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，借助教案可以更好地组织教学活动 。教案应该怎么写呢？以下是我精心整理的幼儿园大班科学公开课教案《温度计》，欢迎大家分享
。

幼儿园大班科学公开课教案《温度计》1

　活动目标：

　1．初步了解温度计的作用 ，学习找出温度计上的刻度数并进行记录。

　2．对温度变化感兴趣 。

　活动准备 ：

　物质准备 ：

　ppt 、数字贴
、幼儿操作温度计模型、温度计实物 、记录表

　经验准备 ：

　幼儿知道一些测量仪器如：体温计等

　活动过程 ：

　一
、认识刻度
，找出刻度数

　（一）分段找出刻度数

　1.出示ppt，认识温度计

　（1）这上面你看到的一条一条的是什么？这些线都一样吗？

　（2）这些线有什么规律？

　小结：像这些长短不一样的线 ，有规律的排列下来就成了刻度
。

　（3）了解水银柱和摄氏度符号℃

　2.幼儿找出刻度数

　过渡：在温度计上0度在这里
，上面的长线是多少度？

　（1）第一次操作：从0开始记录到第一根长线。

　过渡：长线是10，再向上长线是多少呢？

　（2）第二次操作：将其他长线的刻度数贴好 。

　小结：原来长线的度数是有规律的排列的
。

　（3）中长线是多少度？（引导幼儿知道中长线表示多少度 ，感知规律）

　（二）复习巩固刻度数

　1．引出温度计的水银柱
，找出更多的刻度数。（16度、24度等）

　2.分享快速找出相应度数的方法 。

　小结：原来是在长线或者中长线的度数上接着数，这样找温度会更快
。

　二 、测试温度 ，感知变化

　（一）两人合作观察温度计测温的度数，并记录。

　三
、延伸：将温度计投放自然角继续观察 。

幼儿园大班科学公开课教案《温度计》2

　活动目标：

　1、认识常见的温度计
，了解其用途。

　2 、帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能
。

　3
、激发幼儿测量温度的兴趣 ，培养幼儿的探索精神。

　活动准备：

　1、幼儿人手一份水温计
，记录卡，笔 。

　2 、每组提供冷水
、热水人手一份
。

　3、温度计模型 ，气温计 、体温计若干。词卡：温度计
、热胀冷缩 。

　活动过程：

　（一）导入活动
，引起兴趣
。

　1、通过提问，帮助幼儿认识水温计 ，并知道它是测量水的温度的。

　2 、请幼儿仔细观察水温计
，说出它的特征：玻璃管子
、红柱子、数字 。

　3 、出示温度计模型，认读记录温度
。出示温度计模型 ，问："温度计里的红柱子和数字有什么用？"告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度
，我们可以用"0C"来记录，读作摄氏几度。出示卡片oC 。）并且移动模型中的红柱子 ，指导幼儿记录温度，第一次可由老师记录
，接下来可由幼儿上来记录
。

　（二）幼儿操作活动：测量并记录水温。

　1
、孩子们，你们觉得测量有趣吗？现在桌上有许多的水 ，请你们去把它的温度测量出来
，并记录在小卡片上 。

　2、在测量前提几个小要求：

　（1）温度计是用玻璃制作的，特别容易碎 ，请小心使用；

　（2）碰到困难
，请仔细想一想，或与好朋友商量 ，想出解决的办法。

　（3）结束后
，请与好朋友说说，你是怎么测量的？

　幼儿第一次操作 ，教师观察
，了解孩子碰到的是什么困难？是否想办法解决了困难
。

　3 、幼儿交流。"你是怎么使用温度计的'？怎样观察的？怎样记录的？碰到了哪些困难？又是怎么解决的？"

　（三）继续指导幼儿测量热水温度并记录 。

　1、第二次操作
。

　2
、提问："刚才我们测量了冷水和热水的温度，发现了什么？"（幼儿交流 ，温度计中的红柱子的长度会发生变化），是怎么变化的呢？从冷水到热水怎么变？从热水到冷水又会怎么变呢？

　3、老师小结：热胀冷缩。

　（四）游戏：热胀冷缩 。

　"小朋友
，老师有个提议，我们来玩个"热胀冷缩"的游戏 ，好吗？那这个"热胀"怎样来做出来？这个"冷缩"怎么来做？想出来后
，师幼一起做游戏两遍
。

　（五）认识其他的温度计；了解其用途。

　小朋友，老师这儿有三个小问题 ，请你们动脑筋告诉我答案 。

　（1）有位小朋友生病了
，我们怎么知道他是不是发烧了呢？

　（2）我们怎么知道今天的气温有几度呢？

　（3）我们怎么知道水的温度呢？根据幼儿的回答，出示相应的温度计 ，并告诉幼儿它们的名字：测量体温的叫体温计；测量天气情况的叫气温计；测量水的温度的叫水温计
。它们有一个共同的名字叫"温度计"（出示卡片"温度计"）

　1 、请幼儿比较三种温度计相同的地方。

　2
、提问："温度计还有什么作用？你在哪里见过？"请了解后与好朋友或老师来交流 。

幼儿园大班科学有趣的叶子教案三篇

大班科学：认识声音的特性

　 活动目标：

　1、通过实验
，让幼儿知道物体振动产生声音，了解声音的特性 ，引起幼儿的兴趣
。

　2 、让幼儿知道噪音影响人的身体健康
，教会幼儿养成不大声喊叫的习惯。

　3
、丰富词：振动、噪音 。

　 活动准备：

　1 、鼓，鼓槌 ，纸折的青蛙一只。

　2
、各种操作器具：响筒、糖纸 、拨弦
、小铃、水杯 、响板各6份
。

　3、时钟1只，录音机
、磁带。

　 活动过程：

　 一、感知声音的产生

　（一）出示青蛙和鼓
，让幼儿感知声音的振动 。

　1 、出示青蛙和鼓

　师：这是什么？（青蛙）

　谁能让青蛙在鼓面上跳舞？（敲击鼓面）

　2
、幼儿讨论，青蛙为什么会跳动？

　师：请两位小朋友上来摸一摸 ，鼓面有什么变化？（振动）

　3、知道振动能产生声音
。

　鼓面振动还听到了什么？（声音）

　现在呢？振动停止
，声音也就停止了。（丰富词：振动）

　（二）幼儿介绍自己，并用手摸摸颈部喉咙处 ，体验发声时声带也在振动 。

　师：鼓面振动能发出声音
，人的声音是怎么发出来的，让我们摸一摸自己的喉咙
。

　当我们不发出声音时 ，喉咙怎么样？

　现在请你们介绍一下自己
，这时你发现有什么不同？

　（三）通过操作，让幼儿感知声音的产生（分6组）

　1 、我这里有许多东西 ，你们能让它们发出声音吗？我们去试一试吧！（6种颜色为6组）

　2
、从小组的形式回答

　师：刚才你们都试过了
，现在，每组派一位代表来说一说：你是怎样让这些东西发出声音的？（。 。
。。 。
。）

　 二、感知声音的特性

　1 、让幼儿知道声音是靠空气传播的

　（1）请1——2位幼儿上来敲击乐器（响板和小铃）

　师：现在 ，我想和小朋友玩一个游戏，请一位小朋友上来做动作
，请你们猜一猜他在干什么？

　你们是怎么知道的？

　那响板
、小铃的声音是通过什么传到你们的耳朵里的？（空气）

　2、感知声音的大小

　（1）教师击鼓，你们听到鼓声了吗？

　（2）教师拿出一只时钟 ，请幼儿听一听（不让幼儿看到）

　师：现在你们听到什么声音？（有：你听到什么样的声音）

　拿时钟请每一位幼儿听一听

　（3）教师小结：

　声音是靠空气传播的
，没有空气，我们就听不到别处的声音 ，声音大
，传播得远；声音小，传播得近。

　 三 、知道噪音对人体有害 ，教会幼儿保护嗓子

　1
、请幼儿说一说在生活中你还听到哪些声音？喜欢听什么声音？

　2、放录音

　师：录音中的声音你喜欢听吗？为什么？这些令人感到难听的是噪音 。

　3 、小结：

　在生活中
，有的声音优美动听，使人感到舒服 ，而噪音会损害人的健康
，在平时，我们不能大声说话 ，要保护好自己的嗓子。

　 四、声音的保存

　师：春天是美好的季节，让我们一起来欢庆一下吧！

　现在请小朋友自己去找一样东西
，合着春天的音乐，发出美妙的声音吧！

　1
、幼儿在老师的哼唱中伴奏

　2、让我们把这些美妙的声音用录音机录下来吧！（教师指挥
。。 。）

　 五 、结束部分

布料吸水大比拼（科学）

　 活动目标：

　1
、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的 ，而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的
。

　2、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的喜悦。

　3 、增强幼儿与同伴间的合作意识 。

　 活动材料：

　棉布
、丝绸、羊毛 、人造丝
、聚脂面料各剪成宽10厘米
，长25厘米的长条若干，长木棒若干 ，水盆若干
，记录卡与幼儿人数相同，各种液体：清水、热水 、肥皂水
、醋
。

　 活动过程：

　 一、情境导入 ，引起兴趣。

　看录像内容：“夏天快要到了
，小红家里有好几块面料，她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子 ，她希望这件裙子既漂亮又要舒适凉快
，你们说选哪一块呢？”

　 二 、认识面料，并做预测 。

　出示各种面料 ，幼儿通过摸一摸、看一看，说一说它们有什么不同
，并知道它们的名称
。

　出示幼儿记录卡，让自由自由讨论 ，做出预测
，在你认为合适的布料下预测栏上画“√ ”，并说出理由。

　幼儿记录卡（一）

　注：在实验结果栏里用数字1
、2……依次排出各种面料吸水性的程度（吸水快慢及多少） 。

　预测实验结果

　 三、幼儿实验 ，记录结果
。

　1 、“怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢
，哪一种布料的吸水性是最强的呢？我们自己来试一试就知道了。
”

　2
、幼儿动手操作，教师讲解实验要求：如图所示

　3、幼儿记录实验结果 ，并讨论实验中的发现 。

　4 、幼儿根据实验结果
，展开讨论，在日常生活中根据各种面料的吸水性来迁移经验。

　小结：我们可以用吸水多的
、透气性好的布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣 ，而那些吸水性弱的如聚脂面料
，可以做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风
。

　 四 、幼儿再次实验，了解布料相同
、液体种类不同 ，吸水性是否相同。

　1、为幼儿提供几种不同的液体：清水 、热水
、肥皂水、醋各一盆，让幼儿任选相同的一种布料分别放入不同的液体
，再次进行实验 。

　2 、幼儿操作，并记录实验结果
。

　幼儿记录卡（二）

　注：在实验结果栏里用数字1、2……依次排出布的吸液高度。

　实验结果

　3
、幼儿讨论实验中的发现 ，并结合日常生活中的经验进行迁移 。

　小结：同一种面料用不同的液体浸泡
，其吸水与溶解速度也不一样，因此 ，平时我们在洗各种面料的衣服时
，为了更好的去污，会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服 ，而只用清水是很难去污的
。

　注意事项：

　1、做第一个实验时注意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观察
，以确保实验的准确性。

　2 、在做第二个实验时注意布料放入不同液体的时间应该基本相同 。

　知识背景材料：

　午饭前我请小朋友到盥洗室去洗手，结果回来的时候 ，丁丁告诉我她洗手时不小心把袖子给弄湿了
，我一看，果然不错 ，连她里面的衣袖也都湿了
。这时，雯雯也挤到我的身边
，高高地举起她的衣袖，神气地说：“我的袖子弄上水也不会湿。”原来她带了一副聚脂面料的护袖 ，很多孩子都觉得挺奇怪的
，为什么有的衣袖容易弄市，有的却不会呢？对此 ，我设计了本次活动
，让幼儿通过自己的操作来了解真相，进一步激发他们探索科学奥秘的欲望 。

大班科学教案：有趣的影子

　1
、引导幼儿获得有关“光和影子 ”的感性经验
。

　2、初步了解影子的作用 ，引发对这一自然现象的兴趣。

　3 、引导幼儿主动参与操作活动
，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望 。

　 一
、活动目的：

　 二、活动材料：

　 三 、活动过程：

　1
、彩色纸剪的各种物体形象 ，立体玩具和影子棋盘。

　2、白纸 、手电筒
、胶水若干
，记录纸人手一份
。

　3、无影灯若干张。

　1 以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望 。

　师：你知道影子是什么样的吗？

　师：今天我们准备了四组材料玩影子 ，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩 、画一画
，看看你有什么发现？

　2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系
。

　师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）

　师：（整理记录）当光线位置变化了 ，影子会变；当物体位置变化了
，影子同样会变。

　（示图一）当光线位置较高时，影子就短 。这是因为物体阻当了较少的光线
。

　（示图二）当光线低斜时 ，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线 。

　3
、利用光和影子的感性经验
，玩“影子棋盘
”
。

　玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上 ，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的.星数
，比一比谁的星最多 。

　4 、影子在日常生活各种运用
。

　师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？

　5
、延伸活动：踩影子。

　6、亲子活动：制作影子钟

　 四 、注意事项

　为了活动的效果 ，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡 。

　 五
、知识背景材料：

　影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。

　当光线低斜时
，影子就长
。这是因为物体阻当了更多的光线。

　当光线位置较高时，影子就短 。这是因为物体阻当了较少的光线
。

　 大班科学活动:小小桥梁设计师

　 教学目标：

　1、通过幼儿自己对实验现象的观察 ，培养幼儿有顺序 、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。

　2
、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣 。

　3 、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力
。

　 教学准备：

　小神童电脑软件
、桥梁展示图、纸 、笔

　 教学过程：

　一、以故事形式引起幼儿兴趣：

　小熊家门前有一条小水沟
，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮助小熊想个办法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子 ，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？

　二
、边看小神童软件边提问：

　1、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜欢吗？为什么？

　2 、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区别？

　3
、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建造的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？

　4、看完了钢筋吊桥
，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？

　5 、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥
、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？

　6 、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的
、有不同用途的桥梁。

　三、我们看了这么多桥梁 ，你们最喜欢哪一座桥？为什么？

　四 、小熊现在想到了要建造一座桥
，我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥，好吗？

　五
、幼儿设计桥梁 。

　六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品 ，最后一起送给小熊
。

大班科学教案：有趣的螃蟹

　 课题生成：

　在主题活动《地球我们共同的家园》中
，我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿 、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼
、寄居蟹，幼儿对这些活生生的动物很感兴趣 。

　“菊香蟹肥”的时节 ，幼儿都吃过螃蟹
，他们带来了蟹壳，他们说：熟螃蟹是红色的
。因为螃蟹的大钳子要夹人 ，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着强烈的兴趣。于是我们设计了这一活动
，为幼儿提供条件，创造机会让他们探索 。

　 活动目标：

　1、充分体验探索活动的快乐。

　2 、了解螃蟹的外形 ，爬行方向
，学会一些简单的观察方法
。

　3
、激励幼儿勇敢探索，积累一些生活经验。

　 活动准备：

　1、四十只小螃蟹 ，两只大螃蟹 。

　2 、二十只小塑料箱
，四只大塑料箱
。

　3
、夹子、筷子 、手套人手一份。

　4
、盆子、水 、抹布，透明盖电锅两只等 。

　 活动过程：

　 1
、教师问：你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?

　幼儿l：因为螃蟹凶
。

　幼儿2：它有大钳子。

　幼儿3：要夹人 。

　 2、教师说：今天教师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子
。

　幼儿观察螃蟹：

　幼儿1 ，只看不动手。

　幼儿2
，想用手摸但伸到一半又停了 。

　幼儿3，用手碰一下马上缩掉
。

　幼儿4 ，拿起一旁的筷子夹着玩
，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

　 3 、幼儿坐在地毯上 。

　教师问：玩得快乐吗?(快乐)

　教师说：小动物给我们带来了快乐 ，它是我们的好朋友。

　教师又问：螃蟹长得什么样子?

　幼儿自由谈，教师巡听
。

　幼儿1
，背上有壳，是灰黑色的。

　幼儿2 ，有眼睛
，烧熟了是红色的 。

　幼儿3，有三只脚
。

　幼儿4 ，不对
，有四只脚。

　 4、教师说：螃蟹到底有几只脚?大家去数一数 。

　 5
、教师示范，戴上手套捉起螃蟹点数
。

　教师提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里 ，仔细看看螃蟹底部是什么样的。

　 6、盆子 、水
、抹布
，透明盖电锅两只等 。

　活动中幼儿的勇敢、才智 、能力都得到不同程度提高
。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察，学习一些科学知识 ，使他们在以后的探索活动中更加聪慧。

　不过在活动中觉得“数活螃蟹腿 ”这个环节较有难度
，可以放在螃蟹煮熟后进行 。

　 专家点评：

　把本活动列为生活活动，可能更加贴切
。从整个过程看 ，并没有什么太难的知识点，但教师把探索精神放在首位
，体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望，这一点 ，是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动
，不一定每次都有众多的难点要突破，只要能激发求知欲望 ，萌发学习兴趣
，养成良好学习习惯，这样的活动都是好活动 。

　 反思与讨论：

　这个活动曾为小班设计 ，现设计为大班活动
，你认为还应做哪些修改与补充?

幼儿园大班科学教案《多变的天气》

　 活动目标

　1.激发幼儿观察气象的兴趣。

　2.了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况
。

　3.知道气象与我们生活的关系 ，尝试设计气象预报表。

　 活动准备

　课件
、表格

　趣味练习

　 活动过程

　 一、了解气象与军事的关系 。

　1.让幼儿先来欣赏一段小故事草船借箭

　故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮
，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？

　2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？

　 二 、了解常见的和恶劣的天气情况 ，并知道通过哪些途径可以了解天气
。

　1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？

　2.了解一些恶劣的天气情况。并观看课件 。

　3.你们是怎么知道天气情况的？

　（短信
、电视、报纸等）

　4. 欣赏一段天气预报
，了解天气预报的主要内容
。

　（天气 、温度
、穿衣指数等）

　 三 、了解天气与我们生活的关系。

　1.趣味问答

　教师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们 。

　（1）高温天怎样避暑？

　（2）雷雨天怎样维护自身？

　（3）雨天出门准备些什么？

　 四  、尝试设计气象预报表

　1.教师：天气和我们的生活息息相关
。所以我们应该关心天气情况 ，根据天气变化学会维护自身。

　老师给大家准备了一份表格
，上面有天气、温度
、温馨提示3栏 。

　2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气
。

#教案# 导语叶子是高等植物的营养器官 ，侧边发育自植物的茎的叶原基。叶内含有叶绿体
，是植物进行光合作用的主要器官 。 准备了以下内容，供大家参考!

篇一幼儿园大班科学有趣的叶子教案

　活动目标：

　1、发现并比较不同叶子的差别 ，有重点地说出叶子的特征。

　2 、能按不同条件给叶子分类
，了解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性
。

　3
、培养细致的观察力和热爱大自然的情感。

　活动准备：

　1、幼儿事先采集的叶子

　2 、不同的叶子实物和

　3
、分类盒、纸 、笔

　4
、实物投影仪

　5、盆栽含羞草 、猪笼草

　活动过程：

　1
、分享交流采集叶子的成果 。

　（幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子）

　教师：大家来相互说一说 ，你采集到了什么叶子
，它是什么样的？

　2、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征
。

　（1）教师：这些叶子一样吗？有什么不同？

　教师引导幼儿观察说出叶子的不同之处 ，并通过实物投影仪展示比较有关叶子。

　教师小结：叶子有各种各样的，颜色 、形状、大小
、叶脉、边缘都不一样 。

　（2）教师：叶子有共同的特征吗？

　教师小结：每片叶子都有叶肉 、叶脉和叶柄
。

　3
、给叶子分类

　（1）教师：你会给叶子分类吗
，看看谁和谁一家？为什么要这样分，给他们做个标记。

　幼儿在分类盒中将叶子分类 ，并制作分类标记 。

　（2）请幼儿讲述分类情况
。

　4、了解几种特殊的叶子。

　（1）了解可以吃的叶子 。

　教师：叶子可以吃吗？你吃过什么样的叶子？

　教师（出示一些蔬菜）：你吃过这些菜的叶子吗？你还吃过哪些菜的叶子？

　（2）了解有特殊本领的叶子
。

　教师（出示盆栽含羞草 、猪笼草和毛毡苔
、合欢的）：你认识这是什么植物吗？他们的叶子可有着特殊的本领。

　教师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领 。

　5 、总结性谈话。

　教师：你看了那么多有趣的叶子
，觉得大自然奇妙吗？大自然中是个神奇的大宝库，有许许多多的奥秘 ，等着我们去探索发现
。

　孩子们七嘴八舌的介绍着自己的叶子
，很兴奋。

篇二幼儿园大班科学有趣的叶子教案

　活动目标

　1
、观察了解各种叶子的外形特征，发展幼儿的观察力并体验游戏带来的快乐 。

　2、了解叶子的不同特性及作用
。

　3 、激发幼儿想象 ，创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。

　4
、激发幼儿对植物的热爱
，发挥想象来创作美工作品 。

　5、培养探索自然的兴趣
。

　活动重点 、难点

　1、了解叶子的外形特征并能根据叶子的外形特征进行分类。

　2
、了解不同形状的叶子的不同特性作用 。

　3、能用不同形状的叶子进行美书创作
。

　活动准备

　1 、带幼儿参观植物园，收集各种落叶。

　2
、录音机、磁带 、彩条
、大画纸、双面胶等 。

　活动过程

　一 、谈话活动：

　小朋友你们喜欢叶子吗？（喜欢）你们想了解叶子的秘密吗？今天我们就和叶子做朋友 ，一起来认识它
，了解它
。

　二
、观察接触各种植物的叶子：（把幼儿分五组，每组摆放一蓝叶子供幼儿自由选择）。

　1、观察叶子的形状及颜色 。教师：“你们发现了什么？这些叶子都一样吗？
”给幼儿自由谈论的时间 ，相互交流 、分享经验。

　2
、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么？同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型
。

　3、组织幼儿观察松树和银杏树的叶子
，让幼儿说说是什么形状的有什么用处，幼儿讨论后教师进行小结。

　4 、发展幼儿的动手能力 ，串叶子
，做挂饰 。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在彩条上，挂在脖子上
。

　三、游戏活动 ，提高幼儿的辨别能力：

　教师交代游戏的规则：游戏开始
，幼儿听音乐可拍手自由动作，去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴 ，当音乐停止时
，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组 ，也可三人
、四人一组
，游戏进行2—3次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。

　四、创设情境 ，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：

　1 、教师：“一部分树木和植物在秋天时
，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗？那是什么样的？”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶 。

　2
、欣赏音乐幼儿自由表现
。

篇三幼儿园大班科学有趣的叶子教案

　活动目标

　1、幼儿观察树叶 ，知道常绿树和落叶树的特征。

　2 、通过游戏
，强化幼儿对树叶的认识，体验游戏的乐趣 ，激发幼儿的创造力和表现力 。

　3
、培养幼儿的环保意识
。

　4、培养幼儿对事物的好奇心
，乐于大胆探究和实验。

　5 、使幼儿对探索自然现象感兴趣 。

　活动重难点

　活动重点：通过观察树叶的变化，让幼儿认识落叶树
、长青树的主要特征
。

　活动难点：正确区分、记录常绿树 、落叶树的树叶

　活动准备

　1
、经验准备：课前幼儿观察过周围各种树叶

　2、材料准备：录音机 、磁带、电视机
、VCD、碟子 、环卫工人服装
、扫帚、撮箕 、课前幼儿自制树叶挂饰
、记录卡、树叶

　活动过程

　开始环节：幼儿安静入坐 ，与幼儿一起做指五官的游戏。

　基本环节：

　一 、以秋风姐姐送礼物的形式引出主题
，引导幼儿认识长青树和落叶树的主要特征 。

　1
、播放录音—风声。

　师：(神密地)听，什么声音 ，(风声)怎么这么大的风啊?(秋风姐姐上)

　师：秋风姐姐来啦!秋风姐姐送来礼物后
，从另一侧门出
。

　师：秋风姐姐，你怎么走啦?

　2、引导幼儿认识落叶树和长青树的主要特征。

　(1)认识落叶树的特征 。

　师：(发现礼物) ，这是什么?打开来看看(出示树叶)

　师幼谈话
。

　师：你们在哪里见过树叶?

　幼儿：街道边 、山上……

　师：那你发现树叶这段时间有什么变化?

　幼儿：变黄了
、变红了、落下来了

　师：现在是什么季节呢?

　幼儿：秋季

　小结：对了，秋天的时候树的叶子要变黄 、变红
，慢慢落下，第二年春天再发芽、长叶 ，这类树有一个共同的名字叫落叶树

　(2)认识常绿树的特征。

　(出示另一包树叶)教师打开
，让幼儿观察，说出名字 ，它叫万年青 。

　小结：像万年青树一样一年四季树叶都是绿绿的这类树叫常青树
。

　二
、播放课件
，帮助幼儿区分长绿树和落叶树。

　师：老师做了一张VCD，我们来看看教师与幼儿一起看碟片 ，说出树的种类
，边看教师边用红外线批示画面，幼儿说出常绿树的树叶一年四季树叶都是绿绿的;落叶树到了秋天 ，就会变黄、变红
，而且还会从树上掉下来 。(暂停碟片)

　三 、谈话后带上课前自己做的树叶挂饰，引导幼儿再次区分并记录

　1
、与幼儿谈话 ，放VCD
。引导幼儿做吊饰，并记录落叶树和常绿树

　2、幼儿操作：小朋友自己选择吊饰
，作好记录，教师分别指导。

　小结：大家都做得很好 ，我们要做一个有礼貌的孩子
，"来;自.屈;老师;教.案;我们把吊饰送给老师客人，让他们也美一美 ，然后到肖老师这儿来
，我们玩游戏，好吗?

　四 、播放VCD ，观察落叶树树叶飘落的姿态
，师幼谈话

　师：有风的时候，树叶怎么样?(有风时摆动
、在空中飞舞、在地上转圈 、打滚……)

　师：风停了呢?(睡在地上) ，对
，有的叶子黄了，也要从树上落下来 。

　五
、游戏：扫落叶

　师：我们来做游戏《扫落叶》 ，你们扮树叶，好吗?播放风的录音
，幼儿扮树叶，在有风和无风时用肢体语言来表现秋叶的样子
。

　结束环节：教师扮环卫工人 ，清扫树叶(幼儿)出教室。

　活动延伸

　观察幼儿园里的树
，分出它们的种类，继续开展拾树叶及树叶的手工活动 。

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