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　作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作 ，教案有利于教学水平的提高
，有助于教研活动的开展
。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的幼儿园消防安全教育教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园消防安全教育教案1

　设计思路：

　一
、选材贴近幼儿日常生活：一年一度的11月9日消防日来了 。每到这个日子 ，我们总会组织幼儿参与消防安全演练的活动
。活动中
，老师会指导幼儿如何逃生，我们中班幼儿在小班时已经有过初步的体验。《消防安全歌》是一首有关火灾逃生的拍手儿歌 。内容贴近幼儿生活 ，由于中班上学期幼儿年龄较小
，所以将原来十句的儿歌改为五句，以更加符合幼儿年龄特点。通过儿歌幼儿能更加清晰地明确火灾发生时的逃生方法
。

　二、目标关注语言核心经验：

　本次活动领域为语言活动 ，而儿歌学习是学前儿童接触的文学形式的一种。在制定活动目标的时候
，关注到相关语言核心经验：中班幼儿在学习儿歌时相关的核心经验是能初步感知诗歌中的简单节奏和韵律，在成人辅助动作（如拍手）的帮助下 ，幼儿能感受到诗歌中的节奏和韵律 。

　三 、设计挑战幼儿表达能力：

　活动的设计关注到挑战性
、有趣性、层层递进
。在最后一个环节中，以挑战过关的形式进行。在幼儿初步学会念儿歌后
，在速度上提出高一层次的要求，在集体 、小组
、个人等不同形式的表达中 ，幼儿的语言能力得到提升 。

　活动目标：

　1、学习儿歌《消防安全歌》
，初步了解火灾逃生时的自我保护方法
。

　2 、感知儿歌的节奏和韵律，尝试根据不同节奏较清楚地朗诵儿歌。

　3
、使小朋友们感到快乐、好玩 ，在不知不觉中应经学习了知识 。

　4 、乐意参加音乐活动
，体验音乐活动中的快乐
。

　5
、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　活动重难点：

　尝试根据不同节奏较清楚地朗诵儿歌

　活动准备：

　前期经验准备：玩过拍手游戏、节奏游戏 、参加过消防演习活动

　物质准备：图谱、幼儿朗诵儿歌录像
、PPT、圆舞板一个

　活动过程：

　一 、观看 ，回忆现场：

　设计意图通过感官感受火灾发生时情景

　1
、重点提问：火灾发生时你看到什么？听到什么？闻到什么？心里是什么感觉？

　小结：看到大火
，闻到刺鼻气味，听到噼噼啪啪声音 ，心里会很害怕 。

　二、欣赏儿歌
，感受节奏：

　设计意图通过欣赏大班小朋友朗诵儿歌的录像，激发幼儿学习儿歌的兴趣

　1 、今天请来了两位大班哥哥姐姐 ，他们要为我们表演一首儿歌，我们一起来看看

　2
、重点提问：这首儿歌听上去感觉怎样？

　3、小结：大班哥哥姐姐一边拍手一边念儿歌
，儿歌听上去很有节奏
。

　三 、借助图谱，学习儿歌：

　设计意图借助图谱的辅助 ，帮助幼儿了解儿歌的内容并学习朗诵儿歌

　1
、再次欣赏儿歌

　2、重点提问：

　（1）你听到儿歌里讲了些什么？（幼儿边说教师边出示图谱）

　（2）这些标志你在哪里看见过？（幼儿发散思维）

　3 、分析每张标志含义

　4
、小结：发生火灾的时候我们先要找到安全出口
，记得不能乘电梯要走楼梯，用湿的毛巾把鼻子嘴巴捂住 ，弯下腰逃出去。有电话的人要拨打119
，这样消防员叔叔就会赶来救火 。

　5、看着图谱念儿歌：

　（1）集体一起边看图谱边念儿歌

　（2）分男女念儿歌，比比谁念得好

　6 、尝试跟着老师的掌声 ，有节奏的念儿歌（及时纠正最后一句：消防员救火真勇敢）

　小结：拍着节奏念儿歌
，儿歌内容更容易记住。学会了这首儿歌，遇到火灾的时候我们就知道应该怎么做了

　四、挑战速度 ，朗诵儿歌：

　设计意图设置挑战关卡
，在冲关的游戏中尝试跟着不同节奏朗诵儿歌

　1
、挑战第一关

　关卡：一组幼儿中推选一名幼儿带头手指点着儿歌，共同跟着老师圆舞板敲击的节奏（速度较慢）念儿歌 ，下面幼儿一起帮忙拍手打节奏
。

　2、挑战第二关

　关卡：另一组幼儿推选一名幼儿带头手指点着儿歌，共同跟着老师圆舞板敲击的节奏（速度稍快）念儿歌
，下面幼儿一起帮忙拍手打节奏。

　3 、挑战第三关

　关卡：个别幼儿能跟着老师圆舞板敲击的节奏（速度较快）念儿歌，下面幼儿一起帮忙拍手打节奏 。

　4
、集体游戏

　幼儿找一位老师或同伴一边拍手一边念儿歌
。

　附儿歌：

　你拍一 ，我拍一
，火灾发生别害怕。

　你拍二，我拍二 ，安全出口先找到 。

　你拍三
，我拍三，淋湿毛巾捂口鼻
。

　你拍四 ，我拍四
，火警电话119。

　你拍五，我拍五 ，消防员救火真勇敢 。

　活动反思：

　由于刚进行过119消防演习活动
，所以活动的开展有利于幼儿梳理新鲜的记忆，将自己在演习过程中切身的真实体验融入到这节教学活动中
。所以幼儿有话可说 ，有话愿意积极表达，在表达过程中再结合几个有关消防安全的标志
，幼儿就比较容易地认识并记住了。

　通过这首数字儿歌，幼儿不仅积累了通过拍手帮助认识儿歌的节奏和韵律 ，而且闯关游戏又大大减少了学习儿歌的枯燥和单调感
，所以整节教学活动开展过程中幼儿的情绪始终很饱满，将语言活动较好地进行呈现 。

幼儿园消防安全教育教案2

　 活动目标：

　1、通过演习 ，训练教师和幼儿在紧急状况下有序地通过安全疏散通道
。

　2 、教育幼儿遇到危险时能听从老师的指挥
，作出基本的自救行为。

　3
、培养教师和幼儿相关的安全意识和保护能力 。

　4、培养幼儿动脑思考问题 、解决问题的能力。

　5
、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力
。

　 活动准备：

　1、知道火灾中自救的.基本常识。

　2 、熟悉本班的逃生路线 。

　 活动过程：

　1
、警报响起 ，教师迅速做好准备工作
。

　2、教师即刻停止一切活动
，组织幼儿迅速按规定的疏散线路带领幼儿有序下楼，集中到操场安全地带 ，再清点人数。

　3 、在规定的时间内
，确保幼儿快速、安全
、有序地脱离受灾地点，做到无遗漏、无丢失 、无伤害 。

　 活动反思：

　在这次消防演习活动 ，给幼儿留下了深刻的印象，而且让幼儿在活动中增强了自救能力
，也加强了对消防安全知识和应急能力
。通过这次活动的开展，我觉得在演练时 ，幼儿没有演习的经验
，导致幼儿没有认真地投入扮演角色。而且内容比较单一，声音比较小 ，只有报警声
，没有其它的内容（如人造化的火灾实景），缺乏火灾的真实性 ，如果在走廊上放一只冒烟的炉子或用一个大的铁罐里放柴点燃
，那效果就更好了 。

幼儿园消防安全教育教案3

　活动目标：

　1
、通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法 ，初步了解简单的消防知识
。

　2、教育幼儿不玩火
，避免发生火灾。

　3 、复习火灾发生后如何逃生的方法 。

　4
、加强幼儿的安全意识
。

　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　活动准备：

　1 、蜡烛，打火机一个 ，水
、沙子、湿布 、扇子等 。

　2
、有关灭火的图像。

　活动过程：

　1、游戏：灭蜡烛

　教师出示蜡烛，点燃蜡烛
。并提问幼儿：“请小朋友动脑筋想一想
，用什么办法可以把蜡烛熄灭呢? ”

　(引导幼儿积极动脑想办法解决问题)幼儿想出办法后，教师提供备有的材料 ，请幼儿到前面试一下。

　教师：现在打灰机点起来了
，小朋友们有什么方法可以灭了打火机的火?

　幼儿：可以把打火机关掉 。

　教师：如果打火机的开关坏了呢?

　幼儿：可以用水来灭
。

　教师小结：小朋友们都很聪明，都为老师想出了可行的办法 ，我们可以把打火机关了
，也可以用水来灭。

　2 、讨论

　教师：“出现了火情，该怎么办?
”“现在是秋季 ，天气干燥
，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?”

　引导幼儿说出各种灭火的办法 。

　幼儿：如果出现火情 ，我们先报警
。

　幼儿：可以用沙子。

　幼儿：可以用水 。

　幼儿：可以用湿布
。

　幼儿：可以用灭火器。

　小结;刚才小朋友想出的办法都不错
，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火;用沙子灭火
、用灭火器灭火……但小朋友要记住 ，如果出现火情的时候，我们一定要先拨打119电 话 。

　3、请幼儿观看
。

　“前几天
，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样? ”

　看完 ，提问：“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?
”(开窗
，捂着嘴 、鼻跑出烟火区)。

　小结：火小的情况下，我们可以采取开窗 ，用水
、沙子、湿棉被 、灭火器等灭火
，火很大的时候，我们拨打119电 话 ，消防叔叔还没到
，我们小朋友一定要把嘴巴
、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区 ，学会保护自己 。

　4、请幼儿尝试捂住口鼻逃生的方法。

　5 、怎样避免火灾?

　“一旦发生了火灾
，对我们的危害特别大，房子没有了 ，人也受伤了
。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?” 幼儿讨论回答。

幼儿园消防安全教育教案4

　活动目标：

　1
、指导幼儿学会看逃生图上的重要标志：出口、门 、可通过
、不可通过 。

　2、通过自己动手制作逃生图，并为自己寻找最快的逃生路线
，了解火灾发生时时间的宝贵
。

　3 、培养幼儿自我保护能力。

　4、知道在发生危险时如何自救 。

　活动准备：

　事先带领孩子参观幼儿园内的走廊与出口
、做了一半的逃生图（大小孩子两人一张）、各色卡纸 、剪刀
、双面胶、水彩笔

　活动过程：

　1 、讨论如果幼儿园里发生了火灾，小朋友们应该怎么办（以最快的速度离开火灾现场到达安全的地方）

　2
、了解逃生图得重要作用 ，有了它就可以知道自己的位置
，并尽快确定逃生路线
。

　3、出示逃生图，请幼儿观察 ，找到自己所在班的位置 、走廊通道的位置
、大门的位置
，贴上相应的标志，并画出相应的逃生路线。

　4、请幼儿为幼儿园其他班的小朋友制作逃生图 。

　要求：大小班幼儿合作完成 ，在原有基础上
，贴上走廊 、门
、出口、可通过 、不可通过等标志，并用水彩笔画出为自己确定的逃生路线
。

　5、将制作好的逃生图张贴在走廊等的显眼地方。

　活动反思：

　安全是幼儿园的头等大事 ，消防安全更是重中之重 。幼儿生活是多姿多彩的
，安全教育也应把握时机
。活动中，就幼儿生活经验的几个片断 ，让幼儿主动探索
、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力
，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识 。要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的 ，需要家长
，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为老师的好帮手 ，幼儿园的好合作伙伴
，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用
。

幼儿园消防安全教育教案5

　教学目标：

　1、通过亲身体验，懂得火不能玩 ，有基本的安全知识。

　2 、初步形成自我保护能力 。

　3
、培养幼儿敏锐的观察能力
。

　4、探索 、发现生活中的多样性及特征。

　5
、加强幼儿的安全意识 。

　教学过程：

　一、认识火警电 话119

　饭后散步活动时
，波波透过院墙看见焚烧树叶的烟，他大叫起来：“老师 ，着火了! ”我没有直接理会
，而是弯下腰来问他：“你怎么知道着火了?
”我们的交谈吸引了其他幼儿，有的幼儿呈现紧张表情 ，有的幼儿紧张大叫(这说明幼儿已有初步的自护的意识)
。为保护幼儿这意识，并在随机中对幼儿进行安全教育
，我立刻蹲下来和幼儿聊了起来：“着火了我们该怎么办呢?”幼儿的回答是找消防叔叔，打110 ，甚至有的幼儿还真的表演起来。“消防电 话到底是多少呢? ”幼儿的回答各种各样：有120
，有110，就是没有119 。

　这说明：

　(1)平常的安全的教育还是有效的
。

　(2)实际联系不够 ，需要在随机教育中加以强化
，做到不但有意识，还能助帮幼儿形成自护能力 ，尽能力离开火源
，找大人寻求帮忙。我立刻在地上用石头写了大大的119，并告诉幼儿：这是火警电 话119 。你们还小 ，当有火灾时
，你们要赶快离开，告诉大人请他们帮忙
。

　二 、初步感知火的危害和益处

　我便带幼儿去观察火源 ，让幼儿略知火有好处，也有坏处。看到枯叶还在燃烧并发出很多烟
，幼儿的反应还是以为真的着火了，需要请消防叔叔 ，打119电 话 。我进一步引导幼儿观察：“烧的是什么?为什么烧它?烧了有什么用处?这种火有没有危害吗?
”幼儿七嘴八舌
，我相信他们已经明白这种火的意义。

　三
、进一步感知玩火所带来的危害

　正好前面有一片枯草被调皮男孩烧掉，我趁势带他们来到此处观察 ，“这一大块黑黑的地方怎么了?周围的草漂不漂亮?柔软不柔软?”引导幼儿明白随意玩火的危害
。

　回来的路上
，还讲了一发生在大哥哥身上的事，由于玩火 ，点着了稻草堆
，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的帮助下这场火才被扑灭 ，孩子们听得津津有味
，我相信在他们幼小的心灵中已经种下了安全意识的种子，使他们明辨是非 ，知道什么能玩，什么不能玩
，知道如何自护。

幼儿园消防安全教育教案6

　活动目标：

　1、了解火的用途，知道用火不当会给人们带来灾难 。

　2 、使幼儿认识“严禁烟火 ”
、“安全出口
”、“火警119”等标志 ，知道它们的含义
，学会简单的自我保护方法
。

　3 、教育幼儿懂得最基本的安全防火知识，做到在日常生活中不玩火。

　活动准备：

　1、“严禁烟火 ”
、“安全出口
”标志各一张 。

　2、有关火燃烧的（烧饭菜 、水 ，炼制钢铁
，照明
、取暖、发电）
。

　活动过程：

　1 、谈谈火的用处。

　（1）教师出示，观察片刻后提问：“你们知道什么在燃烧？”“小朋友想一想 ，火可以帮助我们人类做哪些好事？ ”（火在燃烧
，火可以烧饭菜
、水，还可以照明、取暖 、发电等等） 。

　（2）老师总结并补充火的用途 ，让幼儿知道人类的生存和发展离不开火
。

　2
、谈谈火的害处：

　刚才
，大家说了许多火对人类的好处。你们知道吗？如果用火不当，火也是很危险的 ，它一旦发起脾气来，就会形成火灾
，谁也管不住 。

　谁知道火灾怎么发生的呢？（让幼儿知道用火不当会造成火灾，会给国家和人民的生命财产造成危害
。）引导幼儿说出预防火灾的方法：

　①火柴、打火机等能产生火的东西都不能玩；小孩玩火是非常危险的 ，不仅自己不玩火
，看到小伙伴玩火也要及时阻止。

　②蚊香等带火的东西不能靠近容易着火的物品 。在我们生活中，还有哪些东西怕火 、容易燃烧？（木材
、煤炭、棉花 、纸、煤油等）

　3
、出示并认识“严禁烟火”、“安全出口
”标志 ，教幼儿知道其特殊含义并懂得预防火灾。

　4 、讨论：万一出现了火情
，该怎么办？

　让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能
。

　着小火了怎么办？着大火了呢？（不能坐电梯，不能往上逃）困在房间里？公共场所着火怎么办？

　小结：刚才小朋友想出的办法都不错 ，如果出现了小火
，我们可以用水泼灭火
、用湿布扑灭火、用沙子灭火 、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现大火的时候 ，我们一定要先拨打119电话。

　5
、小朋友说的都很好
，但是光我们知道还不行，还要让大家都知道 。下次如果和好朋友或者弟弟妹妹一起玩的时候 ，告诉他们，让他们也知道一些预防火灾的知识
，好吗？

幼儿园消防安全教育教案7

　一、活动目标：

　1 、知道11月9日是消防日
。

　2
、初步了解消防队员的装备及消防的有关内容。

　3、通过演习锻炼脱离危险的能力，培养一种自我保护意识 。

　二 、活动准备：

　1
、邀请消防队员8—10名
。

　2、话筒 ，音响
，场地布置（每个班的座位放置）

　三 、活动过程：

　各位消防支队的同志、小朋友
、幼儿园的老师们：

　上午好，明天是什么日子呀？（119消防日） ，所以
，我们请来了园区消防队的武警叔叔和我们一起活动，好 ，下面我们以热烈的掌声欢迎他们的到来
，首先，我们请消防支队的刘指导员为我们的小朋友讲话。

　① xx指导员或代表讲话

　②教师和xx指导员（代表）组织演习教师和小朋友都回教室 ，听口令脱离危险环境（我们教室北面起火了
，请全园的教师组织带好自己班的小朋友，快速的跑到室外的大场地上来11121 11121 11121快速排队 ，请老师带好花名册清点一下人数报给xx指导员（代表）：小（一）班27人全到、小（二）班……）

　③观看表演

　（幼儿坐下来）接下来，我们要观看园区消防队叔叔的表演了
，我们以热烈的掌声欢迎，（看看他们可真勇敢呀 ，穿衣服的动作那么的快
，他们的动作好快呀，你们看 ，他们跟时间赛跑
，快1分钟就能够救好多的人，抢救出好多的财产 ，xx指导员（代表）可以介绍消防队员的衣着和鞋子
，跑时需接好管子等等 。）

　①小朋友出题考考消防叔叔

　我们对于消防叔叔肯定非常的好奇，肯定有许多的问题要问消防叔叔 ，我们看看消防叔叔的学的本领好不好
，好谁想问？

　②参观（分散活动）

　我们和园区消防队的叔叔们结为好朋友了，以后 ，我们就可以经常去那里活动了
。

　我们可以请消防叔叔坐下来讲讲消防的故事。也可以带消防队的叔叔去参观一下我们的幼儿园 。

　四 、延伸活动：

　1
、多收集一些有关消防的实例（录象、幻灯 、等），引起幼儿随时注意安全
。

　2
、请幼儿回家向父母等询问防火知识或火灾中自救的方法等。

幼儿园消防安全教育教案8

　目标：

　引导幼儿观察燃烧现象
，了解火的用途与危害，增进幼儿安全防火的意识 。

　准备：

　蜡烛若干支 ，大、中 、小玻璃杯
，小烤炉等。

　过程：

　1
、燃烧蜡烛点燃几支蜡烛，观察蜡烛燃烧的过程
。注意火焰的颜色、形态 ，感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃
，观察纸燃烧的过程 。让幼儿用手在蜡烛附近烤一烤，并说说有什么感觉
。

　教师提醒幼儿火能燃着许多东西 ，火会烫伤手指和皮肤。不能随便玩火 。

　2 、玻璃杯"灭火器"教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛
，观察火焰熄灭的全过程
。启发幼儿思考火被熄灭的原因（燃烧需要空气）。

　用大
、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观察三个杯子里哪支蜡烛先熄灭 。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同（大小杯内空气的多少不同 ，影响燃烧的时间）
。

　3 、讨论火有哪些用途？（烧饭、取暖
、照明等）。

　火对人有什么危害？（如烫伤皮肤、烧毁房屋 、森林） 。

　怎样防止火带来的灾害？教师在幼儿讨论的基础上
，介绍一些安全防火措施
。

　如不要随意玩火，不在火炉附近玩易燃物 ，不放鞭炮等。

　4
、请幼儿参与做点心，然后用小烤炉烘烤点心 。实际体验火给人带来的快乐。

　建议：教师在引导幼儿认识火的同时
，要特别强调安全防火要求
。

　消防安全儿歌小朋友，不玩火 ，不让父母吃苦果。不乱动用火和电
，自我保护是关键 。

　火警电话'119'，发生火灾不乱走
。心不慌、意不乱 ，按照顺序慢疏散。

　湿毛巾
，捂口鼻，身体前屈头底地 。防火知识要牢记 ，人人夸我好宝宝
。

　消防安全儿歌小朋友请记住
，别拿火烛玩游戏，小心火灾随时起。火灾逃生要牢记 ，进入公共场所里
，逃生方向看仔细 。万一火灾燃烧起，看到浓烟别着急 ，先拿湿巾捂口鼻，快快趴下向前移
。

　记住别回火场里。

幼儿园消防活动总结5篇

　作为一名人民教师
，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化 。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我精心整理的幼儿园消防安全教育的教案模板（通用6篇） ，希望对大家有所帮助
。

幼儿园消防安全教育的教案1

　活动目标：

　1。知道消防电话119
，并初步了解什么是消防 。

　2。结合日常生活，知道一些消防常识
。

　3。有初步的自我保护意识 。

　4
。培养幼儿动脑思考问题 、解决问题的能力。

　5 。培养幼儿乐观开朗的性格
。

　活动准备：

　1。经验准备：与家长取得联系 ，帮助宝宝一起寻找一些有关"消防"的
、资料 。

　2
。材料准备：消防若干或幻灯、消防车 、电话机。

　活动过程：

　1
、出示玩具消防车
，吸引幼儿兴趣 。

　师：这是一辆什么车？它的用途是什么？

　2
。出示人为火灾、自然火灾师，教师介绍发生火灾原因。

　师：小朋友们你们知道火灾是怎么来的？我们一起来看下

　3 。师幼共同讨论逃生办法师：那小朋友知道发生火灾的时候我们该怎么办？

　4。小结

　（1）发生火灾时应该设法逃离现场
。

　（2）知道消防电话：119。报警时要告诉消防叔叔火场的具体位置 ，自己不会要立即寻求周围大人的帮助 。

　逃生时要用湿毛巾捂住口鼻
，低头或匍匐靠墙边前进，避开烟雾 ，迅速离开火场
。

　活动反思：

　在碟片等生动教具吸引下
，在老师与家长的配合下，孩子们对消防有了一些简单的认识 ，这为本次活动的顺利开展提供了条件，而宝宝认知经验上的丰富
，为他们在本次活动中的言行提供的丰富的“话题”，于是参与性与主动性就自然而然的得到的提高。

　来自于生活并能运用与生活的教学活动更受孩子们的青睐 。于是在活动中我利用电话 、娃娃等这些幼儿生活中所熟悉的物品 ，来带动幼儿活动的兴趣
，同时创设与现实生活相仿的“拨电话求救 ”“抬担架救娃娃
”等游戏情景来让孩子更深入的了解
、巩固对消防的认识，收到了良好的效果 ，在游戏中孩子们乐此不疲
。

幼儿园消防安全教育的教案2

　活动目标：

　1、通过演习
，训练教师和幼儿在紧急状况下有序地通过安全疏散通道。

　2 、教育幼儿遇到危险时能听从老师的指挥，作出基本的自救行为 。

　3、培养教师和幼儿相关的安全意识和保护能力
。

　4
、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　5 、初步培养幼儿的安全意识 ，提高自我保护能力 。

　活动准备：

　1
、知道火灾中自救的基本常识
。

　2、熟悉本班的逃生路线。

　活动过程：

　1 、警报响起
，教师迅速做好准备工作 。

　2
、教师即刻停止一切活动，组织幼儿迅速按规定的疏散线路带领幼儿有序下楼 ，集中到操场安全地带
，再清点人数。

　3、在规定的时间内，确保幼儿快速 、安全
、有序地脱离受灾地点 ，做到无遗漏、无丢失 、无伤害
。

　活动反思：

　在这次消防演习活动，给幼儿留下了深刻的印象
，而且让幼儿在活动中增强了自救能力，也加强了对消防安全知识和应急能力。通过这次活动的开展 ，我觉得在演练时
，幼儿没有演习的经验，导致幼儿没有认真地投入扮演角色 。而且内容比较单一 ，声音比较小
，只有报警声，没有其它的内容（如人造化的火灾实景） ，缺乏火灾的真实性
，如果在走廊上放一只冒烟的炉子或用一个大的铁罐里放柴点燃，那效果就更好了
。

幼儿园消防安全教育的教案3

　活动目标：

　1
、通过活动 ，让幼儿了解几种常见的灭火方法
，初步了解简单的消防知识。

　2、教育幼儿不玩火，避免发生火灾 。

　3 、复习火灾发生后如何逃生的方法
。

　4、加强幼儿的安全意识。

　5
、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力 。

　活动准备：

　1、蜡烛 ，打火机一个，水 、沙子
、湿布、扇子等
。

　2 、有关灭火的图像。

　活动过程：

　1
、游戏：灭蜡烛

　教师出示蜡烛
，点燃蜡烛 。并提问幼儿：“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法可以把蜡烛熄灭呢?”

　(引导幼儿积极动脑想办法解决问题)幼儿想出办法后 ，教师提供备有的材料
，请幼儿到前面试一下
。

　教师：现在打灰机点起来了，小朋友们有什么方法可以灭了打火机的火?

　幼儿：可以把打火机关掉。

　教师：如果打火机的开关坏了呢?

　幼儿：可以用水来灭 。

　教师小结：小朋友们都很聪明 ，都为老师想出了可行的办法
，我们可以把打火机关了，也可以用水来灭。

　2、讨论

　教师：“出现了火情 ，该怎么办? ”“现在是秋季
，天气干燥，如果出现火情 ，我们小朋友该怎么办呢?
”

　引导幼儿说出各种灭火的办法
。

　幼儿：如果出现火情
，我们先报警。

　幼儿：可以用沙子 。

　幼儿：可以用水
。

　幼儿：可以用湿布。

　幼儿：可以用灭火器 。

　小结;刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情 ，我们可以用水泼灭火 、用湿布扑灭火;用沙子灭火
、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现火情的时候
，我们一定要先拨打119电 话
。

　3、请幼儿观看。

　“前几天，有个地方着火了 ，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?”

　看完
，提问：“他们想到了哪些办法? ”“哪些办法是我们没想到的?
”(开窗，捂着嘴 、鼻跑出烟火区) 。

　小结：火小的情况下 ，我们可以采取开窗
，用水
、沙子、湿棉被 、灭火器等灭火，火很大的时候 ，我们拨打119电 话
，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上 ，以最快的速度跑出烟火区
，学会保护自己
。

　4
、请幼儿尝试捂住口鼻逃生的方法。

　5、怎样避免火灾?

　“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大 ，房子没有了，人也受伤了 。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?” 幼儿讨论回答
。

幼儿园消防安全教育的教案4

　教学目标：

　1 、通过亲身体验
，懂得火不能玩，有基本的安全知识。

　2
、初步形成自我保护能力 。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4 、探索
、发现生活中的多样性及特征
。

　5、加强幼儿的安全意识。

　教学过程：

　一 、认识火警电 话119

　饭后散步活动时 ，波波透过院墙看见焚烧树叶的烟
，他大叫起来：“老师，着火了! ”我没有直接理会 ，而是弯下腰来问他：“你怎么知道着火了?
”我们的交谈吸引了其他幼儿
，有的幼儿呈现紧张表情，有的幼儿紧张大叫(这说明幼儿已有初步的自护的意识) 。为保护幼儿这意识 ，并在随机中对幼儿进行安全教育
，我立刻蹲下来和幼儿聊了起来：“着火了我们该怎么办呢?”幼儿的回答是找消防叔叔，打110 ，甚至有的幼儿还真的表演起来
。“消防电 话到底是多少呢? ”幼儿的回答各种各样：有120
，有110，就是没有119。

　这说明：

　(1)平常的安全的教育还是有效的 。

　(2)实际联系不够 ，需要在随机教育中加以强化，做到不但有意识
，还能助帮幼儿形成自护能力，尽能力离开火源 ，找大人寻求帮忙
。我立刻在地上用石头写了大大的119
，并告诉幼儿：这是火警电 话119。你们还小，当有火灾时 ，你们要赶快离开
，告诉大人请他们帮忙 。

　二
、初步感知火的危害和益处

　我便带幼儿去观察火源，让幼儿略知火有好处 ，也有坏处
。看到枯叶还在燃烧并发出很多烟
，幼儿的反应还是以为真的着火了，需要请消防叔叔 ，打119电 话。我进一步引导幼儿观察：“烧的是什么?为什么烧它?烧了有什么用处?这种火有没有危害吗?”幼儿七嘴八舌
，我相信他们已经明白这种火的意义 。

　三、进一步感知玩火所带来的危害

　正好前面有一片枯草被调皮男孩烧掉，我趁势带他们来到此处观察 ，“这一大块黑黑的地方怎么了?周围的草漂不漂亮?柔软不柔软?
”引导幼儿明白随意玩火的危害
。

　回来的路上，还讲了一发生在大哥哥身上的事
，由于玩火，点着了稻草堆 ，引燃了房屋
，最后是在消防叔叔和大人的帮助下这场火才被扑灭，孩子们听得津津有味 ，我相信在他们幼小的心灵中已经种下了安全意识的种子
，使他们明辨是非，知道什么能玩 ，什么不能玩
，知道如何自护。

幼儿园消防安全教育的教案5

　活动目标

　知道什么是火灾，认识不同消防器材的使用方法及位置 。

　初步掌握发生火灾时的逃生求救方法 ，了解消防安全。

　学唱消防安全小儿歌
，注意消防安全，提高自我保护能力
。

　活动准备

　经验准备：有基本的安全意识 ，知道每层楼都有一些消防器材。

　课件准备：“消防器材”组图；“消防标识 ”组图；“易燃品
”组图；《防火小儿歌》 。

　活动过程

　师幼讨论，引导幼儿了解什么是火灾
。

　——你们知道什么是火灾吗？火灾都有哪些危害呢？

　小结：“火灾”是指在时间或空间上失去控制的灾害性燃烧现象。在各种灾害中
，火灾是最经常 、最普遍地威胁公众安全和社会发展的主要灾害之一 。火灾是很危险的，当小朋友碰上的时候 ，一定不要惊慌
。我们要想一些办法离火灾远一点。

　出示组图“消防器材 ”
，引导幼儿初步认识消防器材 。

　——消防器材有哪些？它们一般放置在哪里呢？

　小结：当发生了火灾，可以用灭火器
、消火栓、消防水袋等消防器材灭火
。它们一般都放在走廊显眼的位置。

　师幼讨论 ，火灾发生后该如何应对 。

　1.掌握逃生方法
，学会自救
。

　1）发生火灾时，尽快逃离 ，不能在床底下 、家具内躲藏。

　2）火势不大时
，要披上浸湿的衣服向外冲 。

　3）尽快跑往楼外，不要乘电梯 ，不要盲目跳楼。

　4) 用湿毛巾等捂住口鼻、沿着墙壁
，弯腰走或匍匐前进
。

　5) 身上着火，脱去着火衣服 ，就地打滚。

　2.知道火警电话及其由来，懂得发生火灾时要及时报警求救 。

　——大家已经知道火警电话是119
，那么大家知道关于119的故事么？

　——报火警的时候怎么跟消防员叔叔说呢？

　小结：报火警的时候不要着急，要把地址说清楚
。如果不懂的可以提醒身边的大人去打电话。及时的救火很重要 ，要第一时间拨打电话119报火警 。

　师幼讨论“防安全注意事项
”
，出示组图，引导幼儿进一步了解消防安全
。

　1.师幼讨论“防安全注意事项”。

　1）不玩火 ，不要随身携带火柴等火种 。

　2）不在阳台
、楼道内和其他禁放场所燃放烟花爆竹
。

　3）不乱动、不损坏公共消防器材。

　4）进入公共场所要注意消防安全标志 、记住疏散方向 。

　5）呼救的'时候
，在窗口
、阳台等容易被人看见的地方呼救
。

　2.出示组图“消防标识 ”，引导幼儿认识。

　3.出示组图“易燃品
” ，引导幼儿了解生活中有哪些易燃品 。

　带领幼儿读念《防火小儿歌》
，进一步巩固幼儿自我保护能力。

　1.师幼念儿歌
。

　2.防灾知识小问答。

　活动延伸

　区域活动

　语言区：投放消防器材和消防标识的，引导幼儿说一说不同消防器械的使用方法以及不同的消防标识表示的不同含义 。

　日常活动

　1.观察校园里有哪些地方装有消防器械 ，说一说不同消防器械的用法
。

　2.观察疏散指示标志的方向
，进行消防安全演练，学习用湿毛巾掩护口鼻的逃生方法。

　家园共育

　家长配合 ，引导幼儿了解家里及公共场所的消防通道及消防器材，提高消防安全意识 。

　附儿歌

　消防安全小儿歌

　小朋友们请牢记

　别拿火烛玩游戏

　小心火灾随时起

　火灾逃生要牢记

　进入公共场所里

　逃生方向看仔细

　万一火灾燃烧起

　看到浓烟别着急

　先拿湿巾捂口鼻

　快快趴下向前移

　记住别回火场里

　生命安全为第一

　小朋友们携起手

　消防意识要加强

　自己在家不玩火

　发现烟雾快帮忙

　紧急电话119

　不要靠近火堆旁

　发现火情不慌忙

　我是消防小健将

幼儿园消防安全教育的教案6

　活动目标：

　1、学习火灾中正确的自我保护方法
，懂得火灾发生时如何撤离 、躲避
、求救等多种自救方法
。(活动重点)

　2、能正确拨打火警电话119，面对火灾不慌张 ，积极动脑想办法
，增强自我保护能力。(活动难点)

　3 、感恩消防员的辛苦，体验人与人之间的关爱之情 。

　活动准备：

　1
、知识准备：活动前请幼儿制作“发生火灾怎么办”安全宣传画
。

　2、物质准备：视频(亮亮家失火报道 、消防员救火
、火灾求生法)、课件“遇到火灾怎么办 ” 、快乐成长宣传片、湿毛巾与幼儿人数相等
、安全出口标志若干。

　活动过程：

　1、通过讲述“亮亮家火灾
”事件 ，引导幼儿感受火灾给生活带来的危害 。

　(1)播放亮亮家失火的视频
。提问：亮亮家发生了什么事情?你有什么感觉?

　(2)播放消防员叔叔救火视频。提问：消防员叔叔表现得怎样?你想对他们说些什么?

　(3)结合火灾后家园的变化
，让幼儿感知火灾的严重后果 。

　2 、讨论交流引发火灾的多种原因，引导幼儿了解如何避免发生火灾。

　(1)提问：为什么会发生这么多的火灾?怎样做能够避免发生火灾?

　(2)演示课件 ，引导幼儿看标志
，说出生活中不能做的事
。

　3
、通过多种形式，学习运用撤离、躲避 、求救的方法自救和自护 ，懂得面对火灾要沉着
、冷静
，积极想办法。

　(1)通过交流，引导幼儿了解发生火灾时如何撤离 。

　①、幼儿相互交流宣传画 ，说出自己知道的自救方法
。

　② 、教师带领幼儿模拟练习拨打火警电话的方法，要求幼儿说清地点和人员。

　③
、通过(电梯、楼梯 、窗户
、安全通道)判断
，让幼儿了解发生火灾时，从安全出口撤离最安全 ，并引导幼儿现场寻找安全出口标志 。

　④、幼儿观看视频“火灾自救法”
，进一步了解捂住口鼻 、弯腰走的重要性
。

　(2)通过实地演练，巩固幼儿逃生撤离的已有经验。

　①、用湿毛巾捂住口鼻 ，引导幼儿从安全通道撤离 。

　②
、引导幼儿运用多种方法迅速撤离
。

　(3)创设情境
，引导幼儿了解无法撤离时，如何正确躲避。

　①、提问：当火势很大无法撤离时 ，应该怎么办?可以用哪些方法躲避?

　② 、演示课件
，引导幼儿判断分析躲避在哪里是正确的 。

　4
、讲述故事，引导幼儿懂得发生火灾要沉着冷静 ，积极动脑想办法
。

　(1)教师讲述“婷婷火场自救 ”小故事。

　(2)提问：面对险情时婷婷是怎样自救的?还可以用哪些方法自救?

　(3)运用儿歌
，全面总结火灾中的自救方法 。

　5、观看公益片“我们快乐成长”，体验人与人之间的关爱。

　(1)请幼儿观看公益片 ，谈一谈：如果你是受灾的小朋友，你现在的心情会是怎样的?引导幼儿感受火灾无情 、人有情的美好情感
。

　(2)引导幼儿张贴安全宣传画
，让更多的人知道在火灾中自救和自我保护的方法。

幼儿园安全教育教学反思

　火灾是严重威胁人类生存与发展的灾害之一，火灾的发生具有频率高
、时空跨度大的特点 ，造成的损失也非常严重 。下面是由我为大家整理的“幼儿园消防活动总结
”
，欢迎阅读
。

　 幼儿园消防活动总结(一)

　安全工作是幼儿园和谐发展、质量提升的基础和前提。为了切实深化幼儿园的安全工作，提高全园教职工的消防安全意识 ，增强应对火灾的自救能力
，11月30日XX幼儿园组织门卫 、食堂及全体教师开展灭火器使用演练培训活动 。

　负责安全工作的李老师向各位老师讲解示范了灭火器的使用方法，强调了使用过程中的注意事项
。

　通过这次演练 ，全体教职工掌握了灭火器的使用方法
，积累了灭火的实战经验，为创建平安校园增加了一道安全之锁 ，为孩子们营造了一个更加平安
、幸福的学习和生活环境。

　 幼儿园消防活动总结(二)

　XX幼儿园始终把学校消防安全工作做为学校重要工作
，消防安全关系到学校财产安全和全体师生的生命安全 。

　在新开学一周我园就对学生进行了消防安全教育，要求学生在校内外不玩火 ，不玩电，不接触裸露的电线和电器开关等
。利用黑板报进行了防火防触电的安全专题教育。各班班主任及时对教室、走廊等地方的电线 、电器
、教学设备进行了一次排查
，发现破损的插头插座及时更换 。对各功能室消防设施(灭火器等)进行了检查
。各班级开展以防火防触电为重点的安全宣传教育，在班会上以安全教育为主要内容。用互动的方式通过学生向家长宣传防火防电的重要性 ，提醒家长做好家庭防火防触电等安全工作 。

　各班在排查过程中
，发现主要存在以下问题，学校原有疏散安全出口标志有缺损、走廊分道油漆已有部分模糊 ，学校将近期重新制作新的疏散标志 、粉刷楼梯分道标志
，确保学校消防安全，消除火灾隐患。

　学校消防安全工作是一个艰巨的长期的任务 ，不是一劳永逸的事情
。只有思想上重视起来
，安全行为才有保障。今后我们会更加重视消防安全工作的宣传，树立一种防患于未然的安全意识 。在全校教职员工的共同努力下 ，我们一定能将消防安全工作做得更好
，为学校发展和孩子的安全提供优良的环境
。

　 幼儿园消防活动总结(三)

　为努力建设和谐校园，确保幼儿园无消防事故发生 ，我园根据上级要求，结合幼儿园实际
，扎实做好了消防安全工作。为指导今后的实际工作，不断改进和完善工作方法 ，提高安全防范能力
，特将本年工作总结如下：

　一、宣传发动，统一思想 ，营造幼儿园消防安全工作的氛围

　幼儿园高度重视园区消防安全工作
，充分利用家园沟通平台
、家园联系栏、橱窗等阵地进行大力宣传 。在教师幼儿中开展消防知识的教育活动，提高全员师生安全防范意识及自我救护能力
。

　二 、健全组织 ，落实责任
，探索幼儿园消防安全工作的新机制

　幼儿园成立了由幼儿园园长为组长
、副园长为副组长、各班班主任为成员的幼儿园消防安全工作领导小组。幼儿园把消防安全工作具体任务落实到人 。这样明确分工，使幼儿园的消防安全工作“事事有人做 ，人人有事做”
。

　三 、完善制度
，奖惩结合，落实消防安全工作的各项措施

　落实消防安全责任制 ，制定各岗位消防安全职责;建立
、完善和落实消防安全规章制度;完善消防基础设施;严格执行《幼儿园出入制度》，对外来人员实行登记检查。禁止社会闲杂人员进入幼儿园
，严禁易燃易爆物品进入幼儿园;制定应急疏散预案，适时组织开展演练 。

　四、以人为本 ，“三防 ”齐抓
，构建消防安全工作网络

　将消防安全教育纳入各班的日常教学内容，每个学期每个班级必须安排消防安全知识活动;每个学期组织幼儿接受消防安全教育;组织开展好“消防安全宣传教育月
”活动
。向幼儿传授日常防火 、火场逃生自救等消防常识。

　幼儿园的消防安全工作是一个长期艰巨的任务 ，不是一劳永逸的事情 。我们在加强日常工作管理的同时
，要真正树立一种防患于未然的安全意识。只有防治结合，才能保证幼儿园安全
。每个人都要关心消防安全 ，不能以为看不到就没事
，事不关己就没事。我们相信，在上级主管部门的正确领导下 ，在全园教职员工的共同努力下
，我们一定能将消防安全工作做得更好，为紫荆花幼儿园的健康发展与跨越做出我们应有的贡献 。

幼儿园消防活动总结(四)

　本周我园对幼儿及全体教职工进行了消防安全教育 ，各班教师及时对教室
、走廊等地方的电线、电器 、教学设备进行了一次排查，发现破损的插头插座及时更换
，对各功能室及楼道消防设施也行了隐患排查
。

　XX月5日组织各班级开展以防火为重点的安全宣传教育，并进行了消防疏散演练活动。各班级用互动的方式通过智慧树向家长宣传消防常识 ，提醒家长做好家庭防火工作 。

　本次活动提高了全园师生防灾减灾意识和应对突发事件
、自救互救、疏散的能力
，为幼儿的健康成长筑了一道安全防护墙
。

幼儿园消防安全教育活动总结(五)

　为增强全园教职工的消防安全意识，提高自我保护能力 ，有效预防和处置突发的火险事故
，保障幼儿园财产和全园师幼的人身安全。11月11日，XX幼儿园邀请相关单位的消防工作人员 ，对该园教职工进行消防安全知识培训 。

　此次培训分为消防知识培训和消防实操演习两部分
。知识培训中
，王警官结合我国近年来发生的典型火灾案例，介绍了因火灾造成的惨痛代价 ，并从火灾预防的基本概念 、火灾种类、用电安全常识及如何防火
、灭火与逃生自救等方面向教师们进行了生动的讲解;培训内容生动实用、通俗易懂
，案例分析透彻，具有很强的说服力及感染力。实操演习中 ，王警官边演示边说明，系统地讲解了灭火器的种类 、性能及正确使用方法等消防安全知识
，并请老师实际操作，熟悉灭火器使用方法 。

幼儿园安全教育教学反思5篇

安全教育是幼儿园教育永恒的话题 ，幼儿园是幼儿集体生活的场所
，因此，教师们要做好幼儿的安全工作
。那么幼儿园安全教育教学反思怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园安全教育教学反思 ，希望大家喜欢！

幼儿园安全教育教学反思篇1

活动目标：

1
、幼儿了解基本的防火、救火常识
，增强幼儿的防火意识。

2 、指导幼儿练习钻的动作，提高幼儿的平衡能力 ，并训练幼儿动作的协调性 。

3
、考验小朋友们的反应能力
，锻炼他们的个人能力。

4、培养幼儿对事物的判断能力
。

活动准备：

1 、消防员的照片，消防录像

2
、消防员救火一幅 ，场景布置"家禽、家畜 、野兽"的家（包括字卡）

3
、钻洞四个
，平衡木四条，"哭声、电话铃声 、消防车声"录音磁带

活动过程：

一、交流收集的照片 ，引导幼儿回想消防员了不起的地方，引起兴趣。

二
、探索消防员的工作与人们的关系

1、观看录像 。

2 、讨论

（1）为什么会起火？

（2）如果你是消防员
，你会怎么救火？

（3）消防员是怎么做的？

3
、再次观看录像

（1）说说你们怕不怕火？为什么？

（2）消防员怕不怕火？你认为他是个怎样的人？

4、小结

三 、游戏"小小消防员"

1
、警报声响，师：动物王国发生火灾 ，需要大家去帮忙救火
。

引入活动
，激发幼儿参与游戏的兴趣。

讨论：怎样将小动物救出来？

2、出示，让幼儿了解基本的救火常识 。

教师演示用"水"救"火"（用字卡演示） ，讨论：除了水
，还能用什么救火？

3 、游戏：小小消防员

（1）交待角色：师"变"成消防队长，幼儿变成消防队员
。快速戴好消防标记。

（2）队长交待任务及要求：钻过山洞 ，走过独木桥
，到附近的小河找"水"救"火"，每个消防队员每次救出一个小动物 。

（3）消防队员开始行动 ，消防队长指挥消防队员用最快的速度扑灭大火
，救出小动物
。

教师注意指导幼儿练习钻的动作，在反复的来回跑动中训练幼儿动作的协调性。

（4）将救出的小动物送回家：幼儿认读动物名称 ，并按家禽
、家畜、野兽将小动物进行分类，并送回相应家中 。

（5）进行第二次游戏
，再次复习认读相应汉字，并练习钻的动作
。

听到小动物的"哭声" ，消防员再次进入火灾点
，救出小动物，并送小动物回家。

（6）消防队长小结活动 ，评价消防队员今天的表现 。

教学反思：

由于活动准备时
，没有考虑到中班的孩子年龄过小，活动难度过大 ，在练习火警逃生时有几个不孩子摔倒
，还有一个胆小怕事的小女孩不敢参加。

幼儿园安全教育教学反思篇2

活动目标

1 、认识食品包装上的生产日期以及安全标志
。

2
、能仔细观察、分析哪些食品时安全的，哪些食品存在安全隐患。

3 、在生活中增强食品安全意识 ，克制自己
，少吃零食 。

4、培养幼儿动脑思考问题
、解决问题的能力
。

5、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

活动准备

1 、各种食品包装袋及瓶
、罐 。

2、霉变及变质的食品若干
。

3 、教学挂图。

活动过程

1
、活动导入，谈话活动 。

教师：小朋友们 ，你们有没有注意过食品包装上的安全信息呢？在正规超市买的食品外包装上会有生产日期和安全标志，你们知道吗？

2、活动展开：观看教学挂图
。

（1）观看教学挂图
，认识生产日期和安全标记。

①教师出示挂图上的生产日期及安全标志的，请幼儿观察并辨认 。

教师提问：图中的食品包装袋和牛奶瓶上有什么数字和图案？它们有什么用？

②教师给出正确答案：这是生产日期 、保质期以及安全标记
。它们可以告诉我们所购买的食品是不是安全的 ，可不可以放心食用。在保质期内的食品时安全的
，过了保质期就坏掉了，吃了可能会生病 。有安全标志的食品是安全的 ，没有安全标志的食品不要购买。和爸爸妈妈去买食品
，可以提醒他们注意包装上的生产日期
、保质期、安全标志
。如果你不会计算保质期到什么时候，可以问问身边的大人。

（2）观看教学挂图 ，学习分辨变质食品的正确方法 。

①教师出示挂图上其他三幅
。

教师提问：面包上面有什么
，还能吃吗？开封后搁了一段时间的食品怎样才能知道有没有变质呢？牛奶 、豆浆能在温室下放很久吗？

②请幼儿回答，大家评论。

③教师小结：在吃食物之前 ，我们要确定食物是不是安全的
，可以先用眼睛仔细地观察一下有没有霉点，是不是变色了 ，还可以用鼻子闻闻有没有奇怪的味道，比如酸味或者臭味 。如果颜色和味道改变
，就说明这个食物坏掉了，不能吃了
。新鲜牛奶
、豆浆在室温下不能放太久。

3、活动展开：实地观察分辨哪些食品是安全的 ，哪些食品存在安全隐患 。

①师：我这里有一些食品的包装以及各种食品
，请小朋友来当食品检验员，检查一下哪些食品是安全的 ，哪些食品不安全
。

②每次请3~5名幼儿
，并集体检查讨论。

③讨论零食中的安全隐患，克制自己 ，少吃或不吃零食 。

教师小结：所以
，小朋友们要少吃或不吃这样的零食，才会健康成长
。

活动总结：注意食品安全。

教学反思：

活动中我结合当地幼儿的已有经验 ，使用了观察法 、图示法和实物操作法等教学方法 。通过看一看
，找一找，闻一闻 ，画一画等环节，利用多种感官参与活动
，了解了辨别食品安全的方法。活动中，我先播放了小女孩超市购物的视频 ，经过观看幼儿知道了购买商品应该了解的包装袋安全信息
，但是由于孩子对于包装袋安全信息接触少，所以提及安全标志 ，生产日期等信息时
，孩子们说不出
。在讲述垃圾食品时，孩子们经过鼓励 ，能说出身边常见的垃圾食品
，但在绘画时多数幼儿模仿了别人，没有画出不同的垃圾食品 ，需要鼓励。通过本次活动
，幼儿达到了重点，难点也到了突破 ，不过在活动中可以考虑投入更多的食品包装袋，让每位幼儿参与寻找
，体现幼儿自主性 。

幼儿园安全教育教学反思篇3

活动目标：

1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志 ，教育幼儿不要玩火
、电等危险物品
，遵守交通规则
。

2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动 ，才能既方便自己又不影响集体
，培养自我保护意识和能力。

3 、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力 。

4
、增强安全意识 ，克制自己的好奇心
，不去危险的地方玩耍
。

5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

活动准备：

1 、多媒体课件：交通安全
、严禁烟火、当心触电 、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志 。

2
、事先让幼儿收集有关的安全标志
。

3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全 、人行横道
、步行、禁止通行 、严禁烟火、当心触电
、禁止触摸。

4、画纸 、水彩笔
、剪刀等工具材料 。

活动过程：

一、找安全标志：

1 、激发幼儿的学习兴趣：

教师引导幼儿观看多媒体演示 ，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？

2
、提出问题
，请幼儿思考：

⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？

⑵除了马路上的安全标志 ，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的
，它们表示什么意思？

⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志
。

二、议安全标志：

1 、幼儿尝试从布袋中找出安全标志 ，并介绍这些标志是什么意思？

2
、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想
，如果没有这些安全标志行不行？为什么？

3、议一议没有安全标志的危害：

（1）想一想 、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

（2）总结：每个人都生活在集体中 ，作为社会中的人
，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体 。如果不这样 ，会出现很多问题
，人们的工作
、生活、学习就不能正常进行。

4 、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片
。

三、设计安全标志：

1
、想一想 ，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作
，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做 。

2 、请小朋友介绍自己设计
、制作的安全标志的内容和作用 ，并用简练的语言讲给大家听
。

教学反思：

1、在此次活动中，孩子们对安全标志的认识很感兴趣
，但是由于有些安全标志比较难认清，我对孩子们的引导也不够好。

2 、由于我对幼儿教育知识的学习还不够 ，没有真正地了解孩子们的接受能力
，很多时候都是帮他们把自己想要的答案说出来 。

3
、如果下次上这样的课程，我觉得会给孩子设计更适合他们的游戏 ，更多地激发他们的学习兴趣
。

幼儿园安全教育教学反思篇4

幼儿期的孩子活泼好动
，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸 。身体的协调性较差，缺乏一些必要的生活经验 ，自我保护的意识较差
。无论教师怎样注意
，也难以完全避免安全事故的发生。在户外活动的时候，小朋友活动地积极性都非常地高 ，看到老师在准备小器具时
，小朋友就开始兴奋起来了 。可是几次活动下来我们发现总有个别幼儿摔跤或互相撞头，虽然都没有严重后果 ，但我们总是觉得担心，因此
，每次活动前，我们都要强调活动的规则 ，让幼儿听清楚后再进行活动
，但已到活动场地上，小朋友就什么都忘记了 ，依然是你追我赶
，互相追逐，奔跑 ，小朋友也不时地来告诉老师
，谁把玩具甩到他的头上；谁把玩具扔到他的身上；谁刚才撞到我的脸上；每次都是这件事情刚处理好，那件事情又发生了
。

为什么会发生这种现象呢？我班进行了反思 ，原因是我班幼儿大多性格外向
，顽皮好动，这与他们的家庭教育有很大的关系 ，如黄__ 、王__等，父母做生意
，他就整天和给他爸爸打工的玩耍，基本上没有停下来的时候。王__ ，爸爸妈妈都在西宋乡农村
，由姥姥带着，他各方面的接受能力也比较差 ，平时基本上是一个人玩耍
，养成他好动，独来独往性格 ，没有对危险的感觉意识
，不知道什么动作不能做，还有于润之 ，韩__等等父母是玩车跑海
，孩子娇惯形成自由者 。徐__，谭__等等幼儿的情况也大致如此。这些幼儿占我班幼儿总数的小半数
。因而 ，户外活动时你追我赶，“野”性十足
，形成了不良习惯。二就是教师不能因为是让幼儿自由分散活动而放任自由，幼儿有了问题或发生矛盾才去解决 ，没有问题时就做一个旁观者 。而不是要根据我班幼儿的个性特征
，做一个活动的参与者，教师要以参与者的身份加入幼儿的活动 ，这样才能在活动时及时地发现幼儿危险动作的苗子
，并通过活动形式的调整而及时地去消除危险，不让危险动作发生
。

我班采用了将他们的言变成故事 ，让他们自己找找故事里危险的地方
，比比谁对谁不对。听故事
、找危险，因为故事中有具体的事件 ，能充分调动起幼儿主动发现问题的积极性
，且故事中的主人公是幼儿自己，通过对比 ，及同龄人的直接批判，做错的幼儿会觉得不好意思
，在下一次活动中能慎重自己的行为，即使暂时忘了 ，同伴也异口同声地告状
，集体力量是无比的 。

安全从每个幼儿做起是必要的
。通过故事中情景再现的教育，找出故事、课件中有危险的地方后 ，幼儿懂了哪些事情可以做
，哪些事情不可以做，达到事半功倍的效果。

幼儿园安全教育教学反思篇5

提高学生的自我保护能力是学生安全教育的重要内容 。实践证明 ，体验是学生发展能力 、形成技能的最好途径
。学生安全教育
，教师只是一味地反复叮嘱或是训斥，而没有真正让学生去体验
、去感受 ，那么学生是无法形成良好的技能的。笔者通过多年对学校安全教育管理的实践、总结 、反思
，认为学生自我保护能力的培养，应从小事入手 ，在小事中让学生体验自我保护的重要性及自我保护的过程，从而形成技能 。

一、在小事中寻找教育机会去丰富学生的自我保护体验
。

例如
，现在有的小学生在削铅笔时不小心把手指割破，捏着伤口 ，哭着
，跑进老师办公室请求老师帮助；有学生上体育课，不小心脚上擦破了皮 ，哭着……各种各样的大小问题都找老师或者找家长
，学生没有自己处理的意识。针对这一点，我们的班级里是否可以开展一些活动 ，倡议大家自己能解决的小伤小问题自己解决
，同时，通过老师教 ，学生互帮互学练
，让学生掌握一些简单包扎方法 。学校或班上可以准备一些伤口消毒的常用药水，如医用酒精
、红汞、双氧水等和一些包扎伤口用的物品 ，如创可帖 、橡胶布
、棉纱等，用来平时让学生尝试包扎一些轻微的小伤口。学生在校园里发生的一些小意外
，能自行简单处理，并在处理时互相帮助、相互协作 ，共同体验自救 、互救的过程
，感受自救
、互救中的情感体验，既增强了自我保护意识 ，又提高了自我保护能力
。

二、在小事中创设各种情境培养学生自我保护的能力

教会学生自我保护的方法
，培养学生自我保护的能力，使之有足够的能力和勇气沉着对付突发事件 ，这是安全教育的目的
，也可说是现代素质教育的一项重要内容。在创设的情境中，通过体验让学生学习自我保护的方法 ，是一种捷径
，能取到事半功倍之效 。例如，发现学生带了打火机到学校里玩 ，教师可利用这一次机会创设教室里着火的情境（烧旧报纸，制造浓烟）
，让全体学生参加火灾逃生演习
。演习后要认真进行总结，肯定利用逃生知识逃生的学生 ，指出演习中存在的问题及其引发的后果。在这样的情景下
，学生既能体验火场的紧张场面，又学到了火场逃生方法 ，同时教育了违反纪律的学生
，增强了大家防火意识，可谓一举多得 。

三 、养成学生良好的行为习惯远离安全事故

安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为 ，从而在学习生活中远离安全事故
。学校是公共场所
，学习是集体性生活，学生是未成年
、缺乏责任感的人群 ，安全隐患难以避免。我们要做好的就是防患于未然 。防患于未然
，重中之重是扎扎实实抓好养成教育，规范学生的行为习惯 ，引导学生以文明的行为在安全的环境中学习、生活 、成长
。学校和教师特别是班主任，应认真组织和引导学生积极开展丰富多彩的有益身心的课外活动。以此去占领学生课余时间和空间
，使之远离安全事故 。

学校安全无小事
。学校领导和教师要做有心人，安全教育从点滴小事抓起 ，要把平安的种子撒播进每一个学生的心田
，让它发芽开花
、长成参天大树。那时我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁，我们的学校我们的社会更加和谐美好 。

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