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一、教材分析

《我看到了什么》是小学科学教科版三上教材的第一课。本课以生活中常见的大树为观察对象,以一个初学科学观察学生的一般发展过程为线 ,通过几个依次递进的结构活动,让学生经历并体验一次科学观察活动方法及其意义的过程,为后续科学学习活动奠定良好基础 。本课也是植物单元的起始课。植物是学生十分熟悉的事物 ,大树又是学生经常接触的物体。对大树的观察,不仅仅是为了获得关于这棵树的根 、茎、叶、花 、果实、种子方面的事实性知识,更重要的是要把树看做一个生命体 。教科书表达的一个基本思想是 ,看照片只能获取有限的信息;回忆看到过的事实,能够丰富我们的信息;实地观察能够获取更多更丰富的信息 。希望学生在与看的对比过程中,体会到实地观察与从上看对信息的获得是有很大区别的。

二、学情分析

三年级的学生 ,对什么是真正的观察,还没有明确的认识,他们对观察手段的认识 ,主要集中在“用眼睛看 ”这一点上 ,许多学生不认为闻 、听、尝、摸等手段也是观察方法。当我们在课堂上,要求学生用各种观察方法去观察一棵大树的时候,学生会体会到 ,科学课上的观察必须是全身感官都要参与的观察,从而丰富学生的观察手段 。

三 、教学目标

科学概念:

1、大树生长在一定的环境里,是有生命的物体。

2、简单了解树的结构

过程与方法:

1 、初步认识真正的观察应该是有目的的 ,制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。

2 、用各种感官观察大树 。

3、借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。

4 、用简单的词语记录观察的结果。

情感、态度、价值观:

1 、懂得从中获得的信息是有限的,亲自观察事物会对事物有更多的认识 。

2、发展观察大树的兴趣,体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。

3、在观察过程中 ,培养与他人合作的习惯。

教学重点:用各种科学方法观察这棵树

教学难点:尝试用感观感知树

四 、教学准备

1、物色校园中或校园周围可供学生观察的大树,教师课前实地看一下,考虑活动中学生可能会产生的安全问题 ,加以预防 。

2、准备一些观察活动中学生可能需要使用到的观察工具。

3 、教学PPT,人体器官图(或者是课前简笔画)

五、教学过程

活动一:我看到了什么(上的大树)

1、谈话:同学们,在校园里 、在路上 、在公园里 ,我们经常会看到一些大树 ,你有没有仔细地去看过它们?有没有想过要去仔细地看看大树?

2、(PPT展示),仔细看看图上的大树,告诉大家你看到了什么 ,是什么样的。比比谁看得仔细说得多 。

学生看教师投影图,说说所看到的相关信息,比比谁说得多 。

(预测:学生说的信息以树的结构为主 ,如树干、树叶 、树冠、树根等)

3、小结:从中,我们获得的有关大树的信息很有限。

关于“小学科学植物单元《我看到了什么》教学设计”这个话题的介绍,今天小编就给大家分享完了 ,如果对你有所帮助请保持对本站的关注!

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    2025年04月30日
    5

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  • 盼晴
    盼晴 2025年09月02日

    我是TJhao的签约作者“盼晴”!

  • 盼晴
    盼晴 2025年09月02日

    希望本篇文章《厉害了!乐酷大厅开挂视频,推荐4个购买渠道》能对你有所帮助!

  • 盼晴
    盼晴 2025年09月02日

    本站[TJhao]内容主要涵盖:国足,欧洲杯,世界杯,篮球,欧冠,亚冠,英超,足球,综合体育

  • 盼晴
    盼晴 2025年09月02日

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