书馆去了
。

陈景润在图书馆里，找到了一个最安静的地方 ，认认真真地看起书来。他一直看到中午，觉得肚子有点饿了
，就从口袋里掏出一只馒头来，一面啃着 ，一面还在看书 。

“丁零零……
”下班的铃声响了
，管理员大声地喊：“下班了，请大家离开图书馆！”人家都走了 ，可是陈景润根本没听见
，还是一个劲地在看书呐
。

管理员以为大家都离开图书馆了，就把图书馆的大门锁上 ，回家去了。

时间悄悄地过去
，天渐渐地黑下来 。陈景润朝窗外一看，心里说：今天的天气真怪！一会儿阳光灿烂 ，一会儿天又阴啦
。他拉了一下电灯的开关线
，又坐下来看书。看着看着，忽然 ，他站了起来 。原来，他看了一天书
，开窍了
。现在，他要赶回宿舍去 ，把昨天没做完的那道题目
，继续做下去。

陈景润把书收拾好，就往外走去 。图书馆里静悄俏的 ，没有一点儿声音。哎
，管理员上哪儿去了呢？来看书的人怎么一个也没了呢？陈景润看了一下手表，啊 ，已经是晚上八点多钟了
。他推推大门
，大门锁着；他朝门外大声喊叫：“请开门！请开门！ ”可是没有人回答。

要是在平时，陈景润就会走回座位 ，继续看书
，一直看到第二天早上 。可是，今天不行啊！他要赶回宿舍 ，做那道没有做完的题目呢！

他走到电话机旁边，给办公室打电话
。可是没人来接
，只有嘟嘟的声音。他又拨了几次号码，还是没有人来接 。怎么办呢？这时候 ，他想起了党委书记
，马上给党委书记拨了电话
。

“陈景润？”党委书记接到电话，感到很奇怪。他问清楚是怎么一回事 ，高兴得不得了
，笑着说：“陈景润！陈景润！你辛苦了，你真是个好同志 。
”

党委书记马上派了几个同志 ，去找图书馆的管理员
。图书馆的大门打开了
，陈景润向管理员说：“对不起！对不起！谢谢，谢谢！”他一边说一边跑下楼梯 ，回到了自己的宿舍。

他打开灯
，马上做起那道题目来 。

1. 小学数学小常识演讲

小学数学小常识演讲 1.一篇关于数学知识的演讲稿

中学时代是人生的春天，是青少年长身体
、长知识、形成人生观的一个十分重要的阶段
。

但在此学习阶段 ，却有一部分学生对数学感觉到很吃力。因此，明确为什么学数学
，怎样学数学，是每一个中学生必须认识和学会的问题 。

数学知识像海洋那样辽阔 ，像大山那样宏伟。一个人无论天资多么高
，精力多么充沛，毅力多么顽强 ，学习条件多么优越
，也不可能把所有数学知识学到手
。

有的同学总想学到一切，他们希望一串串熟了的葡萄旁边又开放着朵朵鲜花 ，可是
，事实告诉我们：这是不可能的呀！我们必须从第一步起，一步一个脚印 ，脚塌实地的走下去
，才有可能度过那个辽阔的大海 、攀上那座宏伟的大山。 数学知识的学习，单靠认真听讲
、死记硬背是不行的 。

相传有一个人巧遇一位仙翁 ，仙翁点石成金送给他，但他不要金子
，而要仙翁点石成金的指头
。这个人为什么要指头呢？因为他懂得，不管送自己多少金子 ，金子总是有限的
，但如果有了点石成金的指头，那就可以随心所欲了。

我常常给学生讲这个故事 ，但我却启发学生：仙翁的指头固然好
，但那毕竟是别人的 。如果我们拿来使用是否灵呢？可见，我们更应该学到仙翁的点金之术
。

古人说：“受之以鱼 ，只供一饭之需
，教人已渔，则终身受用无穷 ” ，也就是这个道理。 数学学习方法是数学学习时采用的手段、方式和途径 。

学法是在学习过程中产生和运用的
。掌握良好的方法是很重要的事
，但又不是一件容易的事情，这需要付出艰苦的努力 ，需要持之以恒的精神。

只有每天坚持不懈，日久天长
，数学学习才可能成为自觉的行为，从而掌握数学学习的主动权 。所以 ，数学学习方法并没有什么捷径
，它只是踏踏实实 、刻苦学习的程序以及在这个学习过程中的各项具体措施
。

古人说：“凡事预则立，不预则废。
”智力相同的两个学生有无学习计划 ，直接影响到学习效果 。

科学的利用时间
，在有限的时间内有计划的学习，这是科学学习方法的一条重要原则。所以数学学习缺乏计划性是一些学生天长日久感到吃力的重要原因之一
。

要提高数学学习效率 ，变被动学习为主动学习
，做学习的主任，应把握几个步骤： 第一步：抓好课前预习。 在预习过程中 ，边看
，边想，边写 ，在书上适当勾画和写点批注 。

特别是，要运用数学学习阅读法
，即不能像语文阅读一样，从头看到尾
。对于有些例题 ，则是仔细审题
，然后合起书来，试着在练习本上做一做。

之后再翻开书对一对 ，修改和完善自己的所做
，及时检查预习的效果，强化记忆 。同时 ，可以初步理解教材的基本内容和思路
，找出重点和不理解的问题，尝试做笔记 ，把预习笔记作为课堂笔记的基础
。

我国古代军事家孙子有一句名言：“知己知彼
，百战不殆。”这是指对自己和自己的对手有了充分的了解之后，才可能有充分的准备 ，也才可能克敌制胜 。

预习就是“知己知彼 ”的准备工作，就好像赛跑的枪声
。虽然赛跑的规则中不允许抢跑
，但是在学习中却没有这一规定，不但允许抢跑 ，而且鼓励抢跑。

作好数学预习
，就是要抢在时间的前面，使数学学习由被动变为主动 。 简言之 ，数学预习就是上课前的自习
，也就是在老师讲课前，自己先独立的学习新课内容 ，使自己对新课有初步的理解和掌握的过程
。

预习抓的扎实
，可以大大提高效率。 第二步：掌握听讲的正确方法 。

处理好听讲与做笔记的关系，重视课堂思考及回答问题 ，不断提高课堂学习效果。 学生必须上好课
、听好课
，首先作好课前准备、知识上的准备 、物质上的准备
、身体上的准备等；其次要专心听讲，尽快进入学习状态 ，参与课堂内的全部学习活动，始终集中注意力；第三要学会科学的思考问题
，注重理解，不要只背结论 ，要及时弄清教材思路和教师讲解的条理性
，要大胆设疑，敢于发表自己的见解 ，善于多角度验证答案；第四
，学生要及时做好各种标记、批语，有选择的记好笔记
。

第五 ，数学课堂练习是一个非常重要的环节
，课堂练习本要随时准备，并要保存完好 ，以便复习使用。每节课都要针对所学内容
，认真练习，并巩固所学知识 。

上课是学生在学校学习数学的基本形式 ，学生在校的大部分时间是在课堂上度过的
。根据数学教学大纲的规定一个学生在中学上数学课的总数大约有五千多节。

把每节课四十五分钟积累起来，这将是多么惊人的数字啊！学习成绩的优劣
，固然取决于多种因素，但如何对待每一堂课则是关键 。要取得较好的成绩 ，首先必须利用课堂上的四十五分钟
，提高听课效率
。

听课时应做到以下四点：1 、带着问题听课；2
、把握住老师讲课的思路；3、养成边听讲 、边思考、边记忆的习惯，力争当堂消化
、巩固知识；4、踊跃回答老师提问。这样就基本上掌握了听课的要求 。

第三步：课后复习应及时
。 针对数学学科的特点 ，采取多种方式进行复习
，真正达到排疑解难 、巩固提高的目的。

课后要复习教科书，抓住复习的基本内容；尝试回忆 ，独立的把教师上课内容回想一遍
，养成勤思考的好习惯；同时整理笔记，进行知识的加工和补充；另外 ，针对每天所学内容
，多练题，勤巩固 。课后还要看参考书 ，使知识的掌握向深度和广度发展，形成学习上的良性循环
。

复习是预习和上课的继续。

2.一篇关于数学知识的演讲稿

去百度文库
，查看完整内容> 内容来自用户：很看不惯123 关于演讲稿的知识演讲稿也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿 。

演讲稿是进行演讲的依据 ，是对演讲内容和形式的规范和提示
，它体现着演讲的目的和手段，演讲的内容和形式。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体
。

演讲稿特点主要特点 第一
、针对性。演讲是一种社会活动 ，是用于公众场合的宣传形式 。

它为了以思想、感情 、事例和理论来晓喻听众
，打动听众，“征服
”群众 ，必须要有现实的针对性
。所谓针对性
，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辨要有雄辩的逻辑力量 ，要能为听众所接受并心悦诚服
，这样，才能起到应有的社会效果；其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次 ，而“公众场合”也有不同的类型，如党团 *** 
、专业性会议、服务性俱乐部 、学校
、社会团体、宗教团体 、各类竞赛场合
，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。

第二
、可讲性 。演讲的本质在于“讲 ” ，而不在于“演
”
，它以“讲”为主、以“演 ”为辅
。

由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。如果说 ，有些文章和作品主要通过阅读欣赏
，领略其中意义和情味，那么 ，演讲稿的要求则是“上口入耳
” 。

一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲；对听讲者来说应好听
。因此
，演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念加以检查 ，凡是讲不顺口或听不清楚之处（如句子过长）
，均应修改与调整。

第二 、比如恩格斯《 如 。

3.小学生的数学演讲稿

曾经看到这么一句话：学数学，就犹如鱼与网；会解一道题 ，就犹如捕捉到了一条鱼，掌握了一种解题方法
，就犹如拥有了一张网
。所以，“学数学”与“学好数学 ”的区别就在与你是拥有了一条鱼 ，还是拥有了一张网。正是因为我想用网去捉鱼
，我才选择了数学. 。数学，是一门非常讲究思考的课程 ，逻辑性很强
，所以，总会让人产生错觉。数学 ，就像一座高峰
，直插云霄，刚刚开始攀登时 ，感觉很轻松
，但我们爬得越高，山峰就变得越陡 ，让人感到恐惧，这时候
，只有真正喜爱数学的人才会有勇气继续攀登下去
。所以，站在数学的高峰上的人 ，都是从内心喜欢数学的。 记住
，站在峰脚的人是望不到峰顶的 。虽然我现在还没有站在高峰，但是我还是希望在山峰上看到山下的美丽风景
。

下面我简单从几个方面来谈谈我所喜欢的数学。

第一：数学来源于生活应用于生活 。

应用数学思考将抽象的数学工具运用在解答科学、工商业及其他领域上之现实问题
。数学是生活中的一分子 ，它是在生活这个集体中生存的
，离开了生活这个集体，数学将是一片死海 ，没有生活的数学将是没有魅力的数学。简单的举个例子：首先假设一年有365天
，那么在一个有366人参加的聚会中一定有两个人生**相同 。

第二：数学之趣
。

数学是非常的有趣的，这也是我喜欢数学的很重要的一方面。并且这还表现在生活的各个方面 ，比如说
，数学婚礼对联 。现在我来给展示两句：实数虚数两数搭配已成对，内心外心双心结合正同心
。正数负数指数对数数数都成对 ，实线虚线直线曲线线线均结偶。

第三：数学之美 。

在我们生活的领域里，我们会随处可见一些带有数学特色的东西
，而且都是非常的美。那么在生活中我们能看到这么多美丽的东西，岂不是能给我们的生活添加更多的色彩
。

第四：数学问题。

有些时候虽然简单的问题 ，证明是相当的困难的 。比如说
，1 1=2以及四色猜想等
。正是因为这样，才引起我非常大的兴趣。

数学科学不仅是一切自然科学
、工程技术的基础 ，而且随着信息化社会的到来
，它已渗透到经济学、教育学 、人口学
、心理学、语言学 、文学
、史学等众多人文社会科学的研究领域，成为当代物质文明的基石 。同时 ，接受数学上严密的逻辑推理训练而培养出的以理性的思维模式和归纳、类比 、分析
、演绎的思维方法等为特征的数学素质
，可以使你有很强的适应能力、再生能力和移植能力
。有了数学知识和数学素质做基础，就有了享受不尽的财富。

基于这么多的方面 ，使我对数学产生了极大的兴趣
，也使我喜欢上了数学 。我相信以后站在高峰上会看到我们前所未有的奇观
。

4.小学生的数学演讲稿

“数学”的由来 古希腊人在数学中引进了名称，概念和自我思考 ，他们很早就开始猜测数学是如何产生的。

虽然他们的猜测仅是匆匆记下，但他们几乎先占有了猜想这一思考领域 。古希腊人随意记下的东西在19世纪变成了大堆文章
，而在20世纪却变成了令人讨厌的陈辞滥调
。

在现存的资料中，希罗多德（Herodotus ，公元前484--425年）是第一个开始猜想的人。他只谈论了几何学
，他对一般的数学概念也许不熟悉，但对土地测量的准确意思很敏感 。

作为一个人类学家和一个社会历史学家 ，希罗多德指出
，古希腊的几何来自古埃及，在古埃及 ，由于一年一度的洪水淹没土地
，为了租税的目的，人们经常需要重新丈量土地；他还说：希腊人从巴比伦人那里学会了日晷仪的使用 ，以及将一天分成12个时辰。希罗多德的这一发现
，受到了肯定和赞扬
。

认为普通几何学有一个辉煌开端的推测是肤浅的。 柏拉图关心数学的各个方面，在他那充满奇妙幻想的神话故事《费德洛斯篇》中 ，他说： 故事发生在古埃及的洛克拉丁（区域），在那里住着一位老神仙
，他的名字叫赛斯（Theuth），对于赛斯来说 ，朱鹭是神鸟
，他在朱鹭的帮助下发明了数，计算 、几何学和天文学 ，还有棋类游戏等 。

柏拉图常常充满了奇怪的幻想
，原因是他不知道自己是否正亚里士多德最后终于用完全概念化的语言谈论数学了，即谈论统一的
、有着自己发展目的的数学
。在他的《形而上学》（Meta-physics）第1卷第1章中 ，亚里士多德说：数学科学或数学艺术源于古埃及
，因为在古埃及有一批祭司有空闲自觉地致力于数学研究。

亚里士多德所说的是否是事实还值得怀疑，但这并不影响亚里士多德聪慧和敏锐的观察力 。在亚里士多德的书中 ，提到古埃及仅仅只是为了解决关于以下问题的争论：1.存在为知识服务的知识
，纯数学就是一个最佳的例子：2.知识的发展不是由于消费者购物和奢华的需要而产生的
。

亚里士多德这种“天真
”的观点也许会遭到反对；但却驳不倒它，因为没有更令人信服的观点. 就整体来说 ，古希腊人企图创造两种“科学”的方法论，一种是实体论
，而另一种是他们的数学。亚里士多德的逻辑方法大约是介于二者之间的，而亚里士多德自己认为 ，在一般的意义上讲他的方法无论如何只能是一种辅助方法 。

古希腊的实体论带有明显的巴门尼德的“存在 ”特征
，也受到赫拉克利特“理性
”的轻微影响，实体论的特征仅在以后的斯多葛派和其它希腊作品的翻译中才表现出来
。数学作为一种有效的方法论远远地超越了实体论 ，但不知什么原因
，数学的名字本身并不如“存在”和“理性 ”那样响亮和受到肯定。

然而，数学名称的产生和出现 ，却反映了古希腊人某些富于创造的特性 。下面我们将说明数学这一名词的来源
。

“数学
”一词是来自希腊语
，它意味着某种‘已学会或被理解的东西’或“已获得的知识”，甚至意味着“可获的东西 ” ， “可学会的东西
”
，即“通过学习可获得的知识”，数学名称的这些意思似乎和梵文中的同根词意思相同。甚至伟大的辞典编辑人利特雷（E.Littre 也是当时杰出的古典学者） ，在他编辑的法语字典（1877年）中也收入了“数学 ”一词 。

牛津英语字典没有参照梵文。公元10世纪的拜占庭希腊字典“Suidas
”中，引出了“物理学”、“几何学 ”和“算术”的词条
，但没有直接列出“数学
”—词
。

“数学”一词从表示一般的知识到专门表示数学专业，经历一个较长的过程 ，仅在亚里士多德时代
，而不是在柏拉图时代，这一过程才完成。数学名称的专有化不仅在于其意义深远 ，而在于当时古希腊只有“诗歌 ”一词的专有化才能与数学名称的专有化相媲美 。

“诗歌
”原来的意思是“已经制造或完成的某些东西”
，“诗歌 ”一词的专有化在柏拉图时代就完成了
。而不知是什么原因辞典编辑或涉及名词专有化的知识问题从来没有提到诗歌，也没有提到诗歌与数学名称专有化之间奇特的相似性。

但数学名称的专有化确实受到人们的注意 。 首先 ，亚里士多德提出
， “数学
”一词的专门化使用是源于毕达哥拉斯的想法，但没有任何资料表明对于起源于爱奥尼亚的自然哲学有类似的思考
。

其次在爱奥尼亚人中 ，只有泰勒斯（公元前640?--546年）在“纯”数学方面的成就是可信的
，因为除了第欧根尼·拉尔修（Diogenes Laertius）简短提到外，这一可信性还有一个较迟的而直接的数学来源 ，即来源于普罗克洛斯（Proclus）对欧几里得的评注：但这一可信性不是来源于亚里士多德，尽管他知道泰勒斯是一个“自然哲学家 ”；也不是来源于早期的希罗多德
，尽管他知道塞利斯是一个政治 、军事战术方面的“爱好者
”，甚至还能预报日蚀。以上这些可能有助于解释为什么在柏拉图的体系中 ，几乎没有爱奥尼亚的成份 。

赫拉克利特（公元前500--？年）有一段名言：“万物都在运动中
，物无常往”， “人们不可能两次落进同一条河里 ”
。这段名言使柏拉图迷惑了 ，但赫拉克赖脱却没受到柏拉图给予巴门尼德那样的尊敬。

巴门尼德的实体论
，从方法论的角度讲，比起赫拉克赖脱的变化论 ，更是毕达哥拉斯数学的强有力的竞争对手 。 对于毕达哥拉斯学派来说
，数学是一种“生活的方式
”
。

5.找一篇小学生的数学演讲稿：关于一位数学家的故事和研究或一个数

曾经看到这么一句话：学数学，就犹如鱼与网；会解一道题 ，就犹如捕捉到了一条鱼
，掌握了一种解题方法，就犹如拥有了一张网.所以 ，“学数学”与“学好数学 ”的区别就在与你是拥有了一条鱼，还是拥有了一张网.正是因为我想用网去捉鱼
，我才选择了数学..数学，是一门非常讲究思考的课程 ，逻辑性很强
，所以，总会让人产生错觉.数学 ，就像一座高峰
，直插云霄，刚刚开始攀登时 ，感觉很轻松
，但我们爬得越高，山峰就变得越陡 ，让人感到恐惧
，这时候，只有真正喜爱数学的人才会有勇气继续攀登下去.所以 ，站在数学的高峰上的人，都是从内心喜欢数学的. 记住
，站在峰脚的人是望不到峰顶的.虽然我现在还没有站在高峰，但是我还是希望在山峰上看到山下的美丽风景. 下面我简单从几个方面来谈谈我所喜欢的数学. 第一：数学来源于生活应用于生活. 应用数学思考将抽象的数学工具运用在解答科学、工商业及其他领域上之现实问题.数学是生活中的一分子 ，它是在生活这个集体中生存的
，离开了生活这个集体，数学将是一片死海 ，没有生活的数学将是没有魅力的数学.简单的举个例子：首先假设一年有365天
，那么在一个有366人参加的聚会中一定有两个人生**相同. 第二：数学之趣. 数学是非常的有趣的，这也是我喜欢数学的很重要的一方面.并且这还表现在生活的各个方面 ，比如说
，数学婚礼对联.现在我来给展示两句：实数虚数两数搭配已成对，内心外心双心结合正同心.正数负数指数对数数数都成对 ，实线虚线直线曲线线线均结偶. 第三：数学之美. 在我们生活的领域里
，我们会随处可见一些带有数学特色的东西，而且都是非常的美.那么在生活中我们能看到这么多美丽的东西 ，岂不是能给我们的生活添加更多的色彩. 第四：数学问题. 有些时候虽然简单的问题，证明是相当的困难的.比如说
，1 1=2以及四色猜想等.正是因为这样，才引起我非常大的兴趣. 数学科学不仅是一切自然科学
、工程技术的基础 ，而且随着信息化社会的到来
，它已渗透到经济学、教育学 、人口学
、心理学、语言学 、文学
、史学等众多人文社会科学的研究领域，成为当代物质文明的基石.同时 ，接受数学上严密的逻辑推理训练而培养出的以理性的思维模式和归纳、类比 、分析
、演绎的思维方法等为特征的数学素质
，可以使你有很强的适应能力、再生能力和移植能力.有了数学知识和数学素质做基础，就有了享受不尽的财富. 基于这么多的方面 ，使我对数学产生了极大的兴趣
，也使我喜欢上了数学.我相信以后站在高峰上会看到我们前所未有的奇观.。

6.小学生的数学演讲稿

曾经看到这么一句话：学数学，就犹如鱼与网；会解一道题 ，就犹如捕捉到了一条鱼
，掌握了一种解题方法，就犹如拥有了一张网 。

所以 ，“学数学”与“学好数学
”的区别就在与你是拥有了一条鱼，还是拥有了一张网。正是因为我想用网去捉鱼
，我才选择了数学.
。

数学，是一门非常讲究思考的课程 ，逻辑性很强
，所以，总会让人产生错觉。数学 ，就像一座高峰
，直插云霄，刚刚开始攀登时 ，感觉很轻松
，但我们爬得越高，山峰就变得越陡 ，让人感到恐惧
，这时候，只有真正喜爱数学的人才会有勇气继续攀登下去 。

所以 ，站在数学的高峰上的人，都是从内心喜欢数学的
。 记住
，站在峰脚的人是望不到峰顶的。

虽然我现在还没有站在高峰，但是我还是希望在山峰上看到山下的美丽风景 。 下面我简单从几个方面来谈谈我所喜欢的数学
。

第一：数学来源于生活应用于生活。 应用数学思考将抽象的数学工具运用在解答科学 、工商业及其他领域上之现实问题 。

数学是生活中的一分子 ，它是在生活这个集体中生存的
，离开了生活这个集体，数学将是一片死海 ，没有生活的数学将是没有魅力的数学
。简单的举个例子：首先假设一年有365天
，那么在一个有366人参加的聚会中一定有两个人生**相同。

第二：数学之趣 。 数学是非常的有趣的，这也是我喜欢数学的很重要的一方面
。

并且这还表现在生活的各个方面 ，比如说
，数学婚礼对联。现在我来给展示两句：实数虚数两数搭配已成对，内心外心双心结合正同心 。

正数负数指数对数数数都成对 ，实线虚线直线曲线线线均结偶。 第三：数学之美
。

在我们生活的领域里
，我们会随处可见一些带有数学特色的东西，而且都是非常的美。那么在生活中我们能看到这么多美丽的东西 ，岂不是能给我们的生活添加更多的色彩 。

第四：数学问题
。 有些时候虽然简单的问题，证明是相当的困难的。

比如说
，1 1=2以及四色猜想等 。正是因为这样，才引起我非常大的兴趣
。

数学科学不仅是一切自然科学
、工程技术的基础 ，而且随着信息化社会的到来
，它已渗透到经济学、教育学 、人口学、心理学
、语言学、文学 、史学等众多人文社会科学的研究领域，成为当代物质文明的基石。同时 ，接受数学上严密的逻辑推理训练而培养出的以理性的思维模式和归纳
、类比、分析 、演绎的思维方法等为特征的数学素质
，可以使你有很强的适应能力
、再生能力和移植能力 。

有了数学知识和数学素质做基础，就有了享受不尽的财富
。 基于这么多的方面 ，使我对数学产生了极大的兴趣
，也使我喜欢上了数学。

我相信以后站在高峰上会看到我们前所未有的奇观 。

7.请问,有什么三分钟的数学小故事,我明天就要演讲啦

数学小故事——找零钱 一家手杖店来了一个顾客，买了30元一根的手杖.他拿出一张50元的票子 ，要求找钱. 店里正巧没有零钱
，店主到邻居处把50元的票子换成零钱，给了顾客20元的找头. 顾客刚走 ，邻居慌慌张张地奔来，说这张50元的票子是假的.店主不得已向邻居赔偿了50元.随后出门去追那个顾客
，并把他抓住说：“你这个骗子，我赔给邻居50元 ，又给你找头20元
，你又拿走了一根手杖，你得赔偿我100元的损失.” 这个顾客却说：“一根手杖的费用就是邻居给你换零钱时你留下的30元 ，因此我只拿了你70元. ” 请你计算一下
，手杖店真正的损失是多少？这里要补充一下，手杖的成本是20元.如果这个顾客行骗成功 ，那么共骗得了多少钱
。

8.求,数学的课前两分钟的演讲稿

数学小知识

摘要： 一个有趣的数学常识
，做数学报用上它也很不错。 人们把12345679叫做“缺8数
”，这“缺8数”有许多让人惊讶的特点 ，比如用9的倍数与它相乘
，乘积竟会是由同一个数组成，人们把这叫做“清一色 ” 。

一个有趣的数学常识 ，做数学报用上它也很不错。

人们把12345679叫做“缺8数
”，这“缺8数”有许多让人惊讶的特点
，比如用9的倍数与它相乘，乘积竟会是由同一个数组成 ，人们把这叫做“清一色 ”
。比如：

12345679*9=111111111

12345679*18=222222222

12345679*27=333333333

……

12345679*81=999999999

这些都是9的1倍至9的9倍的。

还有99、108 、117至171 。最后
，得出的答案是：

12345679*99=1222222221

12345679*108=1333333332

12345679*117=1444444443

… …

12345679*171=2111111109

也是“清一色
”
。

你知道吗？我们每个人身上都携带着几把尺子。

假如你“一拃”的长度为8厘米，量一下你课桌的长为7拃 ，则可知课桌长为56厘米 。

如果你每步长65厘米
，你上学时，数一数你走了多少步 ，就能算出从你家到学校有多远
。身高也是一把尺子。

如果你的身高是150厘米
，那么你抱住一棵大树，两手正好合拢 ，这棵树的一周的长度大约是150厘米 。

因为每个人两臂平伸
，两手指尖之间的长度和身高大约是一样的
。要是你想量树的高，影子也可以帮助你的。你只要量一量树的影子和自己的影子长度就可以了 。因为树的高度=树影长*身高÷人影长
。这是为什么？等你学会比例以后就明白了。

你若去游玩 ，要想知道前面的山距你有多远，可以请声音帮你量一量 。声音每秒能走331米
，那么你对着山喊一声，再看几秒可听到回声 ，用331乘听到回声的时间
，再除以2就能算出来了。

学会用你身上这几把尺子，对你计算一些问题是很有好处的
。同时 ，在你的日常生活中
，它也会为你提供方便的。你可要想着它呀！

冬令时节，天寒地冻 ，小猫
、小狗在睡觉时
，不是我们想象中的那样趴着身子，而是喜欢蜷缩着 。那么你是否想过这是为什么呢？它与数学有联系吗？我们先来思考一道熟悉的数学问题 ，题目是：用12块棱长1厘米的正方体小木块搭成不同的长方体
，共有几种不同搭法？

通过动手搭拼、试验，得到4种不同的搭法
。

利用学过的知识 ，可知道这4个长方体的体积都相等，而它们的表面积分别为：50（平方厘米） 、40（平方厘米）
、38（平方厘米）、32（平方厘米）
，即（图4）的表面积最小。

这道题表明这样一个数学规律：在体积相等的情况下，小正方体之间的重合部分越多 ，其表面积就越小 。

根据这个数学规律
，我们不难悟出：小猫 、小狗在冬天喜欢蜷缩着身子睡觉，正是在体积不变的情况下 ，增加身子相互重合部分
，因此，减少暴露在外面的表面积 ，也就是受寒面积减少
，散发的热量也会减少
。小猫、小狗在冬天蜷缩着身子睡觉可以起到防寒保温的作用。

关于“数学家的故事演讲稿（500字） ”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！