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网上有关“一年级语文《比尾巴》教案”话题很是火热
，小编也是针对一年级语文《比尾巴》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您。

　这首极富童真童趣的儿歌，用对话的形式向小读者介绍了猴子 、兔子
、松鼠、公鸡 、鸭子
、孔雀六种动物尾巴的特点 。以下是为大家整理的一年级语文《比尾巴》教案,希望能帮助到大家!

　学情分析

　一年级孩子非常喜欢小动物
，对于奇特的动物尾巴，更是兴趣盎然 ，于是他们乐于观察
，大胆想象，愿意表达 ，具有强烈的表演欲望
。

　教学目标

　〖知识教学点〗

　1、认识12个生字
，会写“云 、公
、车 ”3个字。认识1个笔画“
”和3个偏旁“矢、八 、鸟” 。

　2、正确
、流利地朗读课文
。背诵课文。学习朗读问句 。

　3、了解一些动物尾巴的特点。

　〖能力训练点〗

　1 、通过观察插图，培养学生的观察能力
、想象能力和口头表达能力
。

　2、训练学生的朗读能力。

　3 、培养学生动手搜集资料
、归类整理的能力 。

　〖情感、态度 、价值观〗

　1
、激发学生热爱学习 ，热爱小动物
，关爱生命
。

　2、鼓励学生勇于探索，乐于参与 ，具有合作意识。

　教学重点

　练习朗读和认字 。

　教学难点

　读好问句
。

　教学准备

　〖学生准备〗

　通过各种途径查找 、搜集有关动物的文字
、资料
，留心有关动物尾巴的特点。

　〖教师准备〗

　1、多媒体课件

　2 、“猴子、兔子
、公鸡、牛 、马
、鱼 ”等动物的，将动物尾巴剪下来 ，制成活动贴图 。

　3、生字卡片和给动物颁发的奖项卡：“长
” 、“短”
、“弯 ”、“扁
” 、“最好看”
、“好像一把伞 ”
。

　4、幻灯片

　5 、田字格小黑板等。

　教学课时

　两课时 。

　教学流程

　第一课时

　一
、激趣导入，揭示课题

　今天
，森林里的动物要举行一次比赛，看 ，连牌子都挂出来了
，(师出示课题)
。赶快拼读一下吧，(生读两次课题)。读得好极了 ，声音子清楚又响亮
，简直就是最好的拉拉队 。

　过渡：同学们，今天这场比赛就由我来主持 ，你们想不想去给动物当评委啊?(想去!)好
，请你们做好准备，我们马上出发。请大家闭上双眼(播放背景音乐) ，想象自己长出了一对美丽的翅膀
，我们一起飞出教室，飞向森林 ，飞呀飞呀……到了，睁开眼睛
，你看到了什么?

　设计意图：富有激的导语，和谐动听的音乐 ，营造出轻松愉悦的课堂氛围
，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象能力
。

　二、认识本课所出示的六种动物 ，初步了解它们的尾巴特点

　1 、出示课件：《情境园》(在美丽的森林里
，六种动物正在做赛前准备)

　师说：多美丽的森林呀，多可爱的一群动物啊!来 ，我们一起向小动物问声好!(一起说：“小动物们好!”)

　指导学生观察

　师问：今天前来参赛的都有哪些动物呀?

　生答
，师相机张贴动物。

　师说：小评委们，让我们以热烈的掌声欢迎动物模特闪亮登场 。

　2、初步了解这六种动物尾巴的特点

　师说：同学们 ，我们既然是这次动物比赛的小评委
，那就要公平公正
。请小评委们认真观察这些动物的尾巴有哪些特点，然后发言。

　学生观察后发言 。

　师小结：刚才 ，小评委们观察得很认真，说得也很好
。来
，我们一起把自己鼓励一下(“一
、二、三，我真棒!
”)。

　过渡：小评委们 ，主持人要告诉你们一个好消息：一位记者也来到了比赛现场
，将这次比赛的内容编成了一首好听的儿歌，并且发表在我们的语文书时里啦!赶快翻到83页 ，我们来读一读吧 。

　设计意图：课件《情境园》(美丽的大自然
，可爱的动物，配上和谐的背景音乐) ，让学生有亲临其境的感觉
，再通过老师恰当地引导，让学生仔细观察 ，认真评议
，自然进入到“小评委”的角色中去
。

　三 、初读课文，认识生字

　1
、借助拼音自由读课文。要求：读准字音 ，数一数有几个小节，教师巡视
，个别指导 。

　过渡：小评委们读得真不错，动物模特听了也非常高兴 ，都想单独与我们见见面
，你们高兴吧?(高兴!)不过，动物模特有个要求：不能读错它们的名字 ，能做到吗?大声告诉主持人：“我会读! ”

　2、借助图认识生字

　出示课件：六种动物依次出现
，图旁出现带音节的词，并配有动物叫声
。

　过渡：读得真好 ，主持人要奖励你们一下。

　3 、读不带音节的生字卡

　过渡：为了再奖励你们一次
，主持人请来了两位播音员为我们读这首儿歌，要认真听 ，过一会儿我们也要与他们比赛看谁读得好 。

　设计意图：借助拼音自读课文后
，再读带音节的生字词，最后脱离拼音认读生字 ，这样由易到难，符合学生的认字规律。

　四
、示范指导
，学读问句

　1、出示课件：配乐朗读
。

　2 、学读问句

　⑴学习第一小节

　出示幻灯片。问：刚才播音员在读这些句子的时候有什么特点?

　认识“?
”，体会读法 。

　生练习读
。

　过渡：平时我们说话 ，有问就有答
，谁能说说这三句问话的答句在哪一小节呢?

　⑵学习第二小节

　⑶自学第三
、四小节

　同桌合作，一人读问句 ，一人读答句。

　设计意图：利用多种形式
，训练学生读好问句，突破本课教学难点 。

　五、游戏激趣 ，巩固练习

　1 、给动物模特颁发奖牌：抽六位学生上台先读奖项再贴奖牌
。

　2
、大家评议。

　设计意图：用给动物模特颁发奖牌的方式
，既能让学生再次了解动物尾巴的特点，又能巩固本课的部分生字 。

　六、感情朗读 ，指导背诵

　1 、男女生分读问句和答句
。

　2、表演朗读

　⑴抽生上台表演朗读。

　⑵全班学生表演读 。

　3
、配乐背诵

　设计意图：通过多种方式来训练朗读
，培养学生的朗读能力，突出本课的教学重点
。

　七、挖掘课外资源 ，拓展运用

　1 、出示课件：让学生看图，依照课文的问答式
，自问自答，学会提问。也可让学生联系生活实际提问 。

　2
、交流课前搜集的动物、文字(剪贴报)

　⑴四人小组内交流

　⑵选几张好的贴在黑板上。

　设计意图：挖掘课外资源 ，拓展运用
。结合课件所给的或联系实际生活
，学会提问。培养学生的观察能力 、想象能力和口头表达能力 。激发学生勇于探索，乐于搜集资料 ，并学会合作学习
。

　八
、总结本课
，情感升华

　1、总结：本节课，我们不但认识了很多动物的尾巴特点 ，还认识了许多汉字
，更了不起的是会创作儿歌了，老师祝贺你们!

　2 、升华：同学们 ，通过本节的学习
，你们是不是更喜欢小动物了呢?让我们一起来保护动物，和它们永远作朋友!

　设计意图：充分肯定学生的学习成果 ，让学生尝试成功的喜悦，激发其热爱学习
，并引导学生喜欢动物，保护动物 ，初步具有环保意识。

　第二课时(简案)

　一
、复习检查

　1、朗读课文

　2 、背诵课文

　3
、认读生字

　二、认识笔画“ア”和偏旁“矢 、八、鸟 ”
，练习给12个生字口头组词

　三
、完成课后作业“读读画画
”

　1、出示去掉尾巴的动物 。

　2 、出示动物尾巴的(顺序打乱)

　3
、请学生自由、任意地选取一种动物的尾巴，给动物安上 ，并要求学生说话：()的尾巴()
。谁说得好
，说得多，就将这个小动物和奖励给他。在说的过程中 ，鼓励学生有不同的表达方式
，注意保护每一位学生的积极性 。

　4 、请学生用彩笔给书后“读读画画”中的小动物添画上尾巴
。

　四
、指导书写“云、公 、车 ”3个字

　1
、出示有田字格的小黑板。

　2、指导学生观察这三个字在田字格中的位置 。

　3 、引导学生发现写好这三个字的关键，并范写
。

　4
、学生描红 ，练写。

　五、布置作业

　(回到家
，把这首儿歌背给爸爸妈妈听 。)

　教学目标

　1 、认识12个生字，会写3个字。认识1种笔画“撇折
” ，认识两个偏旁“八”和“鸟 ”
。

　2、正确
、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气 。

　3、了解一些动物尾巴的特点
。

　教学重点

　识字 、写字和朗读。

　信息资料

　1
、课件或挂图、生字卡片 、小动物及相关尾巴图 。

　2
、课前让学生收集小动物或者玩具
，并了解这些动物尾巴的特点
。

　教学时数

　一年级比尾巴教案|比尾巴公开课教学设计

　两课时

　第一课时

　切入主题

　1、激趣：森林里动物王国的小动物可多啦，有小猴子 、小白兔
、小松鼠……今天 ，他们聚在一起要举行一次别开生面的比赛
，瞧，比赛的牌子都挂出来了 ，(出示“比尾巴
”字卡)你知道它们要举行什么比赛吗?(指名读
，齐读，“巴”要读轻声。)这三个字你是在哪里认识的?怎样记住它们?

　(兴趣是鼓舞和推动学生学习的一种力量 ，是开发儿童智能的一把金钥匙 。根据学生的心理特点
，创设情境引入课题，激发了学生的求知欲
。导学生在具体的语言环境中识字 ，增强了学生对识字的兴趣和信心。)

　2、同学们
，你们喜欢小动物吗?你都喜欢哪些小动物?(指名回答)把你收集到的小动物或玩具，展示给大家 ，说说它们的尾巴是什么样子的 。(先组内交流，再汇报
。)我们把这些小动物聚在一起
，举行“比尾巴 ”交流会怎么样?(板书课题)

　(“课的第一锤重音要敲在学生的心坎上。”趣味性的话题，让学生畅所欲言 ，脑 、眼
、口、手并用
，使他们在兴趣盎然中自由地探究 、表达，陶冶了性情 ，增长了知识
，培养了能力 。)

　对话平台

　初读

　1、“比尾巴
”大赛的项目都有哪些呢?(出示文中六个问句)

　2
、自由练读问句，指导认识问句 ，教师示范问句的读法。

　3、指名读
，开火车读这六个问句
。(注意对朗读的评价)

　4 、评选结果怎样呢?请你打开书找一找吧。(自由读文，边读边画出生字 。)

　(以问促读 ，有效地组织起学生的注意及兴趣
，为学生创造一个主动学习的环境
。)

　5
、汇报。(读出六个陈述句)

　6、同座互相练读全文 。读给小伙伴听，读得不准确的地方要互相帮助
。

　7 、组内4个小伙伴合作读 ，互相评价，把课文读通顺。

　(堂课中穿插多种形式的读书活动
，让学生多动脑，多动手 ，调动多种感官参与学习过程
，实现真正的自主实践，提高语文课堂的实效性 。)

　识字

　1
、课件出示生字 ，问：这些字你认识吗?认识哪个就读哪个
，说说这些字曾经在哪里见过
。

　2、识新偏旁“八”和“鸟 ”。

　3 、拿出生字卡片组内交流识字方法 。

　4
、请一名同学当小老师，其它同学提问题 ，考考他怎样识记这12个字
。(调动学生的识字经验和积累
，引导说出识记这些生字的方法。)

　5、有哪些小动物参加了比赛?(贴动物或挂图)出示生字卡片：猴子 、兔子
、松鼠、公鸡 、鸭子、孔雀，开火车读词 。

　6
、你能给这些字宝宝找到它的朋友吗?(指导把字卡贴在相应的动物上。)

　7、出示：长 、短
、一把伞、弯 、扁
、最好看 ，指名领读这些词
。问：这些小动物的尾巴有什么特点呢?请你把这些词贴在相应的动物下面。

　(鼓励学生主动识字、自主识字
，并依托教材中的有关内容，利用集体的智慧鼓励学生用多种方法记忆生字 ，承认学生间的差异，充分尊重学生主体地位
，激励学生在生活中识字，从而使生活成为识字的大舞台 。)

　质疑

　出声朗读课文 ，说说你读懂了什么?还有什么不明白的地方?

　(养成边读书边思考的习惯
，调动学生学习的主动性，让学生敢于发表自己的见解 ，培养问题意识
。)

　写字

　1 、出示生字：云
、公、车
，认读，组词。

　2 、指导观察 ，这三个字的笔画有哪些相同的地方?(学习新笔画：撇折
，书空 。)

　(培养学生敏锐的观察力，学会思考 ，并且能发表自己的见解
。)

　3
、这节课学习写“云、公
”两个字
，出示田字格中的字，说说怎样才能把这两个字写得好看。(同桌交流)

　4 、学生汇报 ，教师根据学生观察所得范写 。(“云”字第二笔横要比第一笔长，要托住第一笔的横
，并落在横中线上;“公 ”上面的“八
”开口度要适中
。)

　5、学生先描红，再练写。(教师个别指导)

　6
、评议 。(用投影展示学生作品 ，评出最作品
，奖励一颗闪光的小星
。)

　第二课时

　对话平台

　导入

　1、游戏：捉小动物。森林里的小动物和我们一起上课来了，谁能捉住它并把它背后的词读出来就让它和你坐在一起学习 。

　2 、游戏：找尾巴。

　熟读

　1
、选择自己喜欢的方式自由练读
。(可以自己读 ，同座读
，组内读，自由找伙伴读。

　2、师引读 ，学生引读
，对读 。

　3 、二人拍手读，一人问一人回答读
。

　4
、小组比赛读 ，男女生赛读
，二人赛读。(赛后要评出优胜者)

　5、组内推荐最佳能手，开展比赛读 。

　(以“读”的训练为主线 ，让学生感受读的乐趣，在个性化的朗读中积累语言
，培养语感
。)

　背诵

　1 、边想象课文内容和小动物的可爱样子边练习背诵。

　2
、加上动作边背诵边表演 。

　(把学生带入情境，拉近他们与动物的距离 ，在表演和感悟中增强对动物的喜爱之情
。)

　练习

　1、小动物们真贪玩
，把尾巴都玩丢了。出示课后“读读画画 ”图，看看都是谁丢了尾巴?(指名说) ，你能给他们找到尾巴吗?(指一名同学到黑板上贴
，其它同学在下面画 。)

　2 、评议，比比谁画得好 ，画得准
。再说说这些动物尾巴的特点。

　拓展

　1
、在大自然中
，还有很多小动物，它们的尾巴各不相同 ，你还知道哪些小动物
，它们的尾巴有什么特点?(小组内出示剪下的动物和尾巴的，交换拼图 ，并用“__的尾巴___
”的句式说话 。)

　2、模仿书中的句式编儿歌。

　3 、大自然中还有很多小动物，同学们可以到书中查找资料
，也可以上网，搜索动物尾巴的奥秘 ，在电视上看《人与自然》这个栏目
，或者到动物园去参观，把你看到的讲给同学老师和家长听
。

　(拓宽学生语文学习和运用的领域 ，培养学生的创新能力
，收集、处理信息的能力，小组合作能力 ，概括事物特征的能力
，把感性认识和理性认识运用于实践中，增加课堂信息量。)

　写字

　1
、出示田字格中的字“车” ，书空
，你都在哪里见过这个字?

　2、组内讨论：怎样写好“车 ”字 。(教师参与其中)

　3 、学生汇报后教师范写
。(最后一笔“丨
”要写在竖中线上。)

　4
、先描红再自由练写，找出自己最满意的字在小组内展评 。

　(指导学生写好每一个字 ，特别要注意指导学生观察每一笔在田字格中的位置，如何起笔、收笔及笔顺规则
，把写字教学抓牢抓实，让学生体验到汉字的形体美 ，教会学生欣赏汉字的美
，增强学习语文的成就感
。)

　伴教锦囊

　相关链接

　动物的尾巴

　世界上大约生活着150余万种动物。动物身上大都长有一条尾巴，动物的尾巴形状各异 ，妙用多种 。鸟的尾巴上
，长着又长又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子 ，能够灵活转动
，便于掌握飞行方向
。鸟尾在飞行时起着舵的作用。鱼把尾巴当作游泳器 。有些动物的尾巴能起着“第三条腿”的作用，借以平衡身体;有的动物把尾巴当作平衡器;有的动物把尾巴当作武器;有的动物把尾巴当作仓库;有的动物把尾巴当作交际工具……

　阅读在线

　谁的尾巴尖?谁的尾巴圆?谁的尾巴翘?

　乌龟的尾巴尖 ，兔子的尾巴圆
，小狗的尾巴翘
。

　谁的尾巴变?谁的尾巴像剪刀?谁的尾巴细又长?

　孔雀的尾巴变，燕子的尾巴像剪刀 ，蛇的尾巴细又长。

　布置作业

　1 、这大树林里，除了我们刚才学习的六种动物
，还有哪些动物?它们的尾巴又是怎样的呢?请大家回家去想一想，下节课告诉老师 ，好吗?

　2
、这节课同学们学得很努力
，老师准备奖励大家一幅动物画 。但由于老师粗心，忘记了给这些动物们画上尾巴和涂颜色 ，你们今天回家去帮老师画上
，好吗?

　3、你们画好后，吴老师希望你们把它保存好 ，留作纪念。今后
，只要看见这幅画，你们就会想起老师 ，想起老师为你们上的《比尾巴》这堂课
。(发《动物画》奖品)

　板书设计：

　长猴子

　短兔子

　谁的尾巴像伞　松鼠

　弯公鸡

　扁鸭子

　最好看孔雀

　教学目标：

　1 、认识十二个生字
，会写“云 ”
、“公”、“车
”三个字。认识笔画撇折和三个偏旁“矢 、八
、鸟” 。

　2、正确 、流利地朗读课文，背诵课文 ，学习朗读问句
。

　3、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。

　4
、培养表达能力
，引导孩子学会观察，学会发现 。

　教具准备：

　六种动物生字卡片其他动物门票

　教学流程：

　一、游戏激趣

　1 、小朋友们 ，今天有这么多老师和我们一起上课
，我们该怎么做呢?

　2
、一(4)班的小朋友真能干，林老师想和你们交朋友 ，你们愿意和林老师交朋友吗?愿意就伸出你的小手
，我们大手小手握一握，马上就是好朋友
。

　3、是呀 ，我们已经是好朋友了
，我们一起玩一玩，放松好了就有精神上课了。

　游戏“摸尾巴 ”：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子

　摸摸你的脑袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴

　(在教学过程中 ，教师必须重视课前导入
，通过多种方式充分调动学生的身体机能，诱发学生学习的欲望 ，，使学生很快地进入学习状态 。导入不是蛮目的创设情境
，要依据本班学生的实际，要结合本课内容的特点 ，采取最能引起学生激情的方式
，因为激情是导求新知的重要推动力，是构成学习动机最活跃的成分
。)

　二 、复习生字

　1
、过渡：刚刚我们玩了一个有趣的游戏《摸尾巴》 ，小朋友们玩得很开心
，有些小朋友还哈哈大笑，能告诉我 ，你为什么要笑得这么开心吗?

　2、读题：我们没有尾巴
，可是有一群小动物，它们有尾巴 ，它们正举行比尾巴大赛呢
，这节课，我们继续来学习——比尾巴

　3 、激趣：看比赛是要门票的 ，热情的小东门给小朋友送门票来了，门票在这里
，它漂亮吗?有了门票，我们就可以看比赛了 ，这张门票可特殊了
，我们用钱是买不到的，要通过智力大闯关才行。

　4
、复习生字：(智力大闯关)指名——开火车——齐读

　5、恭喜小朋友顺利拿到门票了 ，我们赶快到森林里去看看吧!请小朋友打开课本
，自己读一读课文，想一想 ，参加比尾巴大赛的小动物有谁?

　句式：参加比尾巴大赛的小动物有________ 。(相机贴小动物)

　6 、这么多小动物
，他们的尾巴都很可爱呢，你最喜欢谁的尾巴 ，为什么?

　句式：我喜欢__的尾巴
，因为它的尾巴_______
。

　7
、来，为你喜欢的小动物加加油 ，你喜欢谁，就大声地叫出他的名字。

　有了小朋友的加油声
，小动物们参加比赛更有信心了!

　(每个学生都拥有一双敏锐的眼睛，都有自己独特的感受 ，教师要善于开启、引导他们去发现 、去观察、去感受事物
，去研究文本，而不是单纯去想课文写的是什么 。)

　三
、学习问句

　1、小黑板出示问句

　比尾巴大赛的内容已经出来了 ，怎么比呢
，谁能为大家读读。

　2 、看谁是火眼金睛，能发现这六句话的小秘密 ，他们哪里是一样的?

　3
、小朋友们的眼睛真雪亮
，这么快就发现了他们的小秘密
。他们的末尾都有问号，所以这六句话都是问句 ，你们平时问过问题吗
，怎么问的?

　比如：问字不知道怎么写，你会怎么问老师 ，怎么问同学?

　4、刚才他们在问的时候，末尾的语调都比较高
，语气上扬。板上扬的符号

　你能用刚才问的语气读读这六句话吗?比尾巴大赛要招小记者，小记者是问问题的 ，谁来当当小记者?

　5 、老师也送给小朋友们一个大大的问号
，希望小朋友们与问号交朋友，多问问题 ，多动脑筋 。

　四
、学习答句

　1、比赛的内容出来了
，谁想当小裁判，根据比赛的内容给这些小动物们评评尾巴?

　2 、小黑板出示答句：小裁判们真能干 ，这么快就有结果了
，哪个小裁判愿意把结果告诉给下面看比赛的小观众听呢!

　五
、梳理全文

　1、比尾巴大赛真热闹，刚才的小记者和小裁判都忙累了 ，谁还想当?

　2 、同桌两人一个但记者
，一个当裁判自己练练看吧!展示读

　3
、下面的小朋友也想当，那男生来来当小裁判 ，女生来当小记者，比比看
，谁最棒?

　4、有一些新的小观众来看比赛了，他们不知道比赛的情况呢 ，我们一起告诉他们吧
。一 、二小组当小记者
，三、四小组当小裁判。

　5
、老师来当小记者，你们来当小裁判 ，我们不看课本
，现在老师一句一句的问，你们能答出来吗?两句两句的问呢?加大难度 ，三句一起问呢?

　6、小朋友们越来越厉害了
，你们能只看图就把这么长的课文背下来吗?

　7 、这些小动物的尾巴很好看，可是有一些小动物他们的声音可好听了 ，这不他们也举行了比声音大赛
，我们一起听听看，谁的声音最好听?

　游戏：小鸡小鸡叽叽叽小鸭小鸭嘎嘎嘎小猫小猫喵喵喵小狗小狗旺旺旺

　(新课标指出语文教学要重视读 ，要让学生不断地读
、充分地读，在读中促进理解
，在读中增加感悟 。教师要创造读的情境，要采取多种朗读方式 ，培养学生读的兴趣
，要让学生愿意读、乐于读，从而能自主地有感情地朗读
。)

　六 、学习生字

　1
、小朋友们 ，比尾巴大赛这么热闹
，连天上的白云也过来看了，他看着看着就忘了回家了 ，我们送他回家吧?

　2、出示云 、公
、车
，你发现什么?都有撇折

　3、昨天，我们已经说了要怎样才能写好这个笔画呢?

　4 、师范写 ，生描一描再写一个。

　七
、课外延伸

　1、比尾巴大赛这么好玩有趣
，其他的小动物也很想参加呢，看有哪些小动物报名了!(贴)

　2 、他们的尾巴怎样呢?谁来当当这些小动物 ，帮他们向小评委介绍介绍自己的尾巴 。

　句式：大家好，我是____
，我的尾巴___________
。

　3、谁能象课文里一样，当当小记者问一问 ，当当小裁判评一评?

　4
、小朋友们猜一猜
，想一想，这些小动物的尾巴有什么作用 ，你还知道哪些小动物尾巴的作用呢?

　5、这些小动物都有可爱的尾巴
，可是，有一群小动物他们的尾巴却不见了 ，他们可伤心了
，小朋友们，你们愿意帮它们把尾巴画上去吗?

　(低年级学生对事物进行观察 ，首先要从他们感兴趣的 、熟悉的事物着手
，出示这些可爱的小动物的，学生的兴趣马上被激发 ，激情很快被唤醒，学生产生了观察的欲望
，教师再加以引导，明确目的 ，那么观察的效果就大大提升。观察要激起表达的愿望
，要引起写作的意愿，教育学家斯宾塞说：“学习任何知识的最佳途径是自己去发现 。
”教师要热情鼓励学生大胆去观察
、去发现
。

小动物怎么画

可爱的小动物怎么画简单又漂亮

可爱的小动物简单又漂亮的画法如下:

1步骤一:先画一个圆形的那个小动物的头部轮廓,下面画出一个底边平一些的圆形,当做小动物的身体部分。

2步骤二:在头两边画出尖尖的耳朵里面,画出他可爱的表情,微笑着的嘴巴和弯弯的眼睛 。下面话说他两个放在前面的腿和后面的尾巴。

3步骤三:下面给小动物涂上喜欢的颜色吧,小朋友们可以给小动物画出各种各样可爱的图案,漂亮的小动物简笔画就画好了
。

上面就是小动物简笔画的绘画教学了,我们在进行绘画时,正脸画出蹲着的姿势,难点是身上的颜色和花纹的刻画,这样画出来既简单又生动。

简笔画是通过目识、心记 、手写等活动,提取客观形象最典型
、最突出的主要特点,以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法,表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画 。

简笔画,是指把复杂的形象简单化,形体结构是绘画最基本的要素,各种物体都有自己独特的构成因素,结构形势及比例关系,平面化的简笔画,表现2维的平面结构比较简便
。

但要表现立体结构的物体形象,因主要只表现一个面的图形,写生时应选择能充分显示对象结构特点的角度和视向,使这些特点能突出地呈现于平面图形之中。

人物和动物经常处在活动中,各种动态,瞬息变异 。简笔动态写生,虽可通过敏锐的观察,直接捕捉各种动态,但在很大程度上则是在分析 、理解运动规律的基础上,把握关节点和运动线,运用记忆
。

可爱小动物简笔画:

工具/原料:笔
、纸

1、首先画出两个挨在一起的小圆,在里面画出黑点。眼睛就完成了 。往下再画出一个大圆,在上面画出一个笑呵呵的嘴巴,在中间竖着画出一条虚线
。

2 、

接着在眼睛往下的位置,在大圆上画出它的钳子。先画出一个矩形,上面画出一个带缺口的圆,钳子就完成了 。

3
、然后画出螃蟹的八条腿
。先画出左边的四条腿,往下腿的大小逐渐变小,再画出右边,大小一样,紧挨在一起。

4、接着涂上颜色,给它的身体涂上橙色,嘴巴涂上红色 。用橙色在周围画出一些爱心。一只可爱的小动物就画好了
。

可爱小动物的画法如下:

1 、首先我们画出小猫的脑袋和耳朵,再画出小猫的胡子。

2、然后我们描绘出小猫的身体和双脚,还有长长的尾巴 。

3
、接下来我们画出小猫大大的眼睛和嘴巴
。

4、最后我们涂上漂亮的颜色,我们可爱的小猫就完成啦。

儿童学画画能够开发智力,这是无可争议的事实 。它有利于培养儿童观察力 、想象力
、思维力、分析力 、判断力
、创造力,同时也潜移默化培养了他们健康的审美情趣,激发他们举一反三,触类旁通的联想能力
。

简笔画以简单工艺式的线条,表现了一种物体的模式化造形。从小学习这种画会一定程度上抹杀孩子的个性发展 。它要求线一定直,圈一定圆,这就造成了死板僵化的模式,类似范画临摹
。所以一般情况不主张儿童学习简笔画。

优秀的儿童画,是良好心态的反映 。象由心生,境由心造
。孩子有一个良好的心态则会集中精力,心平气和,有利身心健康。而浮躁毛糙,绝不是成才的好现象 。所以,我们要培养儿童在快乐作画的同时,平心静气,凝神专注的性格。

艺术是一种表现性的活动,表现的是自己对事物的理解和感受,激发孩子画画冲动的是孩子自己对事物的印象,而不是画画的技能
。所以,没有感受就没有表现。照着范画临摹出一模一样的作品叫复制,不是表现,更不是画得好 。

孩子临摹范画,孩子仅仅是用自己的手将别人已经构思的东西临摹出来,只有单纯的手部动作的训练,轻重缓急,下笔力度,而没有运用自己的视觉艺术思维能力去概括、抽象对象的审美特征,更谈不上自己的思想和情感的表达
。

动物插画简笔-卡通画怎么画?

小动物的画法如下：

材料准备：纸 、画笔。

1.先画出小狗的头 。

2.然后画上眼睛
。

3.然后画上鼻子。

4.接着画上耳朵 。

5.然后画上身体跟四肢
。

6.接着画上尾巴。

7.再而画上嘴巴 。

8.最后给画好的小狗涂上喜欢的颜色就完成了
。

画画的好处：

1.发展创造力

画画是一种创造性的表达方式 ，通过画画可以激发和培养创造力。画画时需要动脑筋思考构图
、色彩搭配等
，这些过程可以帮助开拓思维，培养创造力 。

2.改善专注力

画画需要长时间的专注和集中注意力 ，尤其是在细节的处理上。通过画画可以锻炼和提高专注力
，进而提高学习和工作的效率
。

3.增强观察力

画画要求观察细节，捕捉形状、色彩 、光影等细微差别。通过画画可以培养观察力 ，提高对周围环境的敏感度 。

4.提升审美能力

画画可以培养和提高审美能力
，让人更加敏感和欣赏美的事物
。通过画画可以学习和理解艺术的原理和规律，提高对美感的把握和表达能力。

5.减压放松

画画是一种良好的减压方式 。通过画画可以将注意力转移到创作上 ，从而减轻压力和焦虑
。画画还可以让人沉浸在创作的乐趣中，带来放松和愉悦的感受。

6.培养耐心和毅力

画画是一个需要长时间坚持和不断努力的过程 。通过画画可以培养耐心和毅力
，学会面对困难和挑战，并坚持下去
。

7.增强自信心和自我表达能力

通过画画可以提高对自己创作的自信心 ，让人更加敢于表达自己的想法和情感。画画可以成为一个人表达内心世界的方式
，让人更加自信和独立 。

8.增强记忆力

画画需要记忆和观察，通过画画可以锻炼和提高记忆力
。画画时需要记住物体的形状
、颜色等细节 ，这对于大脑的记忆功能是一个良好的训练。

9.培养美感和艺术修养

画画可以培养人的美感和艺术修养
，使人更加敏感和欣赏美的事物 。通过画画可以学习和理解艺术的原理和规律，提高对美感的把握和表达能力。

10.增强沟通能力

画画可以帮助人们更好地表达自己的想法和情感 ，提高沟通能力
。通过画画可以让人们用图像和色彩传达信息
，使交流更加丰富和多样化。

鸽子怎么画？

1、先画两个圆,如图:

2 、再把嘴型,头部画出来:

3、再把腹部和翅膀标画出来 。如图:

4
、添加上尾巴等效果,如图:

5、多余的线条擦出完工,如图:

扩展资料

1 、简笔画是通过目识
、心记、手写等活动,提取客观形象最典型 、最突出的主要特点,以平面化
、程式化的形式和简洁洗练的笔法,表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画
。

2、简笔画,是把复杂的形象简单化,形体结构是绘画最基本的要素,各种物体都有自己独特的构成因素,结构形势及比例关系,平面化的简笔画,表现2维的平面结构比较简便。

3 、但要表现立体结构的物体形象,因主要只表现一个面的图形,写生时应选择能充分显示对象结构特点的角度和视向,使这些特点能突出地呈献于平面图形之中 。

参考资料:

:简笔画

卡通画通常是采取幽默
、概括、夸张 、变形的表现手法的画出来的,画面形式讲究轻松
、快节奏,强调讽刺、机智和幽默,可附加或无需文字说明,然能将人物 、动物、景色表现得淋漓尽致
。

卡通画的画法需要遵循一定的作画步骤,对初学者而言非常重要的,必须先仔细观察对象,抓住所表现对象的特征进行提炼
、概括,再深入表现和创作。_

比如卡通狗,卡通动物动漫,卡通贺年卡,可爱贺卡动物插画,儿童绘画等等,都能通过卡通画来体现 。

画画老师为了让孩子们适应考试,消除孩子们对考试的恐惧心理,常常都在每个孩子的试卷上根据孩子的情况写上暖心的鼓励语,并画上可爱的卡通画,这一暖心的举动也鼓励了孩子们的积极性,也带动了孩子的创作性及画画的技能
。

所以,画好卡通画,对孩子很重要,一幅好的卡通画能具有超强的魅力。

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