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【央视新闻客户端】
网上有关“动物怎么过冬教学反思 ”话题很是火热，小编也是针对动物怎么过冬教学反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您。
今天又是一节幼儿喜爱的科学活动了，我们常说：一次科学活动的开始 ，应该来自幼儿已有的经验 ，一次科学活动的结束，并不是真正的结束 ，应使幼儿有进一步的探索可能 ，成为获取经验的开始。因此，将探索活动延伸至区域活动是十分有必要的 ，让幼儿根据自己的意愿 ，选择材料，决定操作的次数，让他们在独立的探索活动中 ，主动的感知和思考 ，建构经验 。
我拿到教材一看，这样的思绪对大班幼儿来说 ，有些不合情理 。所以我对此教案进行了改动 ，此活动共设计了六环节：1.激发幼儿兴趣,谈话导入课题。2.寻找冬天的小动物 。3.利用故事《动物怎样过冬》，引导幼儿初步了解动物过冬的方式 。4.引导幼儿分组探讨动物过冬的方式 ，了解动物与季节的关系 ，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式。5.送动物回家 。6. 活动延伸：（1）看一下周围的小动物是利用什么方式过冬的？动物还有哪些过冬方式？（2）科学区提供动物 ，引导幼儿相互交流 。
动物怎样过冬这一课题引起了幼儿极大的兴趣 ，特别是活动中活泼可爱的小动物，最易引起幼儿的注意 ，大班幼儿能够主动照顾动植物 ，并具备了一定的分析及归类能力，活动中通过对动物过冬方式的了解，激发了孩子的探究欲望。
在本活动中 ，我还注重幼儿主体性的发挥 ，尊重幼儿的年龄特点，注重幼儿的趣味性 。当我问道：“梅花鹿是怎样过冬的？ ”时 ，马鑫磊小朋友笑着说：“它是把两个耳朵藏起来 ，然后躲起来的 。”引得小朋友哈哈大笑。活动中给幼儿自由讨论的时间，鼓励幼儿大胆交流 ，分享彼此的快乐 ，在说中学，真正成为活动的主人 ，发展了幼儿的思维 ，丰富了知识，进一步拓展了幼儿的认知空间 。
本次活动也存在了很多不足 ，如我对其它动物过冬的知识面不够丰富；活动结束时教师语言不够精练 ，动物卡片运用不够充分等
幼儿园科学活动《动物怎样过冬》教学反思
作为一名老师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功 、提高教学质量的基本条件 。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的《小动物过冬》教案设计 ，欢迎大家分享。
教学目标：
1.能正确 、通顺地朗读课文。能分角色读通小动物间的对话 。
2.认识本课10个四会生字和7个二会生字 ，重点关注“量、钻、藏 、巢”的读音，关注“商 、暖、第 ”的字形 ，并能正确书写“商 、暖 ”二字 。
3.能结合课文内容 ，用不同的方式理解“商量 、春暖花开、钻到 、蜂巢”等词语的意思。
5.能认真听一段话，记住并复述其中的主要内容 。
教学准备：
学生准备：认识一些小动物 。
教师准备：与教学内容匹配的课件;生字卡片和词语卡片;动物形象卡;教材。
教学过程：
课前活动：猜小动物(蜻蜓 、公鸡、蜗牛 、鸭子 、蚂蚁、小燕子 、青蛙和蜜蜂)
二年级的小朋友对小动物有着积极的情感体验 ，通过让学生猜测以前在课文中学过的动物 ，可以调动学生的积极性，为上课酝酿饱满的情绪 。
(一)熟悉角色 ，进入情境
1.小朋友都挺喜欢小动物的吧!跟老师一起写一写!物是左右结构的字 ，牛字作部首的时候，要有变化 。学生跟着老师书空 ，认识生字“物 ”。
2.今天 ，我们就要讲一则小动物的故事 。故事的名字叫《小动物过冬》 。学生读课题。
3.在听故事的过程中，我有一个要求，比一比谁听得最认真 ，记住的小动物过冬的方法最多最准?话说啊 ，在小动物王国里，住着三个小动物 ，他们就是刚才在谜语里出现的青蛙 、小燕子和小蜜蜂 。学生认读动物的名字 。
简洁明了 ，从课前的谈话情境直接切入课文的学习。课文中的`角色是学生熟悉的小动物，让孩子一开始就熟悉角色 ，调动积极性 ，为后文的角色体验打下良好的基础。
(二)丰富意象，营造氛围
1.告诉你们一个小秘密 ，这三个小动物啊 ，还是好朋友呢!它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐 。学生想象说话
2.可是 ，没过多久 ，秋天就到了 。学生看图说话，认识生字“刮 ”。
3.秋风刮起来了，天气渐渐凉了 。寒冷的冬天就要来了 ，好朋友们互相担心 ，大家该怎么过冬呢?学生理解“商量”的意思，认识生字“商、量、聚 ” 。
所以 ，这三个好朋友就聚到一起商量过冬的事了。
(三)听记故事 ，练读方法
1.小燕子先开口了，“冬天快要来了 ，虫子也快没啦!我啊 ，要飞到南方去，那儿暖和 ，还有很多虫子 。等到明年春暖花开的时候 ，我再飞回来 。 ”说到这，小燕子想起好朋友青蛙也要吃虫子呀 ，不由地着急起来 ，接着问：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗?可你不会飞，怎么到南方去呢?”小青蛙说：“你啊 ，不用担心我。我就在这里过冬 。到时 ，我把肚子吃得饱饱的，钻到泥土里 ，好好睡上一大觉 ，等来年春天再出来活动喽! ”这下，小燕子放心了 。可是 ，她又想起了好朋友蜜蜂。于是 ，她又问：“蜜蜂妹妹，冬天 ，地上都是冰雪 ，没有鲜花，你可怎么办啊? ”小蜜蜂飞了几圈 ，说：“燕子姐姐 ，你不知道，我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里 ，够我吃上一个冬天的 。”这下 ，三个好朋友都明白了，大家各有各的过冬方法呢!学生听故事 。
2.你记住了谁是怎样过冬的?学生分角色练读第3 、5 、7小节 ，认识生字“暖 ”、“钻 ” ，理解“春暖花开” 、“暖和”和“蜂巢 ”。
三个小动物不同的过冬方式是本篇课文的内容重点，而且描述过冬方式的三个小节也是文中最有阅读挑战的段落。教师紧紧抓住文本的重点难点指导学生朗读 ，分解阅读的困难 ，为读好全文作铺垫 。同时在生字的学习上，教师从不同的方式突破 ，使生字学习丰富有效 。
(四)读通对话 ，感悟友谊
1.小朋友真会听故事，你们是一边听 ，一边就把自己变成了故事中的一个小动物 ，我想，如果由你们自己来讲故事，一定比老师还要棒!那就请你们快快拿出桌肚里的课文纸吧!学生自由练读课文。
2.谁愿意和自己的好朋友一起读?学生指名分角色读课文 。
3.小动物们商量好了 ，他们约定第二年春天啊 ，还在这里相见 。这个“第 ”字你有什么好办法记住它?学生学习生字“第”，认读词串。
4.这是一个多么美丽的约定啊!
(五)串读词串 ，回顾故事
1.从商量到约定 ，三个好朋友互相关心，彼此牵挂 ，这是一份多么美好的友谊啊!让我们再一起来读读黑板上的词串 ，一边读一边回忆这则好听的故事 。学生开火车读 、齐读词串 。
词串：
商量 约定 刮起来 接着 哥哥
钻到泥土里 飞到南方去 藏在蜂巢里
第二年 明年 来年
2.其实，这个故事还没有结束 ，让我们下节课继续讲这个故事 ，好吗?
(六)分类识记，学写生字
1.让我们一起来看看课文中的生字朋友。学生默认生字 ，开火车读生字 。
2.现在有两个生字放入了田字格里 ，让我们一起来写一写 。学生写字
写商字的时候，上面要窄一点，下面要宽一点 ，因为里面要放八和口呢!
暖是左右结构的字 ，日字旁要瘦一些，右半部分一定要看清。
附板书设计：
燕子 飞到南方去
蜜蜂 藏在蜂巢里
青蛙 钻到泥土里
幼儿园大班科学动物怎么活动反思
在活动中 ，我设计了以下几个环节组织活动：
第一、创设问题情境 ，激发幼儿兴趣 。
师：“冬天到了，天气越来越冷了 ，你会怎样来度过这个寒冷的冬天呢？ ”孩子们各抒己见的说出了自己的好办法 ，接着，我又问：“这么冷的天 ，小动物都到哪里去了呢？ ”我给了孩子足够的时间 ，讲述自己的看法 。
第二 、采用儿歌教学，突出活动重点。
在欣赏完儿歌后 ，请幼儿来说说“儿歌中有哪些小动物 ，它们是怎样度过寒冷的冬天的？”等问题来引导幼儿思考，并采用游戏的方法，使本活动的目的明确 、重点突出、难点突破。
第三 、采取小组合作 ，提供表现舞台 。
波兰教育学家雅.柯尔恰克说：“儿童是感情的王子 ” ，他们的情感生活是丰富多彩的 。小组学习同传统教学相比更有利于满足幼儿的心理需要，促进幼儿情感发展 ，从而产生学习的内驱力 ，使幼儿自觉地从事学习活动。
在活动中，我出示了一些其他小动物 ，请孩子们分组 ，为他们找到好朋友，并把放到和刚才过冬方式一样的小动物一起 。并请他们互相讲述自己喜欢的小动物的过冬的方式 。幼儿敢想敢说 ，不受拘束。小组合作的学习方式 ，为孩子提供了更为广阔的舞台，使他们在这一舞台上得以尽情展示自我 、品味成功 。
幼儿园大班观察认识型教育活动：动物过冬
活动目标：
1、了解青蛙 、蚂蚁 、燕子等动物如何过冬的.
2、能够分辨不同动物的冬眠方式
3、愿意大胆地表述自己的想法,对探索动物世界奥秘感兴趣
活动准备：
1 、小动物若干 、冬天、南飞 、冬眠过冬 、储食
2、经验准备
活动过程：
一 、谈话引起幼儿兴趣.
1 、拿出一张冬天的(上是什么季节的景色?),冬天的天气怎么样.
2、让幼儿谈谈自己是怎样度过冬天
二 、让幼儿初步感知动物是如何过冬
1 、先认识动物（青蛙、蚂蚁 、燕子 、熊、兔子、天鹅）,请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的?"
2 、幼儿表达自己的想法
3 、比较一下动物外形特征的不同与感动有没有关系(为什么选择这种过冬方式)'
教师小结：动物过冬的方式是不一样的,有冬眠过冬（青蛙和熊）,储食过冬（兔子和蚂蚁）,南飞过冬（天鹅和燕子）等.
三、通过游戏让幼儿自己表述动物是如何过冬的,加深印象.
"我问你答"的游戏：一个幼儿先上给相对应的连线再抽一张动物叫另一个幼儿回答是如何过冬
总结：青蛙和熊都是冬眠过冬的,因为他们在冬天来临之前吃大量的食物,整个冬天他们就可以睡觉,不吃东西了；兔子和蚂蚁是在自己的洞里过冬的,因为冬天出去找食会很冷,所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬；因为天冬天的时候南方比较暖和,所以天鹅和燕子会选择南飞过冬.
活动延伸：大家转动自己的小脑袋想想乌龟 、蜜蜂 、大雁等它们是怎么过冬的?
反思：首先我选择这个主题是应为冬天快到了,让幼儿可以从自身冬天是怎么过引申到动物是动物是怎么过冬的,而且动物是孩子们乐于观察的对象,各种动物的不同可以引发孩子们的探索兴趣,兴趣也是最好的老师.在活动中通过游戏让幼儿对动物过冬的方式进一步的加深印象,请一个幼儿上来先连线再抽一张叫另一个小朋友回答讲述动物过冬的方式.幼儿敢想敢说,不受拘束.本次活动也存在了很多不足,如我对其它动物过冬的知识面不够丰富；活动结束时教师语言不够精练,动物卡片运用不够充分等
关于“动物怎么过冬教学反思 ”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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