您好，2024微乐麻将插件安装这款游戏可以开挂的 ，确实是有挂的
，通过微信【】很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好，总是好牌 ，而且好像能看到其他人的牌一样 。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂，实际上这款游戏确实是有挂的
，

点击添加客服微信

一、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1 、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序，以获得游戏中的辅助功能 ，如自动完成任务
、自动增加经验值、自动增加金币等
，从而达到游戏加速的目的
。
2 、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备，如键盘、鼠标
、游戏手柄等 ，通过技术手段
，使游戏中的操作更加便捷，从而达到快速完成任务的目的。
3、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码 ，以改变游戏的运行结果
，如修改游戏数据 、自动完成任务等，从而达到游戏加速的目的 。

二
、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1、脚本开挂：使用脚本开挂 ，需要游戏玩家了解游戏的规则
，熟悉游戏中的操作流程，并需要有一定的编程基础 ，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序。
2 、硬件开挂：使用硬件开挂，需要游戏玩家有一定的硬件知识
，并能够熟练操作各种游戏外设，以便能够正确安装和使用游戏外设 ，从而达到快速完成任务的目的
。
3
、程序开挂：使用程序开挂
，需要游戏玩家有一定的编程知识，并能够熟练操作各种编程语言 ，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码
，从而达到游戏加速的目的。

三、2024微乐麻将插件安装的安全性
1 、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止脚本开挂
，因此脚本开挂的安全性不高 。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂，可以达到快速完成任务的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止硬件开挂，因此硬件开挂的安全性也不高
。
3、程序开挂：使用程序开挂 ，可以改变游戏的运行结果，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止程序开挂，因此程序开挂的安全性也不高。

四 、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1
、添加客服微信【】安装软件.
2、使用开挂游戏账号 ，因此一定要注意自己的游戏行为
，避免被发现 。
3 、尽量不要使用第三方软件，通过微信【】安装正版开挂软件  ，因为这些软件第三方可能代码
，会给游戏带来安全隐患
。

网上有关“幼儿园孩子绘本故事书 ”话题很是火热，小编也是针对幼儿园孩子绘本故事书寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

A. 幼儿园孩子怎么做绘本

绘本源起的西方，它的概念至今也并未有统一的定论 。绘本是源自日文的习惯 ，绘本在英专文中是PictureBook（图画书）属
。在我国台湾地区
，图画书与绘本常常被混用，绘本用于较为严格意义的图画故事书 ，而图画书的界定有时相当宽泛，甚至包括非虚构的知识类图画书、玩具书
、歌谣等。绘本中的图画一般是手绘作品
，细腻，形象 。图画在整个作品中承担着叙事抒情、表情达意的作用
。制作过程:

创作故事 。

在文字上标注页码 。

裁纸。

装订绘本
。纸张裁剪完毕后 ，用订书机简略装订
，并把书编好页码。

作画 。从正文开始画，使用自己擅长的工具作画 ，简笔画
，素描，水彩 ，蜡笔
，水粉……都行
。先画画后添文字。

填写文字 。当所有的图画完全画好后，开始填写文字 ，注意
，文字的书写要端正；位置摆放要与图画协调
。

封面，封底 ，扉页，版权页的设计和制作。

装订 。当所有图画文字都完成后
，最后将绘本完全装订起来
。装订时，除了用订书机订牢外 ，还可用胶带将书脊包起来
，起到保护作用。</ol>

B. 3一6岁幼儿安全故事绘本布书

您好，关于您的问题 ，结合原书内容和网络知道等网站资料
，推荐如下： 1.WemberlyWorried我好担心作者：KevinHenkes适读年龄：2岁-4岁小莉是个个性鲜明的小鼠妹 。她生活在一个充满爱的温馨的家庭里，有百般呵护她的爸爸妈妈 ，还有看似唠叨其实非常慈爱的奶奶
。小莉平时总是太多地担心
，她总是每日每夜 、每时每刻担心；到游乐场她担心，过生日她担心 ，过节日她还担心
，到了上幼儿园的时候，她的担心更是越来越多。教育意义：这个故事用了很多的篇幅来描绘了初入学的担心 ，但是还有小老鼠对所有新鲜事物的担心 。所以他经常是慢慢地进入角色，适应环境。而我们
，当然不能急躁，等着孩子慢慢长大吧
。而此时 ，父母应该做的是了解孩子焦虑的原因
，帮助孩子一个个地解决。但同时也要坚决按时送孩子到学校，相信孩子的适应能力 ，同时也相信学校和老师 。 2.Owen阿文的小毯子作者：KevinHenkes适读年龄：3-5岁有一只叫阿文的小老鼠
，他有个习惯，无论是走路
、吃饭、睡觉还是和其他小朋友玩时 ，都要带着他的小毯子
。该上小学了
，他仍然不能离开小毯子。怎么呢？阿文的妈妈爸爸都觉得必须改变这样的情况，怎么呢？教育意义：有人戏称这是个“小小恋物癖
”的故事 。实际上 ，很多小孩子在特定的阶段都会“移情”到一个自己喜欢的物件上
，如果我们不知道这样的心理发展，强行“纠正 ” ，就会使孩子的敏感期得不到充分满足，甚至会影响到成人后的心理健康
。 3.汤姆上幼儿园作者：玛丽·阿丽娜·巴文适读年龄：2-4岁小汤姆要上幼儿园了。虽然
，爸爸妈妈说幼儿园的老师和蔼可亲；虽然，妈妈给汤姆买了他喜欢的新书包；虽然 ，在幼儿园门口
，妈妈说难过了可以看看妈妈的手绢……教育意义：第一次上幼儿园对孩子来说真是一个前所未有的大挑战 。这本书告诉你，孩子是如何体验上幼儿园这件事的
。为什么有些孩子会装病 、耍赖
、在幼儿园门口拉着妈妈不松手……让我们给这些孩子宽容、鼓励以及爱的？抱吧 ，相信他们会和汤姆一样喜欢上幼儿园的。相关链接: 4.BillyandtheBigNewSchool小阿力的大学校作者：CatherineAnholt/作图：LaurenceAnholt适读年龄：3-5岁小阿力要上学啰！小阿力好兴奋
，可是又有点儿担心 。万一在学校迷了路？万一交不到新朋友？怎么？他也害怕自己可能会忍不住哭泣，他真不想离开妈妈到陌生的环境去
。这时候 ，一只小麻雀让小阿力改变了想法……就像一只长大了必须离巢飞向广大世界的小鸟一样
，小阿力还是去上学了，而且他发现 ，学校还是一个很有趣的地方喔！教育意义：就借用梅子涵教授写的书评吧我们和小阿力的妈妈一样
，应该为孩子准备的，都会准备好；但是 ，我们从孩子的角度，为他们想了吗
，这的确很难。只要一起来多读读《小阿力的大学校》，那么我们就会走进孩子的内心世界 。一个孩子真正长大的过程一定不是在怀抱里的。一只鸟儿的长大也一定是在飞翔中
。小阿力在大学校里遇到的都是快乐的事 ，老师亲切
，同学友好，可是小麻雀却受到别的鸟儿欺负 ，抖抖索索。小阿力照料了小麻雀
，鼓励小麻雀飞翔 。一个畏惧怀抱外的孩子鼓励另一个孩子飞翔到怀抱外去，一个被引导的孩子成为另外一个孩子的引导者 ，这是这个故事的很好设计！我们要让孩子在阅读中注意到这个设计
，很充分地看见小阿力的力量，这样 ，小阿力就不是只有“小”了
，他也有“大
”
。以上答案仅作参考，希望对您有所帮助！杭州图书馆

C. 适合幼儿园大班的阅读绘本有哪些

世界性知名的有《我爸爸》《 我是彩虹鱼》《亲爱的小鱼 》《小威向前冲》《 狐狸孵蛋 》《彩虹的尽头》《 爱心树 》《母鸡萝丝去散步》《蚯蚓的日记》《一颗超级顽固的牙 》《逃家小兔 》 《爷爷一定有办法》《 花格子大马 》《 幸福的大桌子》

D. 适合给幼儿园小朋友看的绘本有哪些

幼儿园小朋友他们的思想并不是特别的健全 ，如果给他们看一些比较难的书籍，他们是看不懂回的
，可以看一些比较简答单的绘本故事，比如说小猪佩奇 ，小猪侠之类的图书
，我们经常会看到幼儿园里他放的一些书籍，大部分都是比较简单的 ，这些有趣的绘本故事成为幼儿园小朋友最喜欢的小猪佩奇
，他的内容就非常的好，而且大部分幼儿园的小朋友都特别喜欢他。

E. 上幼儿园绘本推荐

绘本1：《我爱幼儿园》作者:塞尔日·布洛克

开篇的这一页就很有爱 ，故意说错把“幼儿园”说成“幼儿玩 ”
，孩子一听就能发现，很轻松的开场 ，引得宝宝哈哈大笑 。孩子也会有点感受
，原来去幼儿园不是只是玩，还会学习本领 ，还会长大哦！

“以前，我上的是托儿所
。但现在
，我已经长大了，我甚至有了一位老师 ，她像公主一样有着长长的头发。我上学啦 。我上的是幼——儿——园！
”看到小莱昂如此欢欣的宣言
，是不是以为他走进幼儿园的那一天也快乐得手舞足蹈？其实不然，他和我们身边许多小朋友们一样 ，入园开学那天
，他起不来床 、觉得幼儿园“真是恐怖”，认为自己就要被卖掉 ，上完第一天就再也不想去了……但最后
，他爱上了幼儿园，因为那里有他的老师和朋友 ，虽然他一开始不懂“开学 ”和“上学
”的区别
，后来也没理解什么是老师说的“社交生活”，但是他学会了运动
、分享、照顾自己和许许多多的事情……

“在幼儿园里 ，我有许多朋友，有时我会哭
，有时我会笑
。在幼儿园里，我长大了！ ”最后一句“我长大了
” ，像莱昂的宣言
，像他对自己成长的鼓励，也许每个孩子看到这里都会想到是自己 ，举着小拳头信誓旦旦
，也许每个家长看到这里会想到自己的孩子，在适应中越来越坚强。实际上 ，和书中莱昂看到妈妈的眼泪一样
，妈妈对于上幼儿园这件事情从内心里确实没有那么乐观的，也有很多紧张和担心 ，但是我陪同孩子读这本书是想让他知道幼儿园要经历和妈妈的分离
，和很多小朋友一样可能他也会哭泣不舍，但是幼儿园丰富的生活是在家里体会不到的 ，他也会和莱昂一样喜欢幼儿园，并且慢慢成长为一个小男子汉 。

绘本2：《幼儿园的一天》 作者:[法]瑟努斯 著
，[法]尔纳 绘，吴雨娜 译

想象一下 ，如果动物宝宝们也上幼儿园
，会发生怎样千奇百怪的趣事呢？

蜗牛宝宝拖拖拉拉，穿山甲宝宝不爱吃菠菜 ，萤火虫宝宝从来不肯睡午觉
，鳄鱼宝宝流下了真心的眼泪，因为好想妈妈！入园适应阶段 ，习性各异的动物宝宝们状况百出！别急
，请给小动物们一点时间，它们最终会一起学习字母 、形状和颜色 ，会做手工
、搭积木、练舞蹈 、听老师讲故事
，会结交新朋友，尝试着融入集体……

作者把每个动物的特性都融入到了这本书里 ，当慢慢的看每一只小动物的时候，每个都能发现与他们的特性有关的幽默的地方
，比如小雌孔雀没有尾巴却正在看一本孔雀开屏的书，变色龙正在涂颜色但它的身体本来就在变换着颜色 ，还有最有1页
，蝙蝠是夜行动物，在夜晚来上幼儿园 ，这点就能很明显的让孩子明白了夜行动物是什么
。

一个家长说：和孩子一起认识里面的动物和它们的习性
，也是这本书带给我们的乐趣之一。

绘本3：《我不要上幼儿园》 作者:（日）长谷川义史

长谷川义史的作品，总给人与众不同之感 。看上去简单 ，读完特别感动。原来
，孩子不想上幼儿园，说东说西说了一大堆的理由 ，其实最重要的是
，只想跟妈妈在一起
。读完会让人鼻子一酸。这是非常了解孩子心理的长谷川义史献给全世界幼儿园孩子的声援歌 。幼儿园孩子心声的代言人
。每一个哭着喊“我不要上幼儿园——”的孩子，看到有这么多跟自己一样的孩子 ，一定就会产生无限的勇气吧。但是读了最后一页就会明白，孩子真去了幼儿园
，看到有许多小伙伴，就会暂时忘了妈妈 ，跟着小伙伴们一起愉快地玩耍啦 。

F. 如何利用绘本开展幼儿园主题活动

运用移情换位法
，注重情感的体验
。每个幼儿都是鲜活的生命个体，他们在学习过程中经常会迸发出一些充满生命灵动的想法 ，幼儿在课堂上的动态生成
，使课堂焕发出幼儿生命的活力。

如《爱心树》活动中，当教师问道：“这棵大树在帮助小男孩的过程中是快乐的 ，可是树中却没有提到小男孩的感受
，你觉得小男孩会怎么想？如果你是那个小男孩，你又会怎么做？ ”前两位幼儿都说小男孩会感谢大树 ，第三个幼儿却认为小男孩会说自己很自私 。这不就是这个故事要告诉幼儿的一个道理吗？让他们懂得在索取的同时要学会感恩
，学会感谢，学会知足
。抓住这个机会 ，教师追问：“小男孩自私在哪儿呢？能详细说说吗？
”一石激起千层浪，幼儿纷纷举手发言。有的幼儿说：“当男孩是个小孩子的时候
，天天跟大树玩，而当他长大了 ，每次来看大树
，都向大树要自己想要的东西 。”有的幼儿说：“我也觉得这个小男孩很贪心，想要得到自己好玩的东西 ，就摘光了大树的苹果
，想要房子，就砍光大树的树枝 ，想要船
，就砍断大树的树干，只留下树墩
。到最后 ，再也不能从大树身上得到东西了。 ”甚至有的幼儿说：“从这里我知道我们不能像这个小男孩那么自私、贪心
，得到别人的帮助，要感谢别人 ，也要去帮助别人 。”这样就很自然地领悟主题思想，让幼儿从中明白了在索取的同时要学会感恩
，学会感谢，学会知足 ，不能贪得无厌。

用幼儿自己的方法展示作品
，提升情感
。让幼儿自己作画来续写故事
、创编故事，然后全班装订成一本。

如引导幼儿思考：假如你走进《爱心树》的故事 ，来到爱心树下
，爱心树给你什么快乐，你也给爱心树什么快乐呢？用画笔画出心中的爱心树 ，并画一画、说一说自己和爱心树的故事 。

在阅读绘本《母鸡萝丝去散步》后
，可以请小朋友们发挥想象，看看第二天母鸡萝丝去散步的时候 ，狐狸又跟在萝丝后面
，又会发生哪些有趣的故事呢，然后孩子们动手把自己的想法画下来 ，还可以配上一些简单的句子，由教师帮忙记录
。让幼儿拓展想象的空间
，同时也感受到绘本的魅力。

在挖掘绘本自身的魅力 、适当分享绘本的人文价值
、思考绘本的个性风格的同时，要让儿童品尝、阅读绘本的甜美 ，培养他们的想象力与观察力 。实际组织绘本活动时
，还得建构敏锐的教学机制，教师要善于抓住活动中的即时生成 ，才能让绘本更加自然
，更加出彩
。

G. 幼儿园小班故事绘本ppt多多什么都爱吃

小班绘本阅读：《多多什么都爱吃》云阳第一中心幼儿园 朱瑜活动目标：1 、尝试观察画面，并理解画面内容 ，发现画面中多多的身体变化。2
、根据画面内容结合下面的图示标记
，推测故事中妈妈和小姑娘的对话内容 。3、尝试用简单 、清楚的语言表达自己对故事内容的理解
。 活动准备：1
、教师用绘本故事PPT课件一套。2、幼儿用图画书人手一本 。 活动过程： 1 、 观察绘本封面，了解故事中的人物：宝宝和多多
。（1）认识封面人物宝宝和多多。（2）观察封面上的宝宝和多多 ，说一说：宝宝和多多在干什么？（3）介绍故事题目《多多什么都爱吃》 。2
、 幼儿自主阅读绘本图书第1---9页
，知道画面中妈妈和宝宝在说话。（1）交代自主阅读要求：①从封面开始往后翻，翻到小别针夹住的那一页（第9页）
。②看一看故事中 ，除了宝宝和多多，还有谁？③请你来看一看小图书
，故事中到底发生了一件什么事情？（2）幼儿自主阅读，教师巡回指导。 指导要点：①引导幼儿观察故事中的主要角色：妈妈、宝宝 、多多 。②观察画面下方的人物图示 ，猜猜妈妈会说什么
，宝宝会说什么？（3）集体交流与分享：在图画书中，你都看到了什么？ ①简单询问宝宝看到的图书内容
。 师：故事里有谁？他们在干什么？ ②思考：宝宝挑食的时候 ，妈妈会说些什么？3、教师有感情地讲述第2—9页故事内容
，感受画面中反复出现的“对话
”。（1）教师有感情讲述第2—9页故事内容 。（2）针对故事内容提问： 师：你听到故事里妈妈是怎么说的？ 师：你听到故事里宝宝是怎么回答的？（3）跟随教师一起学着妈妈和宝宝的样子，练习“对话”语言
。4
、引发幼儿的思考 ，从两个方面来猜测“多多长得很大很大 ”的后果。如果好东西都给多多吃
，多多长得很大很大，有什么好处呢？ 如果好东西都给多多吃 ，多多长得很大很大
，有什么坏处呢？5、师幼共同翻看故事PPT画面，一起阅读图画书后半部分故事内容 。（1）教师按照图书页码顺序 ，以故事形式一页一页往后讲述图书内容
。（2）重点阅读：一起翻阅中间的展开折页式大插图。 师：多多变成了世界上最大的狗 。师：请你来看一看，你觉得多多长得有多大？师：和宝宝比一比
，你觉得多多到底有多大？师：你喜欢这样的多多吗？为什么？（3）教师继续有感情讲述后面部分的故事内容
。6 、讨论：引发幼儿关于“健康成长
”的生活话题。 （1）故事中的宝宝，最后是怎么做的？ （2）你觉得宝宝这样做对吗？为什么？ （3）我们怎样做 ，才能让自己健健康康地长大呢？ 教师小结：要吃很多有营养的东西
，荤菜
、素菜、水果等都要吃，要学习多多 ，样样东西都爱吃
，这样才能健健康康地长大 。 活动延伸：1 、每天进餐环节，鼓励幼儿学习多多 ，样样东西都爱吃。2
、将小图书放到图书区
，鼓励每天先吃完饭的宝宝，能尝试自己从前往后翻看绘本小图书
。摘自中国幼儿教育网 ，请知悉！！

H. 幼儿园孩子适合看的书

绘本是孩子最好的朋友。

读书的价值不言而喻
，但是最适合孩子读的书却是绘本，图文并茂 ，深入浅出，所以绘本是孩子最好的伙伴
，也是最好的礼物 。但是市面上绘本（或者说是图画书）品类繁多，稂莠不齐 ，如果选择了不好的书
，那还不如不读
。

根据六个方面对儿童绘本进行甄选，它们依次是审美情趣、价值观 、情感传递
、想象力、礼仪习惯 、趣味认知。好的绘本会同时具有其中的多个要素 ，这样的绘本也是最值得拥有的 。

1
，审美情趣是绘本的基础，拥有一票否决权
。当我看到国内那些胡乱拼凑的卡通小人绘本时 ，我觉得简直是在毒害孩子。能传递独立的
、有个性的审美情趣
，是选择绘本的先决条件 。推荐书目《鸭子骑车记》、《小黑鱼》等
。

我们在国内市场上常常看到的绘本或者插画书往往是没有作者只有出版社的，这类书中的男孩女孩甚至动物的画法都是极其相似的脸谱化的 ，里面的价值观也是脸谱化的甚至消极的。大家看小动物画的都是一样的
，小孩子只是衣服有点区别，看不出认真创作的痕迹 ，例如下图 。

相比较而言，第一点和第二点最为重要
，对于孩子的影响也最为深远
。这类绘本可以在较长的时间里反复阅读，随着孩子的成长 ，可以不断的在书中汲取养分。第三点和第四点排在其次
，也是对孩子较为重要的养分 。拥有这类要素的绘本也是值得选择的。第五点和第六点相对次要，可以作为绘本选择的补充要素
。但现实中这两类要素往往成了家长选择绘本的首要标准 ，这是值得商榷的。如果有条件
，家长还是应该更精心的去为孩子选择绘本，尤其是那些国际知名作者创作的那些经久不衰的作品 。彭懿的《图画书—阅读与经典》 ，介绍了很多获过国际大奖的经典绘本
，都是不错的选择，遗憾的是还没有国内作品出现
。

幼儿园大班美术教案

海马是一种能够非常可爱的浅海小型鱼类 ，因为海马的头部非常像马头而得名海马
，它们也是一种非常奇特而珍贵的鱼类说它珍贵是因为它的头部像马，尾巴像猴子 ，眼睛像变色龙，还有一条长长的鼻子
，它的身体就像是一个有棱有角的木雕一样。今天中华板报网小编为大家带来海马怎么画简笔画，可爱海马简笔画彩色 ，我们一起来学习画可爱的海马简笔画吧!

1 、首先我们先画出海马的头轮廓
，因为是简笔画，所以我们画的是比较可爱版的海马 ，它的头圆圆的
，还有一条长长的鼻子，看起来还是很可爱的 。

2、然后我们画出海马的身体 ，在画身体的时候一定要注意弧度的变化
，海马有着圆圆的肚子，背部的线条是直挺的 ，尾巴维持的弯曲
，尖尖的往里

3
、接着我们就来画出海马背部的棘，海马的体棘、头棘非常的尖锐而且特别发达 ，我们画的时候可以画出尖锐的感觉，然后画出海马的眼睛
，我们可以给海马画上一个大大圆圆的眼睛，看起来非常可爱

4 、最后我们就来涂色啦 ，我们给海马背部的棘涂上灰色
，给海马的身体涂上蓝色，肚子涂上浅绿色 ，一只可爱的海马简笔画就完成啦!

　作为一位兢兢业业的人民教师
，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功
、提高教学质量的基本条件
。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班美术教案5篇 ，仅供参考
，大家一起来看看吧。

幼儿园大班美术教案 篇1

　 活动目标

　1、能根据所学的有关知识和大熊猫，简单的画出大熊猫的体态 。

　2 、增强幼儿爱护大熊猫的情感

　3
、鼓励儿童发现生活中的美 ，培养幼儿对美术的热爱之情
。

　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　 活动准备

　课件大熊猫 、大熊猫
、录音机、磁带 、彩笔
、油画棒、绘画纸
，小椅子 、呼啦圈 。

　 活动过程

　一、开始部分：

　随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室
。

　二
、基本部分：

　1、出示课件：（大熊猫吃竹子的画面 、玩耍的画面），让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

　小朋友 ，图上是谁啊？（大熊猫）大熊猫在干什么?(在吃竹子
、在玩……)大熊猫长什么样子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的
，有四条腿，有一条尾巴 ，有两只半圆形的耳朵
，身体胖胖的……）教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了 ，大熊猫身体肥胖
，四肢粗壮，皮毛黑白分明 ，四肢 、肩部和耳朵黑亮
，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛 。而且大熊猫生活在山林中 ，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物
。

　2
、朋友们看磁性黑板
，出示熊猫，请幼儿观察静止的熊猫的样子。

　3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法 。

　1）大熊猫圆圆的大脑袋
。

　2）出大熊猫椭圆形的白色身体。

　3）画出大熊猫又粗又短的四条黑腿 。

　4）给大熊猫添画上眼睛 、鼻子
、耳朵
。

　5）给大熊猫进行着色。

　4、幼儿在绘画纸进行绘画 。

　1）自己画 ，老师巡回指导，必要时给予帮助
。

　2）画简单的大熊猫的基础上
，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。

　3）为大熊猫添画竹笋 、竹叶等 。

　4）给大熊猫进行着色
。注意画面的整洁 ，涂色要均匀。

　7
、对孩子的作品进行评价
，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家 ，进行组合活动
，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力 。

　8、小朋友 ，今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮
，它们可高兴活动延伸随着音乐，老师组织孩子们学着大熊猫的样子 ，出去寻找东西吃。教育孩子们要爱护大熊猫
，发动家人和朋友一起爱护国家一级动物--大熊猫
。

　 活动反思

　第一个部分：通过猜谜语的方式，激发幼儿对这节活动课的喜爱

　第二各部分:通过老师的讲解 ，让小朋友们了解大熊猫，初步知道大熊猫长什么样子
，喜爱什么？这节最大的难点是，幼儿对画椭圆与圆形掌握不好。所以在幼儿实际操作中 ，老师要给予幼儿帮助 。多鼓励幼儿
。

　第三部分:通过贴画
，来鼓励幼儿。

　最后，我认为通过这节美术课 ，能让幼儿简单了解熊猫
，让幼儿知道什么是圆与椭圆，让幼儿知道大熊猫喜欢吃竹叶 ，是我们国家的一级保护动物 。

　小百科：大熊猫（学名：Ailuropoda melanoleuca）：属于食肉目 、熊科、大熊猫亚科和大熊猫属唯一的哺乳动物
。雄性个体稍大于雌性。

幼儿园大班美术教案 篇2

　 活动目标：

　1
、借助和老师动作的表演
，学习用简单的线条表现不同的人物动态 。

　2、尝试用绘画的方式表现自己所喜爱的或参加过的运动项目
。

　3 、体验将美术作品编成小故事的成功感。

　4
、学会用简单的线条添画来表达自己的联想 。

　5、在浸染 、欣赏作品中，体验成功的快乐
。

　 活动准备：

　1
、幼儿人手一份油画棒、绘画纸 、勾线笔；

　2
、老师示范动作以及与动作相符的简笔人物画1张；

　3、网上收索运动场景片段。

　 活动过程：

　一 、观看录像片段 ，引发讨论：

　（1）里面的小朋友在做什么？他们在做哪些运动？

　（2）你们喜欢做哪些运动呢？你做过哪些运动呢？你来做做动作让大家来猜一猜那是什么运动吧 。

　二
、观察运动者的四肢动作
，学习简笔画运动身姿的技能

　（1）老师也喜欢运动，看 ，老师喜欢的是什么运动？（老师示范跳绳的动作）

　（2）仔细观察，老师的手臂和腿是怎样的？弯的还是直的？

　（3）你会画跳绳时的老师吗？怎么画呢？

　幼儿讲述自己的方法后老师出示范图
，讲解简笔画运动身姿的要领：一画脑袋注意方向，二画身体跟随脑袋 ，三画双腿注意弯直
，四画手臂看运动。

　三、老师再次示范动作，个别幼儿上前示范 ，巩固技能老师示范跑步的动作请幼儿上前示范
，幼儿示范时老师用语言帮助提醒：侧面的运动头应该怎样？腿呢？手臂是一个方向的吗？以此帮助幼儿巩固绘画技能
。

　四 、幼儿尝试画出自己喜欢的运动或者参加过的项目，教师巡视指导

　（1）你喜欢什么运动呢？你参加过什么运动呢？赶紧把它画下来吧。

　（2）鼓励能力强的画几个运动项目 ，注意能力弱的幼儿的个别指导

　 活动反思：

　《大家来锻炼》是第三单元“加减法(一)”的实践活动课 。目的在于通过综合实践活动
，有效地检验学生对10以内加减法的掌握情况
。通过大家来锻炼这一生活情境，使学生体会到自己的生活中蕴涵丰富的数学问题。在教学中 ，从学生喜爱的运动项目出发
，把体育锻炼课与数学课结合起来，鼓励学生在锻炼中、游戏中去发现数学问题 。先让学生介绍学校和自己喜欢的活动 ，想一想从中可以提出哪些问题，然后再组织学生到校园中找数学题
，把全班同学分成两半，一半学生分小组进行不同项目的体育活动 ，另一半学生则仔细观察找出数学问题并记在小卡片上
，组织好学生按计划进行活动
。在教学中，还尊重学生的差异 ，对学生发现问题的难易程度不做硬性规定
，对学习有困难的学生，允许有一个逐步提高的过程。最后让学生观察课本中的图 ，引导学生根据图意提出各种数学问题
，并解决问题 。整节课学生表现非常活跃，活动的积极性很高 ，思维反应很快
。学生在愉快的活动中巩固10以内的加减法。

幼儿园大班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1
、尝试用绘画的方式表现变长身体的一部分
，给生活带来便利 。

　2、鼓励幼儿大胆想象，运用绘画的方式表现事与物之间的关系 ，体验活动带来的乐趣
。

　3 、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　4
、感受绘画的趣味性
，体会创作的快乐 。

　 活动准备：

　1、经验准备：了解动物长的身体部位特殊的功能和用途。

　2 、物质准备：课件
、图画纸、黑色勾线笔

　 活动重点难点

　1 、重点：鼓励幼儿大胆想象，运用绘画的方式表现变长身体的某部分 ，能给生活带来便利
。

　2
、难点：引导幼儿尝试什么样的绘画方法能表现的“更长 ”。

　 活动过程：

　一、观看视频

　师：“什么东西这么长？我们来猜猜看
” 。

　幼：“大象的鼻子”
。

　师：“那我来说你们来猜猜
，动物园里真热闹，谁的鼻子长又长？谁的脖子长又长？谁的耳朵长又长？谁的尾巴长又长？要是它们都变长 ，那该是个什么样？ ”

　幼：“长颈鹿的脖子长
，大象的鼻子长
”。

　二 、观看PPT看看这些动物身体的哪个部位长？

　师：我们来看看有没有你们刚刚说到的 。

　1
、出示长颈鹿

　师：长颈鹿的什么长？

　幼：脖子长

　2、出示大象的

　师：大象的什么长？

　幼：鼻子长

　3 、出示猴子的

　师：猴子的什么长？

　幼：尾巴长

　4、出示变色龙的

　师：变色龙的什么长和什么长？

　幼：变色龙的舌头长和尾巴长（提醒幼儿用完整的语句进行描述）

　5
、出示大嘴鸟的

　师：它是什么？谁认识它？它还有个名字知道吗？犀鸟的什么长？

　幼：犀鸟的嘴巴长

　6、出示小白兔的

　师：这是什么？小白兔的什么长

　幼：小白兔的耳朵长

　三 、引导幼儿观察并讲述身体变长的部位的用途

　师：这么多的小动物它们都有不同的部位变长的现象，为什么它们有这些身体有些部位会变得很长呢？它们有什么用途？

　1
、出示变色龙

　师：变色龙的变长的尾巴和舌头有什么用？

　幼：长舌头可以在远处的虫子 ，长尾巴保持身体平衡和伪装自己
。

　2、出示犀鸟的

　师：犀鸟的什么长
，有什么作用？

　幼：犀鸟的嘴巴又尖又硬，可以打开坚硬的果壳。

　3 、出示大象的

　师：大象的鼻子有什么用呢？

　幼：可以卷东西 ，吸水
，喷水 。可以保护自己

　4
、出示长颈鹿的

　师：鼻子长有什么作用？

　幼：可以够到高处的树叶，长得高就能望得远

　5、出示小兔

　师：小兔的长耳朵有什么作用

　幼：长耳朵可以听到危险可以迅速的逃掉
。

　四 、启发幼儿对自己的身体进行“长长的……”想象。

　1
、师：动物的身体变长的部位有很多很多 ，如果你的身体的那个部位变长，你会用它干什么？它能给我们带来什么方便？

　幼：我的手变长可以抓远处的东西
，我的脚变长就不会把泥巴弄到腿上了，我的身体变长可以够到高处的东西 ，我的腿能变长可以跑得快
，我想把身体变长可以长得高高的，我的头发变长可以捆东西 ，我的脖子变长可以看远处的风景
，我想把我的鼻子变长可以闻到远处的气味，耳朵变长可以听远处的声音 。

　2、感知什么是长？更长？启发幼儿用动作表现
。

　师：什么是长？想一想

　a 、出示弹簧 ，拉伸弹簧

　师：弹簧是又直又长还是弯弯曲曲的长

　b
、请幼儿用绘画的方法表现长

　师：如果它们在一张纸上
，我想问一问我怎么才能让它表现得更长

　出示魔术棍

　师：如果我把它放到画纸上不够放怎么办？

　幼：卷一下

　师：就是我要把它变下形

　五、幼儿创作——长长的……

　1 、鼓励幼儿大胆想象与表现，创作不同的“长长的…… ”作品。

　师：你的身体哪个部位会变长 ，有什么用 。

　指导重点：引导幼儿根据自己创作“长长的……
”内容需要
，可将纸竖过来或横过来用。画中必须有自己

　2、幼儿创作
。教师在幼儿创作过程中提醒并指导幼儿。

　3
、组织幼儿展示与分享作品

　教师引导幼儿向大家介绍自己的作品，讲一讲他创作的“长长的”在哪里？有什么用处？

　 活动反思：

　这节活动的目标我设定了4个：通过阅读 ，理解什么是“长 ”；大胆想象，说出长的东西有什么功能；喜欢表达自己的想法
，乐于发现；能用自己的腿当桌子，安静地看书 。第一个目标是认知方面的 ，也是知识层面的；第二个目标主要是结合幼儿的实际生活经验
，培养幼儿的想象力；第三个目标是鼓励幼儿大胆发言；第四个目标是上绘本阅读时，老师给孩子提出的要求
。纵观这节活动课 ，我的第二个目标完成的不是特别理想
，孩子虽然都能够结合生活经验说出自己的想法，但还做不到大胆想象。

　在第一个环节中 ，由于幼儿的课时间非常短
，所以，我就直接进入主题 ，让幼儿看书 。减少不必要的时间浪费
。在第二个环节中
，孩子们都能够非常积极地说出自己想到的，但是并不是根据自己的回忆说出来 ，而是翻到哪里就说哪里。在第三个环节中，由于时间的关系
，我没有根据幼儿的具体情况一步步下来，过于注重流程 ，没有考虑到孩子们的兴趣 。其中
，我还特地把已经忘记的小鸟的嘴巴拉长，过于刻意
。结尾时显得非常仓促 ，提出的问题有点偏难。我可以根据还没有变长的东西来引导幼儿发现这些动物身上有什么东西是长长的 。

　虽然这节课是我模仿的
，但是，我发现并不是模仿就能上好一节课 ，还要关注幼儿的'个体差异性
。关注幼儿的发展。

　小百科：长
，汉语汉字，念作cháng、zhǎng ，常作为几何概念
，又称长度，用来描述物体的横向延伸的程度或者时间的延伸 。在围棋中也有长这个术语 ，表示双方棋子紧贴着向同一方向行棋，先前的一方
，棋子始终高出对方一头。亦可念作zhǎng，表示生长 ，成长
。

幼儿园大班美术教案 篇4

　 活动目标：

　1 、了解运动状态下人物肢体动作的不同
，尝试用直接手捏法来表现运动的人。

　2
、通过小组合作，把各种动态的人物组合成运动会场面 。

　3、产生争当运动员的愿望 ，萌发爱祖国的情感
。

　 活动准备：

　1 、幼儿有观看运动员比赛的经验
，或有参加运动会的经验。

　2
、音乐《运动员进行曲》 。

　3、陶泥 、操作工具人手一份
。

　 活动过程：

　1
、播放音乐，创设情境。

　(1)回忆运动会快乐、热烈的场面 ，谈谈各自的感受 。

　(2)幼儿听音乐表现人物的各种运动姿态
。

　2 、分组讨论
、探索动态人物的塑造方法。

　(1)塑造基本的人物肢体 。

　①幼儿用自己的方式塑造人物的肢体
。

　②相互交流塑造的方法。

　③较合理的塑造形式
，突出直接手捏法 。

　●让幼儿尝试学习、创作，突出幼儿自主学习的理念。在幼儿创作的基础上 ，教师帮助归纳
，得出新的创作方法
。

　(2)根据人物动作塑造人物肢体。

　①请小模特展示动作，其余幼儿快速摆弄四肢 ，感受动作造型的变化 。

　②边练习，边
。

　(3)小组活动：请每位幼儿创作1-2个人物造型
，与伙伴合作完成运动会场面。

　3.欣赏作品，交流 。

　 活动建议：

　☆活动延伸

　将幼儿创作好的人物融入到更多的场景中去
。

　☆区角活动

　①美术区：火柴棒 、棉签、颜料 ，引导幼儿创作火柴运动人;报纸
，利用剪贴的方法，从旧报纸上剪下有关运动会的新闻和 ，进行拼贴
，制作成册;吹塑纸，学习用版画的方法制作北京奥运会会徽。

　②益智区：人物拼图材料 ，引导幼儿进行拼图 。

幼儿园大班美术教案 篇5

　一
、活动目标

　1、通过观察 、讨论
，发现多种蔬菜内外部纹路特征，激发对蔬菜
、对植物的兴趣与探究欲望
。

　2、能大胆的根据蔬菜的内外部纹路特征合理地组合 、制作彩印画 ，体验创作的快乐。

　二
、活动重难点

　重点:用蔬菜横切面蘸上水粉颜料进行印画
，体验蔬菜印画的乐趣 。难点:能用各种蔬菜横切面蘸上水粉颜料进行组合、添画，印出多种形象
。

　三 、活动准备

　洋葱
、玉米、莲藕 、辣椒
、花菜 ，颜料、棉签 、篮子。

　四、活动过程

　1
、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识

　师:今天老师请了好多蔬菜宝宝来班上做客
，它们说想和我们小朋友一起做游戏、学本领 。我们来看看都有哪些蔬菜宝宝来了呢？

　2 、引导幼儿观察蔬菜横切面，激发幼儿的探究欲望

　(1)师:蔬菜有各种形状的 ，那你们想不想知道它们里面是什么样的呢？

　(2)教师现场切开三种蔬菜
，请幼儿进行观察
、交流，发现蔬菜内部

　特征。

　3、出示范画 ，示范
，体验印画

　(1)我们的蔬菜宝宝可厉害了，不仅有营养 ，可以吃
，还可以变出许多漂亮的画
。你们想看吗？出示范画，变出了什么？小朋友们想一想 ，你们平时画画都是用什么画的？你们观察一下这些花朵 、蝴蝶是怎么画的？都是老师用蔬菜宝宝变出来的。蔬菜宝宝变得真漂亮
，有谁知道它们是什么蔬菜宝宝变的吗？

　(2)请一名幼儿示范

　(3)师:其实了，老师今天给小朋友们都准备了很多蔬菜宝宝 ，你们都可以变魔术，你们能变出比老师更漂亮更有创意的画吗？现在请小朋友们轻轻的回到位置上去帮蔬菜宝宝变身吧!

　4
、播放音乐
，幼儿自由创作，教师巡回指导

　5、欣赏作品 、交流作画感受 。

　教学反思

　1
、蔬菜是我们生活中很常见的实物 ，而且有鲜艳的颜色
，好看的形状，而利用蔬菜的横切面还可以创作出许多美丽的画 ，使小朋友意识到蔬菜除了有营养
，可以吃，原来还可以用来画画
。通过在看一看、做一做 、玩一玩等形式中 ，让幼儿在玩中学
，增强幼儿对美术活动的兴趣，从中体验到蔬菜印画的乐趣。

　2
、本活动题材新颖 ，重难点完成了
，幼儿的兴趣浓厚，结构清晰 。

　3、教师语言应该更精炼些 ，对幼儿的评价还不够要具体
。

　4 、在幼儿完成作品后，教师应该让大班的幼儿自己评价自己的画
，大班的孩子已经有这个能力了。

关于“幼儿园孩子绘本故事书”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！