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，分析牌局，做出佳的选择。  
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　作为一名教师 ，常常要写一份优秀的教案
，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量
。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我收集整理的幼儿园中班美术教案《海底世界》 ，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班美术教案《海底世界》1

　 活动目标：

　1、观察鱼的外形特征
，运用橡皮泥表现不同造型的鱼的特点 。

　2 、能运用团
、搓、捏 、压、墩的技能制作身体不同形状的小鱼，尝试运用多种方式给小鱼装饰花纹
。

　3
、通过制作小鱼 ，感受泥工活动的乐趣
，产生喜欢海洋动物的情感。

　 活动重点：

　能用团、捏 、压
、墩的技能制作不同形状身体的小鱼 。

　 活动难点：

　能用多种方式给小鱼装饰花纹
。

　1、知识经验准备：请家长配合帮助幼儿认识了解海底世界里的海洋动物，重点了解海底世界里各种各样的鱼的外形特征。

　2 、教具准备：泥工板人手一份
、多色太空泥、泥塑刀 、剪刀
、贝壳 。

　3、课件准备：海底世界课件 、制作步骤图
、背景音乐

　 活动过程：

　一、出示海底世界小鱼课件 ，激发幼儿兴趣
。

　1 、提问：“小朋友们知道海底世界吗？ ”激发幼儿对海洋动物的喜爱。

　2、提问：“小鱼长什么样？
”引导幼儿了解小鱼的外形特点 。

　3
、小结：海底世界里的小鱼种类很多
，它们长着会摆动的尾巴和鱼鳍，身上还有漂亮的花纹呢。

　二、出示泥工小鱼 ，了解小鱼的外形特征
，激发制作的兴趣
。

　1 、“今天老师也带来了许多海底世界里的小鱼准备参加选美比赛，

　快来看一看。这些小鱼长得什么样子？”激发幼儿观察泥工小鱼的兴趣 。

　2
、提问：“这些小鱼是什么样子的？小鱼的身体是什么形状的？身体上有什么样的花纹？ ”引导幼儿观察讲述泥工小鱼的特点
。

　三、出示步骤图 ，引导幼儿制作海底世界里的小鱼。

　1 、提问：“怎样做一条海底世界里的小鱼呢？
”出示步骤图引导幼儿观察制作步骤和方法 。

　2
、提问：“三角形身体的小鱼是怎样做出来的？”引导幼儿主动探究小鱼的塑形方法
。

　3、教师用儿歌示范讲解制作的难点

　儿歌：团呀团呀团成球
，手掌轻轻压一压，一根手指当尺子 ，两根手指当镊子，夹住彩泥碰一碰
，变成三角鱼身体。

　4 。出示，引导幼儿观察小鱼身体的花纹可以用不同的工具进行装饰
。

　提问：“小鱼身上都有什么样的花纹？是怎样制作的？ ”丰富幼儿制作经验。

　四 、幼儿制作小鱼 ，体验泥工制作带来的乐趣 。

　1
、导语：“小朋友想不想来试一试？你想做什么形状的小鱼参加选美比赛？装饰上什么样的花纹会更好看？
”

　2、幼儿动手制作（播放背景音乐）
。

　教师巡回指导：

　（1）指导幼儿制作不同形状身体的小鱼。

　（2）指导幼儿用多种方法给小鱼装饰花纹 。

　五 、展示讲评作品
，激发幼儿对小鱼的喜爱

　1
、交流讨论：“谁的小鱼做好了，快把小鱼带过来 ，和小伙伴说一说

　你的小鱼是什么形状的？哪里漂亮？让你的小鱼交交朋友！”引导幼儿相互欣赏交流制作的小鱼。

　2、请个别幼儿交流设计的小鱼

　“什么样的小鱼可以参加选美比赛呢？小鱼身体的形状要多种多样
，身体上的颜色 、花纹要与众不同
。谁想来说一说？请幼儿发现讲述小鱼的美，引导幼儿体验制作的乐趣。 ”

　 课后反思

　海底世界里有丰富多样的海洋动物 ，孩子们最常见的就是各种各样的鱼
，从孩子们的兴趣点出发，活动开始 ，我设计请幼儿欣赏“海底世界小鱼”让幼儿了解小鱼的外形特征
，激发幼儿的学习兴趣，之后通过实物激趣法让幼儿看一看、说一说用泥工制作好的小鱼 ，引导幼儿讲述泥工小鱼的特点，更清楚的了解泥工的可塑性以及花纹装饰带来的美
，激发幼儿动手制作的兴趣 。

　在学习制作的环节中，我遵循幼儿学习的发展规律 ，让幼儿观察在前
，给予幼儿充分的表达机会，理解小鱼制作的步骤图 ，由于三角形身体的小鱼制作方法对于幼儿来说有一定难度
，所以我以朗朗上口的儿歌配以步骤分解图的形式展现三角形鱼的塑形方法，帮助幼儿掌握塑形的难点
。

　在幼儿制作的环节中 ，通过创设的情景“小鱼选美比赛
”
，引导幼儿想一想可以制作什么形状身体的小鱼，装饰上怎样的花纹会与众不同 ，通过制作体验法配以欢快的音乐推进幼儿泥塑制作的兴趣
，发展幼儿的小肌肉动作。

　分享交流环节中，为了推进幼儿之间的社会性交往 ，我设计让幼儿带着自己制作好的小鱼交朋友，为幼儿提供了相互欣赏
、充分表达的机会
，此外，我还将幼儿作品当中的闪光点进行了归纳、总结 ，让幼儿在泥工制作中掌握更多的技能 。

　但是
，活动仍存在不足之处，在制作过程中可以根据幼儿的个体差异指导能力较强的幼儿设计更有创意有规律的花纹
。

　《海底世界》整节活动的设计遵循了美术教学的规律 ，引导幼儿从“赏”美开始
，过程中感受美 、表达美，最后表现美 ，萌发了幼儿对美的熏陶以及对海洋动物的喜爱之情。

幼儿园中班美术教案《海底世界》2

　 教材分析：

　海底世界对幼儿来说是神秘的
、具有吸引力的
，形态各异、五颜六色的海底生物更是他们经常讨论的话题 。中班幼儿大都去海底世界游览过，对海底生物的种类特征较熟悉 ，用图形拼贴的方式表现海底世界易于幼儿接受
。本次活动中
，通过视频引导幼儿感受海底世界的美及海洋动物种类的丰富，激发幼儿的创作欲望；选取外形特点较明显的水母 、小鱼
、海龟等动物 ，将海洋动物与图形联系起来，便于幼儿理解
，创作；鼓励幼儿从形状联想、画面布局 、添画背景等角度介绍
、分享作品，体验创作的成功和喜说。

　 活动目标：

　1、学习用圆形 、三角形
、半圆形等几何图形进行拼贴 ，表现小鱼、螃蟹等海洋动物及海底世界的景色 。

　2 、能用不同的图形拼贴多种多样的海洋动物
，能在画面的空白处进行添画
。

　3、喜欢拼贴画创作，感受海底世界的美。

　 活动准备：

　1
、幼儿参观过海底世界 ，认识一些海洋动物 。

　2、色彩 、大小不同的圆形
、三角形、半圆形等图形若干
，胶水 、彩笔
、桌面垃圾筒等，“幼儿学习材料 ”－（我爱家乡》 ，“幼儿学习材料
”一一美术用纸第 5 页。

　 活动建议：

　1、请幼儿观看“海底世界”视频或阅读《我爱家乡》第 12 页
，激发幼儿创作的愿望
。

　（1）请幼儿欣赏“海底世界 ”视频，了解海底景色。提问：海底有什么？它们分别是什么样子的？

　（2）出示水母 、小鱼
、海龟的 ，引导幼儿观察它们的外形特点 。提问：这些动物长什么样子？它们的形状、颜色有什么特点？

　2 、介绍作画材料
，请幼儿自主选择美术形式创作海洋动物
。

　（1）引导幼儿讨论：老师准备了不同形状的图形，可以用这些图形表现哪些海洋动物？ 还可以怎样装饰？

　（2）引导幼儿用剪
、折、画 、贴等方法在美术用纸第 5 页上创作海洋动物。

　指导要点：鼓励幼儿大胆用圆形、三角形
、半圆形等不同图形进行组合 ，拼贴出多种多样的海洋动物 。提醒幼儿给海洋动物拼贴、添画五官等，大胆添画水草 、水波纹等背景
。

　3
、鼓励幼儿交流、分享作品
，提升有益经验

　师幼共同布置“海底世界
”，引导幼儿从形状联想 、画面布局
、添画背景等方面进行交流 ，提升幼儿有益经验。鼓励幼儿将作品编成好听的故事讲一讲 。

　提问：你觉得自已的作品哪里最值得大家学习？你认为哪一幅作品最特别？ 你能把这幅作品编成一个好听的故事吗？

幼儿园中班美术教案《海底世界》3

　 活动目标

　1、画出形状 、大小不同种类的鱼
，尝试用线条变化来装饰小鱼
。

　2
、幼儿对画的造型、上色 、线条来发展小肌肉。

　3
、通过对海底世界动物———鱼的绘画来培养幼儿对美术的热爱 。

　4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐
。

　5 、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备：

　水粉颜料、水粉纸
、蜡笔 、多媒体课件《海底世界》

　 活动过程：

　一 、导入教师：小朋友们 ，早上好！今天呀
，何老师带来了一段视频，请你们来欣赏一下 ，看看视频里面有什么
，待会来告诉何老师，小眼睛要仔细看喔！（教师播放"海底总动员"视频）（2分钟）

　二
、认识鱼的形状

　感受鱼的色彩（2分钟）教师：刚刚小朋友们在视频里看到了什么？（提问小朋友）你们想到一次海底旅游吗？（想）今天让我们坐着潜水艇去海底探险吧！来 ，准备好了吗？（准备好了）我们出发吧！（教师出示ppt）教师：海底世界里生长着各种各样的鱼类
， 种类非常多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样 。有的鱼身体形状和花纹是对称的 ，有的鱼身体形状和花纹是不对称。（教师带领幼儿进行观察每一条鱼的不同特征）

　三、小朋友看海底世界鱼的（10分钟）教师：我们看到了各式各样的鱼，它们身上有的有彩色的条纹；有的长着五颜六色的斑点；有的嘴长得像把剑；有的鱼长着翅膀
，还有的鱼还床上漂亮的裙子呢
。那么你喜欢的鱼是什么样子的？

　提问幼儿教师：让我们继续欣赏其他小朋友的画吧！小朋友们画了一条大鱼，还有它的小伙伴 ，大鱼和它小伙伴的身体上都有不同的花纹
，还有鱼的周围有些海草石头等等来陪着小鱼们。

　四 、幼儿创意绘画（20分钟）教师：刚刚小朋友们都欣赏过漂亮的海底世界，现在 ，就让小朋友们把你们心目中的海底世界画出来吧！在绘画的之前
，老师有2个小要求：

　1
、老师为小朋友们准备了一首音乐，这首音乐完了 ，你就要停下 。

　2、我们不要把底色图上
，待会老师请小朋友们用水粉颜料涂，我们只画海底里面的小生物 ，除了小生物
，我们还可以画海草，石头装饰
。

　现在 ，老师来示范一下如何刷底色，首先
，我们用刷子沾一下颜料，在盘子里扫一扫 ，不然会太多颜料的
，再用刷子在纸上从左往右刷，这里刷完了 ，就在下面跟着刷
，刷了一次还要不要刷呀？（不要）不然纸就会烂喔！知道了吗？请小朋友轻轻的下火车，安静的绘画。

　（1）幼儿进行绘画

　（2）教师巡回指导 ，鼓励能力弱的幼儿大胆想象 。

　五 、活动结束教师：小朋友们
，音乐停下来了，请小朋友你们画完了吗？

　 活动的延伸：

　教师：今天 ，我们当了一名小画家
，把漂亮的海底世界画了出来，现在呢 ，我们进行绘画大赛，我们邀请老师们来当评判员
，看看哪位小朋友能得到评判员的奖品，好吗？现在 ，请小朋友拿起你们的画过来老师这里排队
，一个跟着一个喔！（请小朋友排队，教师带领幼儿进行欣赏）

　 活动反思：

　利用观看美丽的“海底世界”导入 ，不仅引起幼儿兴趣
，还为幼儿积累了绘画经验
。课堂组织井然有序，内容循序渐进。整节活动孩子兴趣高涨 ，气氛良好 。

幼儿园中班美术教案《海底世界》4

　设计意图

　我班幼儿近期主题活动最近在开展“海洋里的鱼 ”的主题活动
，对海底世界越来越感兴趣
。孩子们对各式各样的海底动物惊奇不已。于是设计了这个美术活动《海底世界》，让孩子们能够大胆想象 ，尝试与同伴合作运用各种各样的材料进行创作海底世界 。在动手创作中发展幼儿的想像力
，并尝试与同伴合作
、沟通、交流和分工合作
。

　活动目标

　1.欣赏海底世界，感受海底世界的色彩美和多种生物的形态。

　2.能够大胆想象 ，尝试与同伴合作运用多种材料 、多种形式（粘贴
、剪纸等）创作海底世界 。

　3.体验与同伴合作创作的乐趣。

　重点难点

　重点：感受海底世界色彩美多种生物的形态，尝试与同伴合作创作海底世界
。

　难点：尝试与同伴合作运用多种材料、多种形式（粘贴 、剪纸等）创作海底世界。

　活动准备前期经验已了解海底各种生物的形态、蜡笔
、黑水笔、剪刀 、胶棒
、冰糕棍、吸管 、毛线
、彩纸、彩泥等 。

　活动过程

　一 、视频导入：

　1.你们见过海底世界吗？我觉得好美呀
，特别想和小朋友们分享，老师带来了一段视频 ，我们一起来欣赏一下海底世界吧！

　2.哪位小朋友说一说你看到了什么呢？哇！你们的'眼睛真亮
，看到了这么多
。那老师也带来了几张海底世界的，我们一起来欣赏一下吧！

　3.小鱼是什么样子的呢？珊瑚是什么样子的呢？

　教师小结：海底世界里有很多的形状怪异的植物和色彩斑斓的动物 ，那我们一起来创作美丽的海底世界吧！

　二
、欣赏作品
，大胆想象用多种材料表现动物飞翔的画面。

　1.你们看，老师这儿有很多材料 ，想请小朋友们帮助它们大变身
，变成漂亮的海底世界 。我们一起来看看这些材料吧！毛线是什么样子？你觉得你可以帮助它变成海底世界的什么呢？吸管是什么样子的？你觉得你可以帮助它变成海底世界的什么呢？

　2.小朋友们的想法真不错！有很多小朋友帮助了它们，我们一起来看看吧！

　3.霍老师和我的好朋友帮助了光盘、彩泥 、石头大变身 ，好多呀
。它们放在一起就变成漂亮的海底世界啦！

　4.小朋友们都已经想好怎样帮助这些材料了
，现在就请小朋友4人为一组合作完成海底世界吧！小朋好友们要分工合作，我相信 ，小朋友们一起合作创作的你海底世界会更美的！

　三
、实践操作，自由选择材料
，大胆作画。

　1.教师发放取物盘，请每一小组的小朋友们讨论、商量一下 ，你们的海底世界有什么
，每个人选择自己想要使用的材料再开始创作，教师巡回指导鼓励幼儿大胆创作 。

　2.引导幼儿使用哪个材料拿哪个 ，不用的材料放回原来的位置
。鼓励幼儿将垃圾投放到垃圾盒中
，保持桌面干净。

　四 、结束部分，展示作品并互相欣赏 ，说说作画时的感受 。

　大家的作品都非常特别
，谁愿意来分享一下呢？

　活动总结

　在本次活动中，孩子们的积极性非常高
。以游戏的形式勾起孩子们的动手欲望。如：小材料想请小朋友们帮助它变成美丽的海底生物 ，引导幼儿想一想这些材料可以变成什么 。为孩子们准备了丰富的材料
，孩子们都非常的感兴趣，孩子们对材料的使用方法 ，都非常的了解。课堂中的各个都积极、主动地回答问题，看得出孩子们非常喜欢这个活动
。在活动中也有很多问题
，如幼儿使用材料的常规，使用完的材料没有及时放回原来地位置 ，没有将材料摆放整齐等等。在班级中
，我与孩子们一起进行了讨论
、分享，请孩子们自己说一说 ，应该如何使用工具和摆放材料的正确方法
，与幼儿一起制定规则 。因为有了多种多样的材料，教学形式变得更加丰富
。孩子们能够发挥自己的想象 ，自主探索
，孩子们的作品都非常的不错。在这次活动中，发现自己的不足 ，只有在不断的思考和反思中
，才能不断的调整进步 。我将在反思中提升自己，不断成长!

幼儿园中班美术教案《海底世界》5

　活动设计背景

　在一次户外游戏时 ，我发现孩子在做游戏《小鱼游》时，他们很兴奋而且说到哪种鱼时
，他们很感兴趣，于是我设计这节美术课
。

　活动目标

　1、通过绘画让孩子更多的了解海底动物。

　2 、培养孩子想象绘画 。

　3
、感受色彩的美 ，并大胆展示自己的画
。

　4、大胆尝试绘画
，并用对称的方法进行装饰。

　5 、培养幼儿的欣赏能力 。

　教学重点
、难点

　画出自己心中不同各类的鱼

　活动准备

　纸张、蜡笔 、《海底世界》画一张

　活动过程

　一
、出示画《海底世界》让幼儿观察并提问：

　1、你在这幅图上能认识几种鱼，分别是什么名字?

　2 、除了上面几种 ，你还能说出几种呢?

　二
、组织幼儿说一说这些鱼的外形特征

　三、开始画

　1 、讲规则

　2、发纸张

　3
、巡回指导

　4、个别指导

　四 、作品展示

　五
、活动延伸

　六、在上科学课时
，让幼儿对海底世界展开说一说
。

　教学反思

　通过画《海底世界》让我从中发现了以下几点

　1 、孩子对线条的绘画能力有些欠缺

　2
、涂色均匀和颜色搭配不够完善

　3、孩子对作品的展示和自我介绍很大胆很自信，而且本节课我也做到了尊重幼儿的表现及表达

　4 、在下次绘画中我会注意以上失误 ，多方面培养幼儿绘画的能力。

幼儿园中班美术教案《海底世界》6

　 教材分析

　海底是一个绚丽多彩的世界
，是幼儿喜爱的场景，生活着许多奇妙的动物：鱼
、扇贝、螃蟹等 。我们生活在海边 ，幼儿常常去到海底世界
，也会被奇妙的动物吸引，对海底世界充满了好奇和向往。本活动借助幼儿已有经验 、同伴学习
、视频学习等 ，引导幼儿了解海底世界，认识几种海洋动物的形状、颜色等典型特征；中班幼儿表现欲望和表现能力进一步增强
，指导幼儿通过绘画 、剪贴等形式表现海底世界
。

　 活动目标

　1、知道海洋动物的外形特征。

　2
、初步尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作海底动物 。

　3 、喜欢与同伴分享自己的海底世界
。

　 活动准备

　1
、《海洋动物》视频。

　2、幼儿学习资源⑤第11页 。

　 活动建议

　1 、观看视频《海洋动物》，幼儿与同伴交流自己认识的水生动物及他们的特征
。（也可请到过“海底世界
”游玩的幼儿讲一讲自己的见闻。）

　2
、幼儿自选操作材料 ，构思如何表现海底世界 。

　(1)观察幼儿学习资源⑤第11页
，互相交流：自已想制作什么？选择哪些材料来制作？

　(2)提供幼儿学习资源⑤中的《海底世界》，幼儿根据自己的意愿选择喜欢的制作材料
。

　(3)教师鼓励幼儿大胆尝试运用不同表现方法 ，选择多种材料进行制作。螃蟹的表现方法:用纸盒或泡沫饭盒及辅助材料进行制作；用橡皮泥及辅助

　材料进行泥塑；用绘画的方式表现 。

　各种鱼的表现方法:用彩色塑料瓶盖制作美丽的小鱼；用一次性纸杯制作章鱼等；用绘画的方式表现热带鱼、鲨鱼 、鲸鱼等
。

　3
、幼儿分工进行泥工、剪贴等制作活动
，教师可适时地帮助个别幼儿。提醒幼儿将完成的作品布置在背景图的合适位置 。

　4 、共同欣赏作品，教师引导幼儿可从色彩和创意等方面大胆进行评价。

幼儿园中班美术活动教案《海底世界》

　 活动目标：

　1.了解《小黑鱼》中跌宕起伏的故事情节
。

　2.根据画面大胆想象清晰表达自己的想法。

　3.感受不同情境下小黑鱼的心情 ，体验成功的快乐 。

　4.领会故事蕴含的寓意和哲理
。

　5.通过观察
，引导幼儿讲述内容。

　 活动准备：

　1．《小黑鱼》白板课件
、Ppt课件 。

　2．金枪鱼一条、笔记本5台
。

　 活动过程：

　（一）谈话导入。

　这是什么声音？大海里都住着谁吗？（幼儿说一说）

　（二）集体阅读第一部分 。

　1.观察画面1，感受小黑鱼和小红鱼游玩的.快乐心情
。

　小鱼是什么颜色？在大海里做什么？

　2.观察画面2 ，体会小黑鱼孤单 、伤心的心情。

　播放紧张音乐
，谁来了？这是什么样的鱼？会发生什么事？

　小黑鱼心情怎样？

　（三）分组自主阅读，跟随小黑鱼感受海底世界的奇妙 。

　1.自主阅读要求
。

　2.分组观看电子书。

　3.反馈交流自主阅读内容 。

　（四）阅读故事结尾 ，感受小黑鱼和小红鱼赶跑金枪鱼的快乐。

　1.观察画面，帮小黑鱼寻找解决问题的办法
。

　2.游戏体验
，感受小黑鱼和小红鱼赶跑金枪鱼的成功。

　（五）完整欣赏加深故事理解 。

　 活动延伸：

　1.李欧.李奥尼其他作品：《鳄鱼哥尼流》，《一寸虫》 ，《玛修的梦》
，《田鼠阿佛》，《亚历山大和发条老鼠》 ，《小黄和小蓝》
，《一只奇特的蛋》，《这是我的！》
。

　2、海底世界还有哪些奇妙生物？画一画 ，感受海底世界的多彩与美丽。

　 活动反思：

　幼儿天真幼稚
，充满幻想 。在活动中，运用绘本情节 ，恰当利用插图
，挖掘教材中的想象因素，让幼儿在想象的王国里学到知识
、增添乐趣 ，帮助幼儿插上想象的翅膀
。运用灵活的教法，教会幼儿想象的方法
，张扬幼儿个性，活跃活动氛围。语言想象训练培养幼儿口头表达能力 ，增强学习兴趣
，一举多得 。教师的责任就是鼓起幼儿想象的风帆，让他们在知识的海洋乘风破浪 ，扬帆起航
。

　小百科：黑鱼生性凶猛
，繁殖力强，胃口奇大 ，常能吃掉某个湖泊或池塘里的其他所有鱼类。黑鱼还能在陆地上滑行
，迁移到其他水域寻找食物，可以离水生活3天之久 。早在二千年前就被《神农本草经》与石蜜、蜂子 、蜜蜡（蜂胶）
、牡蛎、龟甲 、桑蜱蛸
、海蛤、文蛤 、鲤鱼等列为虫鱼上品
。

幼儿园大班美术教案《海马爸爸》含反思

作为一位杰出的老师 ，总不可避免地需要编写教案
，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园中班美术活动教案《海底世界》，希望能够帮助到大家 。

幼儿园中班美术活动教案《海底世界》1

教材分析

海底是一个绚丽多彩的世界 ，是幼儿喜爱的场景，生活着许多奇妙的动物：鱼
、扇贝、螃蟹等。我们生活在海边
，幼儿常常去到海底世界，也会被奇妙的动物吸引 ，对海底世界充满了好奇和向往
。本活动借助幼儿已有经验 、同伴学习
、视频学习等
，引导幼儿了解海底世界，认识几种海洋动物的形状、颜色等典型特征；中班幼儿表现欲望和表现能力进一步增强 ，指导幼儿通过绘画 、剪贴等形式表现海底世界。

活动目标

1、知道海洋动物的外形特征 。

2
、初步尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作海底动物
。

3 、喜欢与同伴分享自己的海底世界。

活动准备

1
、《海洋动物》视频 。

2、幼儿学习资源⑤第11页
。

活动建议

1 、观看视频《海洋动物》
，幼儿与同伴交流自己认识的水生动物及他们的特征。（也可请到过“海底世界”游玩的幼儿讲一讲自己的见闻 。）

2
、幼儿自选操作材料，构思如何表现海底世界
。

(1)观察幼儿学习资源⑤第11页 ，互相交流：自已想制作什么？选择哪些材料来制作？

(2)提供幼儿学习资源⑤中的《海底世界》
，幼儿根据自己的意愿选择喜欢的制作材料。

(3)教师鼓励幼儿大胆尝试运用不同表现方法，选择多种材料进行制作 。螃蟹的表现方法:用纸盒或泡沫饭盒及辅助材料进行制作；用橡皮泥及辅助

材料进行泥塑；用绘画的方式表现
。

各种鱼的'表现方法:用彩色塑料瓶盖制作美丽的小鱼；用一次性纸杯制作章鱼等；用绘画的方式表现热带鱼、鲨鱼 、鲸鱼等。

3
、幼儿分工进行泥工、剪贴等制作活动 ，教师可适时地帮助个别幼儿 。提醒幼儿将完成的作品布置在背景图的合适位置。

4 、共同欣赏作品
，教师引导幼儿可从色彩和创意等方面大胆进行评价
。

幼儿园中班美术活动教案《海底世界》2

活动目标

1
、画出形状、大小不同种类的鱼，尝试用线条变化来装饰小鱼。

2 、幼儿对画的造型、上色
、线条来发展小肌肉 。

3、通过对海底世界动物---鱼的绘画来培养幼儿对美术的热爱
。

4 、愿意参加美术活动 ，感受绘画活动的快乐。

5
、培养幼儿的技巧和艺术气质 。

活动准备：

水粉颜料、水粉纸 、蜡笔 
、多媒体课件《海底世界》

活动过程：

一、导入教师：小朋友们，早上好!今天呀
，何老师带来了一段视频，请你们来欣赏一下 ，看看视频里面有什么
，待会来告诉何老师，小眼睛要仔细看喔!(教师播放"海底总动员"视频)(2分钟)

二 、认识鱼的形状

感受鱼的色彩(2分钟)教师：刚刚小朋友们在视频里看到了什么?(提问小朋友)你们想到一次海底旅游吗?(想)今天让我们坐着潜水艇去海底探险吧!来 ，准备好了吗?(准备好了)我们出发吧!(教师出示ppt)教师：海底世界里生长着各种各样的鱼类
， 种类非常多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样
。有的鱼身体形状和花纹是对称的 ，有的鱼身体形状和花纹是不对称。(教师带领幼儿进行观察每一条鱼的不同特征)

三
、小朋友看海底世界鱼的(10分钟)教师：我们看到了各式各样的鱼
，它们身上有的有彩色的条纹;有的长着五颜六色的斑点;有的嘴长得像把剑;有的鱼长着翅膀，还有的鱼还床上漂亮的裙子呢 。那么你喜欢的鱼是什么样子的?

(1)提问幼儿教师：让我们继续欣赏其他小朋友的画吧!小朋友们画了一条大鱼 ，还有它的小伙伴
，大鱼和它小伙伴的身体上都有不同的花纹，还有鱼的周围有些海草石头等等来陪着小鱼们
。

四、幼儿创意绘画(20分钟)教师：刚刚小朋友们都欣赏过漂亮的海底世界 ，现在，就让小朋友们把你们心目中的海底世界画出来吧!在绘画的之前
，老师有2个小要求：

1 、老师为小朋友们准备了一首音乐，这首音乐完了 ，你就要停下。

2
、我们不要把底色图上
，待会老师请小朋友们用水粉颜料涂，我们只画海底里面的小生物 ，除了小生物
，我们还可以画海草，石头装饰 。

现在 ，老师来示范一下如何刷底色
，首先，我们用刷子沾一下颜料 ，在盘子里扫一扫
，不然会太多颜料的，再用刷子在纸上从左往右刷 ，这里刷完了，就在下面跟着刷
，刷了一次还要不要刷呀?(不要)不然纸就会烂喔!知道了吗?请小朋友轻轻的下火车，安静的绘画
。

(1)幼儿进行绘画

(2)教师巡回指导 ，鼓励能力弱的幼儿大胆想象。

五、活动结束教师：小朋友们
，音乐停下来了，请小朋友你们画完了吗?

活动的延伸：

教师：今天 ，我们当了一名小画家
，把漂亮的海底世界画了出来，现在呢 ，我们进行绘画大赛
，我们邀请老师们来当评判员，看看哪位小朋友能得到评判员的奖品 ，好吗?现在
，请小朋友拿起你们的画过来老师这里排队，一个跟着一个喔!(请小朋友排队 ，教师带领幼儿进行欣赏)

活动反思：

利用观看美丽的“海底世界 ”导入，不仅引起幼儿兴趣
，还为幼儿积累了绘画经验 。课堂组织井然有序，内容循序渐进。整节活动孩子兴趣高涨 ，气氛良好
。

小百科：海底指海洋的深水下面
，海水和陆地的接触面。海洋面积约362,000,000平方公里(140,000,000平方里)，近地球表面积的71% 。海洋中含有十三亿五千多万立方千米的水 ，约占地球上总水量的97%
。全球海洋一般被分为数个大洋和面积较小的海。

　 活动目标

　1 、引导幼儿学画海马的基本形象
，并表现一定的动态 。

　2、引导幼儿掌握一定的涂染顺序，合理
、耐心地给画面着色
。

　3、体验与同伴合作的快乐 ，激发幼儿对水粉画的兴趣。

　4 、愿意参加美术活动
，感受绘画活动的快乐 。

　5
、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品
。

　 活动准备

　1、绘画用纸(2米×4米)：纸上用白蜡笔勾画出若干海洋生物的形象;

　2 、排笔
、油画刷和水粉颜料人手一份;

　3、活动前幼儿已认识海马。

　 活动过程

　一 、激发幼儿兴趣 ，引出活动主题 。

　1
、师：“小朋友们见过大海吗?你喜不喜欢大海?为什么?如果你们给这张纸刷上大海的颜色
，你们会有意外的发现
。你们想试试吗?
”

　2、老师讲解用油画刷由内向外涂染的方法后，幼儿围在绘画纸周围刷颜色。

　二 、学画海马 。

　1
、师：“大海里的生物很多。有一种动物是由爸爸来养育孩子的 ，爸爸身上有个育儿袋
。你们知道是谁吗?”“海马是什么样子的? ”

　老师在幼儿的描述下画出海马的形象：圆脸、喇叭嘴 、大肚皮、弯身体
、翘尾巴，最后添画身上的花纹。

　2、师：“海马真神气!你们知道老师画海马的笔是什么笔?”

　引导幼儿认识排笔及握笔姿势和使用方法
，并请幼儿拿排笔学习抓笔姿势 。

　三 、幼儿操作活动
。

　1
、请幼儿每人拿一支排笔和一杯颜料，围在纸周围找一处画海马。

　2、幼儿作画 ，老师巡回指导 。

　3 、启发幼儿大胆添画其他海洋生物和景物
，丰富画面
。

　四
、评价活动。

　请幼儿与同伴欣赏大家合作完成的作品，再请幼儿一起把作品放到作品栏中 。

　 活动反思

　1、关于目标与内容
。

　本活动的目标定位为“尝试合作 、体验快乐
、激发兴趣
”。从目标达成情况看 ，尝试合作部分目标基本达到
，活动中的两次集体操作活动幼儿能一起合作，有的幼儿还能互相协商 。另外油画刷和排笔带来新鲜感 ，涂刷水粉过程中带来的`视觉冲击都吸引了幼儿的注意
，也让他们感受到了快乐
。

　幼儿集体在一张纸上进行创作是第一次，所以在幼儿操作过程中感觉幼儿体验较仓促。如果集体活动中 ，纸面再大一些或分成两组进行活动
，幼儿可能会更轻松快乐些 。

　2、关于细节

　在本次活动中我给幼儿提供了颜料和油画刷，这些东西幼儿都是难得接触。有几个幼儿因为不小心手上沾到颜料而不知所措 ，他们的表现让我认识到忽略了一个细节：应该为每一个孩子准备一块湿毛巾，让幼儿玩得更轻松
，使教育活动更完善有效
。

　在幼儿用排笔绘画海马时，我的示范讲解中应增加一点：排笔笔杆的长度可以自由把握这样幼儿在活动时就可以更自如地在纸上绘画 ，而不是因为够不着都在纸的边缘
，使最后的画面有一丝遗憾。

　3 、关于师幼互动

　在“涂刷颜料”这个环节中，幼儿没有涂刷的经验 ，为此我的指导相应较多
，大多数的幼儿能按老师设置的意图进行操作，但有少数幼儿出现了意外 ，如颜料弄到身上
、碰翻了等等 。在绘画“海马 ”这个环节中由于幼儿活动前对海马有了一定的认识
，大班幼儿也掌握了一定的绘画技巧，所以幼儿能轻松愉快地完成工作
。因此 ，我认为教师对幼儿原有绘画水平及经验的了解非常重要
，这有助于师幼互动更为顺畅。

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”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！