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【央视新闻客户端】
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你我动起来健康。根据查询道客巴巴官网显示，尿病课件命名为你我动起来健康 ，运动的治疗作用运动是糖尿病治疗的基石之一 ，是实现血糖达标的关键，增加肌肉组织对葡萄糖的吸收和利用减轻胰岛素抵抗 ，提高胰岛素敏感性降低血糖 。
高二化学选修1课件
护士讲课比较新颖的ppt题目有以下：
1、孕产妇心理护理研究
2 、中国护理教育现状分析及发展目标和策略
3 、护理人才培养与老年护理体系建设对策研究
4、气胸护理讲课
5、清洁用品的消毒
6 、循证护理在预防化疗期白血病患者口腔溃疡中的应用
7 、宫颈癌根治术后尿潴留的预防性护理
8、高血压患者不遵医饮食行为的原因分析和对策
9 、神经外科危重病人人工气道的护理研究
10 、脊髓损伤患者膀胱功能的早期康复训练及效果分析
11、护理干预对糖尿病遵医行为影响的研究
12 、医院专职陪护人员压力因素的分析
13 、小儿重症肺炎的护理?
14、各种常见引流管的护理
15 、小儿静脉针的穿刺要点?
16 、?医学护理中无菌技术的使用技巧
17、外科ICU各种常见引流管的护理
18 、护理方法及健康教育
化学教学是研究化学教学规律的一门学科 。它的研究对象是化学知识系统和化学教学过程中教与学的联系 、相互作用及其统一。以下是我整理的高二化学选修1课件 ，欢迎阅读 。
教学目标
知识与技能：
（1）使学生掌握糖类的主要代表物: 葡萄糖、 蔗糖、 淀粉 、纤维素的组成和重要性质,以及它们之间的相互转变和跟烃的衍生物的关系 。
（2）能举例说明糖类在食品加工和生物质能源开发上的应用。
过程与方法：
运用类推 、迁移的方法掌握糖类主要代表物的性质，通过探究实验 ，完成知识的建构 。通过合作探究 ，再次体会到实验是学习和研究物质化学性质的重要方法 。
情感态度与价值观：
通过单糖、双糖 、多糖的探究实验，使学生进一步体验对化学物质的探究过程，理解科学探究的意义 ，学会科学探究的基本方法 ，提高科学探究的能力，体验科学探究大的乐趣。
通过对糖类在实际生活中的应用的了解 ，认识化学物质对人类社会的重要意义 。
教学重点： 掌握糖类重要的代表物葡萄糖 、蔗糖、淀粉 、纤维素的组成和重要性质 ，它们之间的相互转变以及与烃的衍生物的关系 。
教学难点 ：糖类的概念 、葡萄糖的结构和性质、纤维素的酯化。
教学过程
[新课导入]
“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的 ，但还是让我赞美绿叶的事业吧 ，她总是谦逊地专心地垂着绿荫的 ” 。（印度诗人：泰戈尔）诗人为何对“绿叶”情有独钟？
绿叶利用了廉价的水和二氧化碳，化腐朽为神奇将光能转化为化学能 ，通过光合作用生成了葡萄糖 。人们每天摄取的热能中大约75%来自糖类。
[提问]你今天吃糖了吗？（学生举例日常生活中的糖类物质）
[常识介绍]含糖食物与含糖量。
[设问]什么是糖？
[教材阅读]学生阅读教材P79“资料卡片” 。
[板书]1 、糖的概念：
糖类又叫碳水化合物 ，大多数糖符合通式Cn(H2O)m但不是所有的糖符合这个通式且符合这个通式的也不一定是糖 。
2 、糖的分类：
单糖：葡萄糖、果糖 不能水解成更简单的糖
分类 二糖：蔗糖 、麦芽糖 1mol糖水解生成2mol单糖
多糖：淀粉 、纤维素 糖水解生成许多mol单糖
[小组实验]学生观察葡萄糖晶体并做葡萄糖溶解实验。（学生归纳小结）
[板书] 一、葡萄糖与果糖
（一）葡萄糖的结构与性质
1、物理性质：白色晶体，易溶于水 ，有甜味 。
2 、结构:
[置疑] 实验测得：葡萄糖分子量为180 ，含C 、H、O三种元素的质量分数为40% 、6.7% 、53.3%，求葡萄糖的分子式 。
[学生推算] 葡萄糖的分子式
[板书]葡萄糖分子式为：C6H12O6
[设问]葡萄糖具有什么结构呢？含有氧原子，说明它可能含什么官能团呢？
[回答]可能含－CHO、－COOH 、－OH等。
[设问]如何鉴别葡萄糖的官能团呢?
[小组探究学习]
探究内容:葡萄糖的结构特点及性质
已知的实验数据: （1）1mol该未知物与5mol乙酸完全反应生成酯；（2）1mol该未知物与1molH2加成反应时 ，被还原成直链己六醇 。
学生实验探究与思考：1 ?以小组的形式进行讨论
2 ?设计实验方案
3 ?动手实施方案
4 ?设计表格记录并记录现象
5 ?分析实验结果
6 ?做出推论
（学生实验过程中进行表现性评价 ，自评 、互评结合）
[小组交流结论]葡萄糖具有什么结构？具有什么性质？
[教师点评]
[板书]2、结构简式：CH2OH-CHOH-CHOH-CHOH-CHOH-CHO
3 、化学性质：（具有醇与醛的共同性质）
（1）与乙酸发生酯化反应生成酯
（2）能发生银镜反应
（3）能与新制氢氧化铜反应
（4）体内氧化：C6H12O6(s) + 6 O2 (g) ? 6 CO2(g) + 6 H2O(l)
[提问]人生病不能正常饮食时，医生一般会注射葡萄糖水溶液这是为什么？
[知识介绍]葡萄糖在人体内如何储存和被氧化：j储存：葡萄糖以肝糖元 、肌糖元等形式被肝脏、肌肉等组织合成糖元而储存起来 。需要时糖元转化为葡萄糖氧化释放出能量。k氧化：1g的葡萄糖完全氧化放出约15.6KJ的热量 。注射葡萄糖可迅速补充营养 。
[介绍]葡萄糖的用途及其原理：1 、糖尿病人尿液检验的原理：葡萄糖遇试纸中的氢氧化铜发生反应 ，生成红色的氧化亚铜（展示糖尿病人尿液检验的试纸）；2 、保温瓶内胆的制备原理：葡萄糖与银氨溶液反应生成银单质。
[小结]葡萄糖是醛糖 ，具有还原性 。
[知识介绍]果糖的存在与应用 。
[学生阅读归纳]果糖的结构、果糖与葡萄糖的相互关系、果糖的物理性质。
[板书]（二）果糖的结构与性质
1 、物理性质：无色晶体，易溶于水 ，有甜味（最甜）
2 、结构简式：CH2OH-CHOH-CHOH-CHOH-CO-CH2OH
[设问]如何检验果糖是否有还原性（设计简单的化学实验验证）
[学生实验探究]果糖的化学性质
[学生交流]果糖没有还原性 ，因为它没有醛基，不能发生银镜反应和与新制氢氧化铜反应。
[板书]二、蔗糖与麦芽糖
[讲述]蔗糖是自然界分布最广的一种二糖 ，存在于大多数植物体中 ，甜菜和甘蔗中含量最丰富 。麦芽糖主要存在于发芽的谷粒和麦芽中，是淀粉在体内消化过程中的一个中间产物 ，可以由淀粉在淀粉酶作用下水解而得到 。蔗糖与麦芽糖的分子式均为：C12H22O11 ，二者为同分异构体。
[阅读]学生阅读课本P82总结蔗糖与麦芽糖的物理性质 。
[总结]（在学生的回答基础上）进行总结 。
[板书]1 、物理性质
蔗糖：无色晶体，溶于水，有甜味
麦芽糖: 白色晶体, 易溶于水,有甜味(不及蔗糖)
[设问] 蔗糖与麦芽糖具有怎样的化学性质？
[学生分组实验] 设计蔗糖与麦芽糖性质的对比实验 ，记录实验现象 ，得出结论 、进行解释、写出化学方程式。
[板书]2 、化学性质
蔗糖：无醛基，无还原性 ，但水解产物有还原性 。
C12H22O11 + H2O ?C6H12O6 + C6H12O6
(蔗糖) ?(葡萄糖) (果糖)
麦芽糖: （1）有还原性: 能发生银镜反应(分子中含有醛基),是还原性糖.
（2）水解反应: 产物为葡萄糖一种.
C12H22O11 + H2O 2 C6H12O6
(麦芽糖) (葡萄糖)
[小结]学生自己列表归纳比较葡萄糖与果糖 、蔗糖与麦芽糖的结构式、物理性质 、化学性质的异同 。
[课外作业]
1 、走访当地医院相关科室的医生 ，了解对糖尿病如何进行检测？
2、查阅有关蔗糖 、麦芽糖的书籍或网站，了解它们的性质。
[课堂练习]
1．从食品店购买的蔗糖配成溶液 ，做银镜反应实验 ，往往能得到银镜，产生这一现象的原因是（ ? ）
A．蔗糖本身具有还原性 B．蔗糖被还原
C．实验过程中蔗糖发生水解 D．在生产和贮存过程中蔗糖有部分水解
2．蔗糖3.42g与麦芽糖3.42g混合后并完全水解 ，若生成m个葡萄糖分子与n个果糖分子 ，则m与n的比值是
A．1：3 B．3：1 C．1：2 D．1：1
3．某学生进行蔗糖水解的实验，并检验水解产物中是否含有葡萄糖 。它的操作如下：①取少量蔗糖加适量水配成溶液；②在蔗糖溶液中加入3～5滴稀H2SO4；
③将混合液煮沸几分钟 ，冷却；④在冷却后的溶液中加入银氨溶液 ，水浴加热，其实验结果没有银镜产生 。其原因是__________。
A．蔗糖尚未水解 B．加热时间不够
C．煮沸后的溶解中没有加碱中和其酸性D．蔗糖水解的产物中没有葡萄糖
上述实验的正确操作是 。
4．棉子和甜菜中含有棉子糖，使棉子糖水解 ，一分子棉子糖水解为一分子蔗糖和一分子半乳糖（半乳糖和葡萄糖互为同分异构体） 。棉子糖的分子式是 ，如果使1mol的棉子糖完全水解时，则生成 和 、 各1mol。
[参考答案]1、D 2．B 3．C ，在水解冷却后的溶液中滴加NaOH以中和H2SO4后 ，再加银氨溶液并水浴加热。 4．C18H32O16，半乳糖、葡萄糖 、果糖 。
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