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网上科普有关“幼儿园植物角的作用是什么”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园植物角的作用是什么寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
“春分麦起身 ，一刻值千金 。”春分一过 ，昼长夜短，气温大幅回升 ，春姑娘也走进了幼儿园 ，各位老师和孩子们是不是也开始行动起来，为装扮绿意盎然的幼儿园做准备了呢？
植物角是大自然的缩影，也是幼儿园里孩子们最感兴趣的活动区之一 ，它不仅具有绿化班级、美化环境的作用 ，同时也蕴涵着很大的教育价值，它是激发幼儿观察 、探究 ，促进创新能力发展 ，丰富幼儿知识的重要区域 。那么植物角选在哪里比较好？植物角怎么打造才既有创意又实用呢？赶紧看过来！
植物角都选在哪里？
良好的环境是不说话的导师，老师们可通过精心设计又不露痕迹的软文化 ，在潜移默化中促进幼儿身心全面发展。一般来说 ，在保证安全的前提下，植物角可选址在一处或几处光照充分 、向阳的地方 ，主要集中在这几处：
如果幼儿园有条件 ，也可以在户外单独设立种植区，这样对培养孩子的观察和体验能力更有利哦！
植物角的创意布置
只有植物还不够 ，植物角的创意也是有讲究的 。当大自然的神奇邂逅无限的创意 ，会迸发出怎样的火花呢？这些炫酷的布置方式，一定会给你带来灵感！
瓷器瓶也好，旧罐头也罢 ，把这些瓶瓶罐罐装点一下 ，里面栽种上几株绿植，格调一下子变高了 ，布置在植物角里 ，也深受孩子们的喜爱 。
家中闲置、废弃的洗衣液瓶和糖果盒，喝完没丢的易拉罐 、牛奶盒子 、咖啡杯 ，稍微改装一下 ，摇身一变成为美丽的袖珍绿植！
在植物角里，能让你大开眼界的多着呢 ，旧鞋子也是栽种花花草草的好地方哦！不管是高跟鞋 ，尖头皮鞋、雨靴都是可以的。如果是高帮的鞋子，有一定深度 ，还可以种植需要深深扎根的植物呢！
此外 ，幼儿园里大面大面的墙也可以充分利用起来 。你看，亿童种养区里的种植盒、土培盒 、水培盒 、壁挂盒，经过巧妙地布置 ，组成了一道道美丽的风景 。这片“小小的生态园 ”不仅为孩子提供了种植的乐趣 ，还是一个展示作品的区域。在这里，他们尽情发挥自己的想象 ，创意无限。
户外、室内种植区的种植要点
1.户外班级责任种植区的种植要点
小班幼儿各方面能力较差 ，需要在教师的帮助下才能进行种植活动，因此可选择易于管理 、生长周期短或早熟的品种 ，且种类不宜太多 ，如樱桃萝卜 、小黄瓜、小白菜等；
中班幼儿还不能完全独立地管理种植，应选择易栽培的品种 ，种类可以比小班的丰富 ，如西瓜 、土豆 、豇豆、豌豆 、大蒜 、韭菜等；
大班幼儿已具备较强的种植能力，种植的品类可全面些 ，一些生长周期相对长的植物可以在大班种植 ，如水稻、花生 、油菜 、向日葵、茄子、草莓等 。
2.室内班级植物角该如何打造？
室内班级植物角是为幼儿能每天就近观察 、照料植物而开辟的区域，适合设置在窗台和靠窗的木架或桌面上，采用盆栽盆养的方式 ，易于幼儿观察和照料 ，可以种植一些对光照要求不高，适合小面积培育的多年生小型作物 。
室内植物角如何才能吸引幼儿每天光顾？这与所选择的植物的变化性和可观察性有关。
? 就变化性而言 ，要让幼儿感受到植物变化的速度 ，比如种子从发芽到长大，天天在长 、日日在变 ，如豆芽菜 ，生长周期极短，幼儿在7-10天之内就能观察到豆芽从种子生长为嫩苗的过程；
? 就可观察性而言 ，要使环境创设方便幼儿观察 ，一方面可让幼儿与这些植物近距离接触，另一方面栽培这些植物的器皿要透明 ，可用透明水培盒来培育一些耐水的植物 ，如风信子，透明的容器能够使幼儿清晰地观察到植物根系的生长情况，对植物有直观的认识 。
▲ 上表可以为幼儿园种养活动中植物的选择、室内植物放置的高度 、种植工具放置的位置等作参考 。
陈鹤琴先生曾指出：“大自然 、大 社会 是活教材。 ”
植物角既是孩子认识自然的一扇窗 ，也是他们 探索 自然奥秘的“小乐园” ，它让孩子们在大自然中思考生命起源，了解万物规则 ，在动手、观察 、探究中获得知识 ，体验快乐 。还等什么？快和孩子们一起利用创意和智慧，布置一个美美的植物角吧！
幼儿园怎样创设植物角
植物角是大自然的缩影 ，她不仅具有绿化班级 、美化环境的作用 ，同时也蕴涵着很大的教育价值，孩子可以在植物角学习植物相关知识、提高观察探索能力 。
首先参考所在地是北方还是南方 ，而且还得看植物角是阳面还是阴面。如果有围墙或篱笆 ，可以在接近围墙和篱笆的地方种爬山虎，往里可以种鸡爪槭 、木槿 、碧桃之类的稍微高大一些的木本、灌木植物 ，再往里 ，可以种一些适合秋季的花草，比如蜀葵 、凤仙花 、波斯菊、玉簪、金盏菊 、勋章菊 、孔雀草、三色堇等等等等 。植物角的饲养区里，饲养了蚂蚁 、面包虫 、蜗牛、蚕等 ，孩子可结伴在此观察蚂蚁是如何筑巢和搬运食物的 ，并记录蜗牛爬过的痕迹 、面包虫进食及蜕皮 、蚕的生长变化等，让植物角成为真正可操作的环境 。
幼儿园的植物角是怎么创设的设置植物角的方法很多 ，这里介绍几种：
1、摆放植物种子标本。让幼儿认识了解它们的名称和用途 。摆放的器皿可以用透明的玻璃小瓶 ，贴上标 签，摆放在墙角或窗台上 。
2 、种植植物。用废旧的铁罐头盒 、小碗、小盘 、塑料点心盒等种植物。如种黄豆 、蚕豆、花生、蒜 、芹 菜根 、萝卜头、花草等 。教师每天提醒鼓励幼儿观察它们发芽生长的过程及变化 。这种方法最好用在冬春两季 ，以美化室内环境 ，调节一个因季节而造成的单调色彩。摆放位置最好放在阳光能照射到的及便于幼儿观察的地方 。
3 、用植物种子粘贴或反映不同教育内容的画面 。如：贴出不同的几何图形，让幼儿既认识了植物种子 ，又认识了图形 ，还认识了颜色。还可用不同颜色的植物种子粘贴成一幅优美的画面 。如：用大米贴成白云 、小红豆贴成太阳或红花、绿豆贴成小草或小树 、黄豆贴成房子门窗 、黑瓜子皮贴成大雁、海鸥等，让孩子们在欣 赏画单的保存方法 ，如将树叶拼粘成动物或图案贴在植物标本 。
自然角
让孩子在种植园地 、自然角中种植小植物 、管理小植物 ，用的形式来记录植物的发芽、生长的过程，从而让他们掌握种植的方法 、管理方法;了解一些粗浅的科学知识，同时也培养他们对种植活动的兴趣。
2.区角
幼儿喜欢摆弄和操作物体 ，幼儿的已有认知能力和经验正是在摆弄和操作过程中 ，在与环境发生相互作用中获得发展的 。幼儿的年龄特征决定了他们对世界的认识还是感性的 、具体的、形象的，常常需要实物的启示和动作的帮助 。因此可以说 ，物质环境是幼儿学习的中介和桥梁。所以 ，我们要努力将教育目标和内容物化，将期望幼儿获得的知识经验蕴含在物质环境之中 ，使幼儿在操作活动中获得经验的积累 。如：在区角里投放农田里收获的稻谷、玉米 、红薯等 。可以让幼儿自己去剥一剥稻谷 ，看一看里面的米粒是不是真的“头 ”上有一个缺口。用红薯来做一做红薯娃娃。并让幼儿收集各种各样的豆，让幼儿进行装饰及粘贴活动 。
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