熟悉规则：首先 ，你需要熟悉微乐麻将的游戏规则，

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包括如何和牌 、胡牌、
、碰、等 。只有了解了规则
，才能更好地制定策略。 克制下家：在麻将桌上，克制下家是一个重要的策略
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，从而增加自己赢牌的机会。 灵活应变：在麻将比赛中，情况会不断发生变化 。你需要根据手中的牌和牌桌上的情况来灵活调整策略
。比如 ，当手中的牌型不好时
，可以考虑改变打法，选择更容易和牌的方式。 记牌和算牌：记牌和算牌是麻将高手的必备技能 。通过记住已经打出的牌和剩余的牌 ，你可以更好地接下来的牌局走向
，从而做出更明智的决策
。 保持冷静：在麻将比赛中，保持冷静和理智非常重要。不要因为一时的胜负而影响情绪 ，导致做出错误的决策 。要时刻保持清醒的头脑
，分析牌局，做出佳的选择
。  
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请注意 ，虽然微乐麻将自建房胜负规律策略可以提高你的赢牌机会，但麻将仍然是一种博弈游戏
，存在一定的运气成分。因此，即使你采用了这些策略 ，也不能保证每次都能胜牌 。重要的是享受游戏过程
，保持积极的心态
。
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、等原因,导致后期软件无法使用的,请立即联系客服修复5.本店软件售出前,已全部检测能正常安装和使用.

1．知道制作树叶标本的前期准备过程：采集、清洁与干燥，初步了解树叶标本在生活中的作用。

2．了解制作树叶标本的基本方法与主要工具 、材料 。

3．感受树叶的多样与美丽 ，对植物产生探究的兴趣。

活动准备：

1．到户外观赏落叶
，并捡回自己喜欢的各种落叶，要求树叶完整
、平整
。

2．制作树叶标本过程的录像和做好的树叶标本若干。

3．制作标本的前期准备工作所需要的工具与材料：抹布、较厚的旧书（幼儿自带） 、皱纹纸 。

4．电教设备：投影仪
、电脑
。

中班种植园活动教案

　培养爱的理念 ，铸造自信的人格
，锻炼社交技能。以下是我为您整理的幼儿园中班的科学教案，供您参考 ，更多详细内容请点击教案栏目查看 。

篇一：幼儿园中班的科学教案

活动目标

　1、能动脑筋尝试使用磁铁.大头针.糨糊.双面胶等不同材料
，使小固定在不同质地的直立的板上
。

　2 、能分析比较使用不同材料进行固定的特点。

　活动准备

　1
、-动植物.人物 。

　2、双面胶，磁性板
。

活动过程

　一 、出示小及各种材料 ，引起幼儿动脑尝试的欲望。

　1、教师：春天真美丽，这里有许多小朋友自己涂
、剪的秋天的花和果树、人和动物的
，

　我们来把这些小放在板上，看画讲故事 ，好吗?

　2 、讨论：我们用什么办法让这些小固定在这几张直立的板上呢?

　 二
、幼儿动脑
，根据已有的经验想出几种方法进行尝试 。

　1、请幼儿将自己的想法表述给大家听
。

　(可以用糨糊贴，大头针钉。)

　2 、幼儿自选尝试用几种方法来固定 ，并注意画面的安排 。

　教师注意观察幼儿的尝试过程并与其适当交流。

　(你用什么方法固定小的?)

　3
、幼儿在集体中表述自己尝试使用的方法
，并讨论在什么板上用什么方法最好，哪些方法不能用
。

　4、幼儿再次尝试使用多种方法进行固定 ，并注意在不同质地的板上选用不同的较为合适的方法。

篇二：幼儿园中班的科学教案

　 活动目标

　1 、了解动物出生的基本方式--胎生
、卵生
，有探索动物出生的兴趣 。

　2、能分辨常见动物的出生方式，会进行正确的分类
。

　3 、对动物感兴趣 ，乐意关爱动物
，有继续探索动物出生的兴趣。

活动准备

　1
、课件-动物怎样繁殖后代

　2、动物妈妈和动物宝宝若干 。

　3 、课件-小鸡是怎样出生的

　 活动过程

　一、音乐游戏：动物宝宝找妈妈，了解胎生动物的特点
。

　1
、听音乐 ，模仿动物。

　(1)教师：教师：宝贝们，你们真能干!所以今天有三个动物朋友想请你们帮忙
，你们愿意吗?

　(2)听!他们来了，幼儿猜测它们是什么小动物 ，它的妈妈在哪里呢?我们一起找妈妈 。

　(3)依次播放小猫走、小兔跳 、小马跑音乐
，幼儿模仿，在背景图中 ，找到猫妈妈
、兔妈妈和马妈妈
。

　2、通过找妈妈
，初步感知宝宝与妈妈在外形上的相似性。

　(1)教师：动物宝宝和它的妈妈长得怎么样?它们长的很相像，就是大小不一样 。

　(2)观看熊猫是怎样出生的
。

　教师：熊猫是怎么出生的?熊猫出生的时候 ，和妈妈长的怎么样呀?

　小结：小宝宝在妈妈肚子里
，靠妈妈给他的养份慢慢地长大，最后直接从妈妈肚子里生出来 ，

　这种生宝宝的方式叫胎生。

二 、观看课件
，了解卵生动物的特点 。

　1
、课件演示

　(1)教师：我们再来看看小鸡是怎样出生的?

　教师：小鸡出生的时候，是什么呀?(鸡蛋)之后怎么变成小鸡的?

　(2)师幼共同观看小鸡的出生过程

　鸡妈妈一开始生出的是什么呀?

　后来小鸡又是从哪里出来的?

　你还能想出哪些动物也是这样出生的呢?

　(3)教师总结：像这种吸收卵里面的营养 ，出生后经过孵化，才发育完全
，这种出生方式叫做卵生。

　2、比较小马和小鸡的出生图，初步感知其中的区别

三 、幼儿小组合作 ，感知判断
。

　1
、幼儿操作
，判断哪些是卵生动物哪些是胎生动物。

　教师：今天，老师带来了很多动物宝宝 ，请小朋友来判断一下
，谁是卵生宝宝，谁是胎生宝宝 。

　2、幼儿操作 ，教师巡回指导
。

四 、评价

　教师：这次活动我们学了许多知识
，知道动物的两种生殖方式，胎生动物和卵生动物 ，

　还有很多动物不属于这两种生殖方式
，小朋友课后和爸爸妈妈一起找找这些动物的资料。

篇三：幼儿园中班的科学教案

活动目标

　1
、知道不同的蔬菜有不同的生长方式 。

　2、按照蔬菜的食用部分，对蔬菜进行简单非分类
。

　3 、培养幼儿的合作能力和记录能力。

　 活动准备

　1、课件-蔬菜

　2
、蔬菜分类统计表每组一张 。

　活动过程

　一、蔬菜从哪里来?

　1 、教师提出问题：我们吃的蔬菜是从哪里来的?

　2
、幼儿讨论

　(从超市买来的 ，从菜市场买来的，从很远的地方运来的
，从地里种出来的
。)

　 二、蔬菜是怎样长出来的?

　1 、教师出示常见的具有代表性的几种蔬菜

　西红柿
、白菜、土豆 、藕请小朋友辨别一下是哪种蔬菜，并找出我们吃的部分。

　2
、演示蔬菜课件

　帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式 。

　(有的长在土里;有的长在水里;有的吃地上的茎叶;有的吃底下的茎)

三、蔬菜分类
。

　1 、出示多种整株蔬菜 ，请幼儿根据我们吃的部分进行分类。

　(叶菜类
、瓜果类、根茎类)

　2 、幼儿分组讨论确定记录的方法
，完成常见蔬菜分类统计表 。

　种类蔬菜名称

　菜叶类

　瓜果类

　根茎类

篇四：幼儿园中班的科学教案

活动目标

　1、体验味觉，增加味觉经验。

　2
、品尝、分辨酸 、甜
、苦、辣 、咸的味道
。

　 活动准备

　1
、分别装在5个杯子里味道不同的水。

　2、-酸 、添
、苦、辣表情 。

活动过程

　一 、了解5种味道

　1.出示5个杯子

　教师：这5个杯子里分别放了酸
、甜、苦 、辣、咸不同味道的水 ，你们想知道它们都藏在哪个杯子里面吗?

　2.请幼儿想办法
，怎样辨别出5种味道
。

二
、分辨5种味道

　1、现在请小朋友们来当一下大厨师，想办法知道杯子里的水是什么味道的。

　2 、请幼儿上前来品尝味道 ，并讲述自己所品尝的酸
、甜、苦 、辣
、咸5种味道 。

三、体验5种味道

　1 、 请每个幼儿都自己品品尝一下五种不同的味道
。

　2
、教师：小朋友
，你能用表情来告诉大家，你刚才品尝到的是什么味道吗?

　3、分别请小朋友来表现各种表情 ，其他小朋友猜猜他品尝的是酸 、甜
、苦、辣 、咸的那种味道。

　然后想一想自己品尝之后的表情 。

　 四、趣味练习

　1
、教师：小朋友今天都尝到了哪些味道?你喜欢的是哪种?

　2、教师：小朋友们都尝过了这几种味道
，那现在就请小朋友想想自己尝到的味道的感觉，

　在图上把味道和相应的表情连线
。

　五 、活动总结

　请幼儿互相交流自己品尝不同的味道时候的感觉。

篇五：幼儿园中班的科学教案

活动目标

　1
、知道真丝织物与蚕丝的关系 。

　2、知道抽丝的简单步骤 ，学习抽丝的基本方法，探索一根丝的长度
。

　3 、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。

活动准备

　1
、为每个小组准备：一个蚕茧
，一杯热水，小苏打 ，小竹条
，几种绕丝的工具：纸筒、缠线板等

　2 、有关养蚕知识
、抽丝录像、真丝织物(课件)

　3 、丝巾一条，几种绕丝的工具 。

　4
、记录表

活动过程

　一、了解蚕丝的作用

　1 、出示丝巾后观看真丝织物

　说说这条“丝巾”是什么材料做的?(幼儿猜想)

　2、教师总结

　这条丝巾是这种叫蚕丝的材料纺织而成的(出示蚕丝)

　蚕丝是一种优质的纺织原料。

　3
、蚕丝还可以做什么呢?

　(1)幼儿猜想后观看真丝织物

　(2)幼儿再次回答：蚕丝可以做领带、衣服 、被子等
。

二
、交流讨论蚕丝的来历

　1、谁知道蚕丝怎么来的?

　幼儿回忆已有认识：蚕丝是蚕吐出来的。(蚕茧只是蚕蛹的保护体)

　2 、观看有关养蚕

　3
、教师总结

　 三、抽丝活动

　1 、观看录像 ，初步了解抽丝方法

　(1)想一想人们是怎么把蚕丝从蚕茧内抽出来呢?

　(幼儿猜想抽丝的方法并实践)

　(2)小朋友讲了许多蚕丝从蚕茧内抽出来的方法
，蚕茧究竟是怎么变成我们所需要的蚕丝的呢?(观看录像)

　(3)请幼儿说出蚕丝从蚕茧内抽出来的具体方法 。

　 教师总结：

　蚕丝从蚕茧内抽出来的具体方法，

　摘乱丝——制溶液——浸泡——挑丝头——抽丝
。

　我们把对蚕茧进行处理变成丝这个过程就是抽丝的过程。

　2
、指导幼儿抽丝

　教师：今天 ，我们就一起当一回抽丝工人
，我们来抽丝 。

　具体方法：我们一边看录像，一边学习每个环节的具体操作方法
。

　(1)摘乱丝(看录像)

　提问：现在谁来做个小老师 ，向大家介绍怎样摘乱丝?

　(个别幼儿操作)。

　(2)制溶液：是将小苏打浸泡在热水里 。

　这个溶液是小苏打溶液
。

　这个溶液内小苏打的含量不同、溶液温度高低都将影响蚕茧抽丝效果。

　由于温度比较高
，所以热水就由老师来倒 。等会在操作中我们必须要注意安全，别被烫伤了
。

　(3)浸泡：

　让蚕茧浸泡在热水里充分浸泡 ，为了充分浸泡可用筷子把蚕茧压入水中(出示)，直到蚕茧表面有一些绒毛出现为止。

　浸泡时间大概为1分钟 。

　(4)挑丝头抽丝：

　教师：当我们挑丝时发现有好多条蚕丝一起粘在上
，此时，就需要我们把蚕丝进行整理 ，并找到丝头。

　(5)有什么好的方法?

　幼儿自由发表抽丝挑丝头的方法
，并作好记录(用表1)

　请看整理蚕丝的录像
。

　3 、幼儿示范抽丝

　学会找丝头抽丝了吗?老师这里刚好还有一个浸泡好的蚕茧，谁来试试找出丝头 ，请幼儿来做。

　4
、指导缠绕

　当我们找到丝头以后
，我们要将丝线粘在绕丝的工具接着开始缠绕 。

　(幼儿说一说自己猜想缠绕工具，并作记录
。用表2)

　5、幼儿小组抽丝活动

　(1)现在让我们一起来抽丝吧 ，但老师有一个几个要求：

　比一比哪个小组抽的好 、抽的长;

　安静操作
，当音乐响起活动停止;并在音乐声中整理材料。

　(2)幼儿操作，并做记录 ，教师指导操作方法 。

四、交流各小组绕丝工具与挑丝的方法
，知道几种缠绕工具的好处与坏处
。

　1
、大家都把丝抽了出来了，但是大家缠绕用的工具不一样 ，请每个小组介绍本小组的工具，

　出现了什么问题
，为什么?(幼儿讨论原因)调整自己的记录。

　2、请每个小组介绍挑丝的方法，哪种方法最好 ，并调整记录 。

　3 、教师总结

　我们的抽丝还真得离不开耐心
、细致
。蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维
，

　是高级的纺织原料，被称为“纤维皇后 ”。一般的蚕茧长度都在1000—3000米之间往往要用很多的时间才能抽完 。

　古代人们为了解决抽丝时间长的难题 ，他们创造了各种抽丝机器
。

《蝴蝶花》中班教案

　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动
，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况 ，以课时或课题为单位
，对教学内容、教学步骤 、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我整理的中班种植园活动教案，欢迎大家分享 。

中班种植园活动教案 篇1

　活动目标1：

　1
、在回顾、比较 、讨论中尝试迁移运用所得的新经验 ，从中体验一种成功感。

　2
、在活动中能大胆地提出自己的想法
。

　活动准备：

　已有的种植经验、已参观过孙桥农业开发区 、ppt制作
、记录图。

　活动过程：

　一、观看ppt
，回顾比较不同的种植经验这是哪里？上次我们参观了孙桥农业开发区，孙桥和我们在种植 、照顾蔬菜宝宝上哪里不一样？

　二、讨论
、选择新的设想

　1、设想新方法

　孙桥农业开发区运用了许多先进的技术和方法 ，种出了富有营养的蔬菜 。我们也创设了一个很好的种植园，用了许多好的方法细心地种植 、照顾蔬菜
。那你们想不想让我们的种植园变得更好
，让我们的蔬菜宝宝长得更好呢？有什么好办法？（根据幼儿讲的一一出示记录图）

　2
、讨论新方法

　你们都认同这些新方法吗？

　3、选择好方法

　你们想的这些方法都很有道理，可是我们不能一下子就全办到 ，总要一样一样来
，假如在这几种方法中先选2个方法比较适宜现在进行改建的，你会选哪两个？为什么？投票选择适宜现在改建的方法。

　4 、统计人数

　看看哪种方法是我们觉得现在先要进行改建的？有几票呢？

　活动结束：

　我们今天想了这么多的好方法 ，相信我们的种植园会更加好
，植物宝宝们也会长的更好 。

中班种植园活动教案 篇2

　活动意图：

　幼儿好奇
、好问，乐于动手尝试 ，喜欢探索大自然的奥秘
。但是现在的孩子物质生活优越
，网络、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲近大自然的机会。在生活中，很多幼儿饭来张口 ，衣来伸手
，很少自己动手参加劳动 。此活动，幼儿能够通过动手种植 ，在观察 、实践操作
、交流分享中，掌握种植的要领及科学的观察、记录方法
，既可以满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感 ，又能让幼儿体验到劳动带来的快乐
。

　活动目标：

　1 、参观幼儿园的种植园
，了解一些植物的名称及特征。

　2
、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件 。

　3、尝试自己参与种植，体验种植的乐趣
。

　4 、爱护植物 ，尊重劳动成果。

　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣 。

　活动准备：

　1
、幼儿园种植园的蔬菜:水萝卜
，生菜，大葱 ，油麦菜：还有幼儿园种植区的树：山楂树
，

　2、活动前准备观看种子发芽的录像

　3 、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。

　活动过程：

　1
、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣
。

　提问：小朋友 ，种子是怎么长大的?你觉得神奇吗?你们想不想参观一下我们的种植园的植物
，看看种子它们长大没有?(教师积极鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬)

　带领幼儿参观幼儿园的种植园 ，并提问：前几个天这里是什么样的呢?现在发生了什么变化呢?

　2、参观幼儿园的各类植物请幼儿观察，并了解其名称以及特征。

　A.你知道这些植物的名称吗?

　B.教师为幼儿介绍各类植物的名称以及特征 。

　3 、分组讨论：了解种子发芽所需要的基本条件
。教师提问：种子放在什么地方最有助于它的成长?为什么?”(这些地方空气流通好
，阳光充足，浇水方便) 教师总结：种子生长的基本条件是阳光 ，水
，土壤，空气

　4
、调动幼儿已有的经验 ，和幼儿一起讨论种植的方法。

　(1)引导幼儿互相讨论
，讲述种子的种植过程 。教师提问：谁知道怎样把种子种到土壤里?种子种好以后，需要做哪些事情?

　5、教师和幼儿共同梳理经验 ，明确种植方法
。 种植过程：将种子均匀地撒在土壤表面(种子不能放得太多)
，再用细土将种子完 全覆盖，最后给种子浇适量的水(水要将容器内的土壤全部润透)。

　6 、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动 ，教师进行重点指导 。

　(1)教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植
。

　(2)教师引导幼儿在种植的过程当中思考：种子种在土壤的什么位置最合适?为什么?
”(种子不能太深
，太深发不了芽;也不能太浅，太浅会干死)

　7
、分享交流——亲亲我们种植园的宝贝。

　教师组织幼儿分享参观后的感受 。

　8、教育幼儿要爱护植物 ，知道植物来之不易，懂得尊重他人劳动成果

　活动总结：

　教师总结幼儿今天的表现
，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿
。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时 ，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿
，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣 。

　活动延伸：

　1 、绘画《咱们一起来种植》。

　2
、引导幼儿进行观察记录
。

中班种植园活动教案 篇3

　活动名称：

　我们的种植园

　活动目标：

　1、了解一些植物的基本生长情况 ，（种子——发芽——开花——结果）

　2 、培养幼儿观察记录的兴趣
，学习记录的简单方法；

　活动准备：

　各种种子：豆类、谷物类
、塑料槽、标签 、水洒
、土、记录本；

　活动过程：

　1 、出示种子，通过提问方式 ，了解幼儿的经验基础；

　2
、出示植物生长
，大致了解植物的生长情况；

　3、我们的种植园：幼儿根据老师提供的材料来种植，可以以小组形式进行；

　活动延伸：

　一日活动中 ，每天观察记录植物的生长情况
，包括不同生长环境中的不同情况，讨论无土培植和泥土培植的不同。

　生成与反思：

　在这个活动中 ，幼儿的积极性也比我想象中高，孩子们每天来园的第一件事就是去看看他们的植物朋友长什么样了
，大家一起说说，记记 ，可开心了
，我则在旁边安静地倾听他们的谈话；有一次，周耀祖发现种萝卜的可乐瓶里的水越来越少了 ，他就问旁边的小朋友：“你看
，那个瓶子里的水怎么没了”，旁边的小朋友就不假思索的回答说：“被萝卜吃掉了 ” ，这时
，又旁边一个小朋友听见了说：“水被太阳晒的没了
”，徐安接着说：“水没了 ，它会干死的”
，我很想听听他们怎么往下说，可是他们却不说了 ，我立刻意识到这是一个很好的教育契机，于是等孩子们都记录好了
，我请孩子们集中起来，我们一起讨论了这个关于“可乐瓶里的水哪里去了 ”的问题 ，孩子们通过这次活动
，知道植物的生长离不开水，接着 ，我又顺着这个话题问孩子们：植物没有水不能生长
，那么没有泥土，它们能生长吗？于是又引起幼儿对无土培植和泥土培植的关注；结果幼儿发现 ，没有泥土
，植物照样能生长，而且有很多的好处 。

中班种植园活动教案 篇4

　活动目标：

　1 、观察种植园地生长的植物 ，尝试用写生的方法表现
，进一步了解写生画的特点
。

　2
、尝试运用遮挡的方法处理所要表现的物体的前后关系。

　3、感受户外写生活动带来的`愉悦体验 。

　4 、感受作品的美感
。

　5
、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　活动准备：

　1、教具准备：写生画作品若干 。

　2 、学具准备：勾线笔、画纸等
。

　活动过程：

　（一）谈话活动 ，引起兴趣。

　1
、观察写生作品，了解写生画的特点 。

　教师：你看到了什么？这些画和我们以前看过的画有什么不一样？你知道这些画是怎么画的吗？（介绍什么是写生画）

　（二）认识取景框
，提出绘画要求
。

　1、了解开展写生活动的要求和方式。

　教师：户外写生时，是不是看见的东西都要画下来？有什么办法可以帮助我们？

　教师：你认为在画写生画之前要注意什么？（寻找合适的位置 ，所要表现的画面
，仔细观察所要表现的物体）

　2 、提出绘画应注意的问题 。

　教师：如果前面的东西挡住了后面的东西怎么办？远一点（近一点）的东西可以怎么来表现？在阳光下画画应该注意什么？

　（三）教师带领幼儿到种植园地。

　1
、帮助幼儿寻找合适的地点，确定所要表现的画面
。

　教师：怎么样才能选定你想要画的景物呢？（借助取景框 ，懂得取舍）

　（四）教师总体评价。

　幼儿互相介绍自己的作品
，教师总体评价 。

　活动延伸：

　1、领域渗透：结合健康活动关于眼部保健的常识，知道在户外写生时注意用眼卫生 ，背对阳光或寻找阴凉处开展写生活动
。

　2 、家园共育：有条件的家长带幼儿外出游玩时
，可以带上画笔
、画夹，开展户外写生活动。

　活动反思：

　1、此教育活动符合中班幼儿乐于探索 、乐于参加劳动
、乐于亲近大自然的现实需要 ，对幼儿的发展具有重要的价值 。

　2、在本次活动中
，教师提前以组织幼儿观看植物生长过程的录像，使其感受种子生长的神奇 ，为本次活动作准备
。本次活动教师带领幼儿亲子去参观这些种植园的植物，让幼儿更感兴趣
，其中以师幼讨论的形式，根据幼儿已有的生活经验 ，和幼儿共同总结出种植的方法以及种子生长所需的基本条件
，让幼儿在活动中轻松的掌握知识。大部分幼儿较感兴趣，目标也完成的不错 。

　3 、在这一系列的活动中 ，幼儿从理论到实践
，既了解了种子种植的方法和发芽的条件，又体验到劳动的快乐
。这个活动在后期的植物生长过程中 ，还蕴含着许多的教育价值
，随着种子不断地成长，幼儿要对其进行细心地照顾 ，这在无形中增加了幼儿的责任感
，同时幼儿在此过程中，也就了解了植物生长的过程 ，并从中体验到生命的神奇。

《制作树叶标本》中班科学领域教案

　在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案
，教案是保证教学取得成功
、提高教学质量的基本条件 。教案应该怎么写呢？下面是我精心整理的《蝴蝶花》中班教案，仅供参考 ，欢迎大家阅读
。

《蝴蝶花》中班教案1

　 设计理念：

　本文设计以培养学生的兴趣为主
，把学习的主动权交给学生，引导学生联系生活实际 ，通过朗读去解决问题
，明白事理。

　 教学目标：

　1、会认13个生字,正确书写“扎 、把、结
”等7个生字，认识一个新部首“爪” 。

　2
、正确流利 ，有感情地朗读课文
，理解课文内容。

　3、从小养成讲究卫生的好习惯
。

　 教学重点：

　1 、正确流利，有感情地朗读课文 ，理解课文内容。

　2
、识字
，写字 。

　 教学难点：

　从小养成讲究卫生的好习惯
。

　教具：

　投影、小黑板 、挂图

　 教学方法：

　讲授法谈话法自主合作探究性学习

　 教学时间：

　两课时

　 教学过程：

　 第一课时

　一
、猜谜语，激发兴趣

　1、圆圆的头 、晃又晃

　红红嘴巴
、喳喳喳

　小小翅膀、飞飞飞你们猜一猜 ，它是谁？（小鸟）

　2 、学习22课：板书课题
、读题。

　二、初读课文，整体感知

　1 、让学生借助拼音
，自由拼读课，做到不丢字、不添字
、不错字 。

　2、同桌互读
。帮助纠正读音。

　3 、通过手拉手合作的形式朗读课文 。

　（一位男同学在五秒之内找到一女同学 ，手拉看手一起合作朗读全文中的一个段）

　三
、小组合作
，识记生字

　1、课件出示本课的生字，读学自已拼读
。

　2 、把生字融入到课文中去 ，让学生在课文中圈出生字
、词
，再读。

　3、拿出自已准备好的生字卡片在学习小组里，说说自已是怎样记住这些生字的 ，或者还有什么更好的方法记住这些生字 。

　4 、检查学生掌握生字的情况
，并指导学生正确书写“扎
、把、结 、乱
、爬、穿 、忽 ”7个生字
。

　五：同步练习

　六：作业：

　1、书写生字。

　2
、词语接龙 。

　好——（）——（）——（）——（）

　美——（）——（）——（）——（）

　进——（）——（）——（）——（）

　七、请你照样子说。

　例：天上什么弯？天上月亮弯

　1 、天上什么飘？天上——飘

　2
、天上什么闪？天上——闪
。

　3、谁的耳朵长？——的耳朵长。

　小结：这节课我们认识了生字，会写7个生字 ，并且认识了火字傍这个部首
，在这课的生字中，比较难写的有“哥 ，诉定
”三个字，书写时要注意笔顺规则 。

　后记：

　通过四人小组交流如何记住最难写字
，再让学生观察笔画的位置及笔顺，然后老师边示范书写边讲写字要领 ，学生仔细观察
。所以学生对本课的生字掌握的较好。

　通过这节课的学习
，同学们认识了生字，会写7个生字 ，并且认识了火字傍
，通过手拉手合作的形式朗读课文，使大家学得更自觉 、更开心 。

　让学生借助拼音 ，自由拼读课
，小组合作，识记生字 ，使同学们认识了生字
，会写7个生字，并且认识了火字傍 ，掌握生字的音
、形意，并能正确书写
。

　 第二课时

　一、复习二 、品读课文
，感悟语文

　1
、课件出示一只可爱的小鸟，并录上音。

　“瞧、窗口有个草窝窝！”学生一边听一边观察 。

　（师：有一保小鸟很想和大家交朋友 ，它还有一个秘密告诉大家呢
。）

　2 、通过“小鸟
，小鸟衣问______________“的形式向小鸟提问题，进行思维能力和说话能力的训练。

　生：小鸟 ，小鸟
，请问什么是草窝窝？

　生：小鸟，小鸟 ，请问这个草窝窝在哪里？

　生：小鸟
，小鸟，请问这个草窝窝是谁的？

　生：小鸟 ，小鸟
，为什么会有这个草窝窝？

　3
、引导学生带着问题，自由朗读第一至第四自然段 。

　（师：小朋友们都很想把问题弄明白了 ，小鸟告诉我们，答案就在课文中
，你们快去找找吧！课件出示第1——4自然段
。）

　4、找伙伴互相讨论，交流。

　5 、汇报读书情况：（根据学生回答的情况相机点拔 ，引导读出感情 。）

　6、生：我读完了课文知道那个草窝窝就是娟娟的头发。

　师：及时表扬
，你是从哪些句子知道的，
。并出示课文第四自然段并配合本幅图的动画。通过扮演角色 ，我能读好等形训练读 。

　7
、生：我知道太阳公公为什么露出了红红的脸
。根据学生回答
，课件出示第二自然段，引导读。

　8、生：我知道娟娟的头发像个草窝窝 。

　学生们有各种不同的答案 ，老师放手让他们大胆地说
，大胆地进行辩论，形成一种良好的好学 、好问 ，要弄明白的氛围
。

　9
、以帮助小鸟解决问题的形式学习第五、六 、七
、八自然段。

　10、小鸟说你们真是棒极了！它好像看见窗口有一朵蝴蝶花
，对吗！

　“睢，窗口有朵蝴蝶花！ ”并以各种形式鼓励学生有感情地朗读 。

　11 、根据学生回答出示第五
、六自然段
。通过“我能读好第一段
”的形式引导学生通过读理解 ，窗口那朵蝴蝶花是娟娟自已把头发梳好了在上面扎的蝴蝶结。引导学生懂得从小要讲究卫生，自已的事情自已做的道理 。

　（1）、启发明理
，结合生活

　（2） 、出示第二幅图，你知道娟娟和太阳公公为什么笑吗？

　（3）
、学生自由发表见解
。

　（4）、小鸟说它有几句心里话想对你们说 ，播放录音：小朋友
，你们真聪明！又会学习，读书又有感情 ，我要向你们学习。

　师：抓住学生兴高采烈 、甜滋滋的时候
，将学生带入情景：那你想告诉同学们读了课文明白了什么道理吗？

　小结：窗口那朵蝴蝶花是娟娟自已把头发梳好了在上面扎的蝴蝶结 。学生懂得从小要讲究卫生，自已的事情自已做的道理。

　板书：

　蝴蝶花

　娟头发乱小鸟说草窝窝

　娟扎头发小鸟说蝴蝶花

　后记：本文设计以培养学生的兴趣为主 ，把学习的主动权交给学生
，引导学生联系生活实际，通过朗读去解决问题 ，明白事理
。学生掌握较好。

　本节课以培养学生的兴趣为主
，把学习的主动权交给学生，引导学生联系生活实际去思考问题、解决问题 ，形成一种良好的好学
、好问，要弄明白的氛围 。

　品读课文
，感悟语文把学习的主动权交给学生，引导学生联系生活实际 ，通过朗读去解决问题
，明白事理
。使学生懂得从小要讲究卫生，自已的事情自已做的道理。

《蝴蝶花》中班教案2

　 一、教学目的：

　1 、知识与技能：

　学会唱歌曲《蝴蝶花》 ，体会歌曲中活泼的乐句与舒展的乐句的唱法 。

　2
、过程与方法：

　学生通过拍手控制节奏的方法朗读歌词
，掌握歌曲的.节奏；在教师钢琴伴奏和范唱中学会唱歌曲.

　3、情感态度与价值观：

　结合音乐情景让学生体会到学习音乐的快乐，懂得珍惜和爱护动植物是为了大自然的和谐发展.

　 二 、教学重点：

　学唱歌曲《蝴蝶花》

　 三
、教学难点：歌曲节奏

　 四、教学准备：

　课件 、蝴蝶花

　 五
、教学过程：

　(一)谈话导入新课

　小朋友大家好 ，很高兴认识你们
，你们去过农村吗？喜欢吗？想不想和你眼前的这位农村老师交朋友呢？(生：想)为了表示我和你们交朋友的诚意，我让你们来欣赏老师给你们准备的礼物——请看屏幕
。师：播放幻灯片。

　师：谁说说看了以后有什么感想？这些小朋友在干什么？

　生：捉蝴蝶

　师：对 ，你们也捉过蝴蝶吗？挺好玩的
，但蝴蝶可是昆虫，不能把它弄伤或弄死 。

　那今天我们将要学习与蝴蝶有关的一首好听的儿歌 ，---《蝴蝶花》，教师板书“蝴蝶花”你们见过蝴蝶花吗？今天老师收集到一些蝴蝶花的
，让大家欣赏一下，教师播放幻灯片
。让学生说说感受。

　(二)学习新课：

　1、按节奏朗读歌词 。（这里教师对四二拍的歌曲节奏做简单的介绍
。板书第一节在黑板上讲解。）教师可用电子琴帮助学生打节奏 。学生也可以通过教师的提示用手打拍子朗读歌词。对学生不易掌握的节奏教师要加以强调 ，示范
。（特别是四分附点音符的地方。）给学生个别安节奏朗读的机会 。让学习说说歌曲讲了一件怎样的事？师：知道这两个小朋友把蝴蝶花当作室蝴蝶来做的原因吧！（对于大胆发言的教师给奖励）看来这首个是孩子们误捉蝴蝶的趣事
，我们一定要学好它
。

　2 、范唱：

　教师尽可能把活泼和舒展的乐句演唱的对比鲜明。然后请学生进行评价 。在歌篇上用波浪线画出活泼的乐句，用直线画出舒展的乐句
。

　3
、学生跟教师模唱歌曲。4、教师弹旋律学生唱歌词 。

　(1)教师启发学生用富有弹性的声音演唱第1—8小结
。

　(2)用连贯的声音演唱第9—16小结。

　(3)哟 ”字用高位置说出 。

　(4)教师带领学生为歌曲中活泼和舒展的乐句图上不同的颜色
。

　(三)歌表演。

　请学生自己创编动作进行歌表演 。对表现好的学生给予表扬。

　(四) 、总结提出希望
。通过学唱蝴蝶花 ，懂得花草树木能够净化环境
，有益于人们的健康，同学们要爱护花草树木 ，让空气更加清新
，让环境分外美好，大家都做一个爱护环境的小卫士

　板书：

　《蝴蝶花》

　全曲为一段体五个乐句构成

　有三个层次：｜

　第一层次是第一、第二乐句 ，运用了××××｜×××｜

　第二层次是第三
、第四乐句
，运用了舒展的四分附点音符节奏。

　第三层是结尾句 。

《蝴蝶花》中班教案3

　 活动目标：

　1、引导大班幼儿用自己的本领帮助指导中班幼儿初步掌握系蝴蝶结的方法
。

　2 、培养大班幼儿的责任感与自信心，激发中班幼儿向哥哥姐姐学习的愿望。

　3
、发展幼儿的社会交往能力和合作能力 。

　4、通过多媒体教学 ，初步理解故事内容，记住故事的主要情节
。

　5 、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯
，学说普通话。

　 活动准备：

　彩带
、鞋、包装带若干，篮子8只．蝴蝶花一盆 ，可乐瓶若干（内装沙子）
，绿彩纸若干张 、双面胶 。

　 活动过程：

　1
、谈话导入活动，激发幼儿的兴趣

　（1）今天我们中一班来了好多客人 ，你们想不想知道他们是谁呀？

　（2）大一班哥哥姐姐到我们班来做客
，让我们用掌声欢迎他们
。

　（3）请每个中班小朋友去找一个哥哥或姐姐做朋友，用自己喜欢的方式相互介绍一下自己的名字。

　（4）带着你的朋友 ，找张椅子坐下 。

　2、出示蝴蝶花
，引发幼儿观察

　（1）今天老师带来了一盆花，你们看看是什么样子的？

　（2）这种花的名字你们知道吗？为什么叫蝴蝶花？你们喜欢蝴蝶花吗？

　（3）有一首叫《蝴蝶花》的歌 ，你们还记得吗？让我们一起来表演
。

　3 、大班幼儿教
，中班幼儿学做蝴蝶花

　（1）谈话激趣：蝴蝶花真漂亮，今天老师带来了许多彩带
、彩绳。你能用它们变成蝴蝶花吗？谁会变？

　（2）（请一个大班幼儿做蝴蝶花）你是怎样变的？（边变蝴蝶花边讲解儿歌 ，突出重点与难点）还有谁会变？

　（3）（大班幼儿集体表演系蝴蝶花，边表演边说儿歌）中班的小朋友会吗？你们想做吗？那今天请哥哥姐姐来教我们做蝴蝶花 。

　（4）大班幼儿教
，中班幼儿学做蝴蝶花，教师巡回辅导（放轻音乐）。

　教师提要求：

　①大班哥哥姐姐说儿歌要慢一些 ，弟弟妹妹要看仔细一点
。

　②看一看、比一比谁先把弟弟妹妹教会了
，但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶结。

　③哪一对朋友先把蝴蝶结做好了就送给老师看看 。

　（5）中班学会的小朋友，跟哥哥或姐姐一起做给客人老师看
。

　4 、合作装饰蝴蝶花花园

　（1）教师以游戏口吻引导幼儿装饰蝴蝶花花园：蝴蝶花说她太孤单了 ，想请小朋友一起为她建造一个花园
，给她找许多朋友，你们愿意吗？

　（2）提出制作要求：两人共同合作 ，可以做一朵或几朵蝴蝶花插到可乐瓶中
，和蝴蝶花放在一起。

　（3）幼儿共同制作蝴蝶花（不仅要系出蝴蝶结还要剪出叶子） 。

　5、师生一起欣赏蝴蝶花附：系鞋带歌两个好朋友呀，见面握握手呀 ，翻个大跟头呀
，继续向前走呀
。（系出第一个结）一只小白兔呀，耳朵碰耳朵呀 ，钻个小山洞呀，变成蝴蝶花呀。（系出第二个结）

　 教学反思：

　《蝴蝶花》是一首很优美的歌
，同时也很有趣 。开始我先以说旁白的方法有节奏地念歌词，到“为什么蝴蝶不害怕”时才唱起来 ，这样孩子们更对这首歌幼儿学唱的欲望
，还增加了歌曲的趣味性
。整首歌学下来幼儿对于那个旁白“哟
”字表现出了异常的兴趣，他们开心并响亮的说着这个字。从这里我也看出了幼儿基本已掌握了 。在这个活动中 ，除了让幼儿学会唱这首歌
，理解歌词大意之外还要让幼儿有感情的演唱歌曲
。会唱对于他们来说只要认真上课这个很容易办到，但对于有感情的唱有点难度。小班的孩子 ，一首曲子教下去不出意外人人都会唱
，但当让他们打开声音，用好听的声音来唱 ，他们就认为是大声唱
，然后拉着嗓子喊 。我一直会关注到这点，也教他们一些简单的发声练习 ，并且多次提醒引导他们用好听优美的声音来唱，慢慢的他们自己也会注意了。可是要让他们有感情的唱
，这点总是不尽人意，要么我的引导有问题
。因此 ，在这个活动中
，我特别重视这个目标。

《蝴蝶花》中班教案4

　 活动目的：

　1
、倾听歌曲，熟悉旋律 ，学习用优美的歌声演唱歌曲 。

　2、初步学习创编动作来表现对歌曲的感受
，体验表演的乐趣
。

　3 、通过整体欣赏音乐
、和动作，帮助幼儿理解《蝴蝶花》歌词内容。

　4、在感受歌曲的基础上 ，理解歌曲意境 。

　 活动准备：

　蝴蝶花的挂图
，歌曲内容相匹配的挂图

　 活动过程：

　一 、教师组织幼儿到草地，引导幼儿边欣赏歌曲边观察蝴蝶花
。

　师：小朋友们 ，你们喜欢和小蝴蝶交朋友吗？你们和小蝴蝶交朋友的时候
，小蝴蝶会飞走吗？

　幼：会。

　师：今天老师就要介绍一种不怕人的长得可漂亮的小蝴蝶给你们认识 。（出示蝴蝶花挂图）

　二
、集中幼儿坐在蝴蝶花旁，结合歌词进行谈话
。

　师：你们知道小蝴蝶为什么不害怕吗?

　幼：因为它是一盆花。

　师：那你们知道它的名字吗？

　幼：蝴蝶花 。

　三、学唱歌曲
。

　师：小朋友真聪明 ，今天老师就把好看的蝴蝶花，编成了一首好听的歌
，我们来听听，歌里都唱了什么？

　四 、启发幼儿创编动作。

　师：蝴蝶花听了小朋友的歌声非常开心 ，如果小朋友能用动作表演出来
，蝴蝶花会开得更鲜艳 。（幼儿表演）

　五
、结束活动。

　 活动反思：

　虽然这是一个艺术（唱歌）活动，但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的注意力 ，挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的兴趣
，这也是将科学领域和艺术领域有机的整合
。体现了纲要里提到的整合性原则。活动中教师还能运用如：“看看谁坐的最好”“找找漂亮的小眼睛 ”“看谁和我一样“等多种不同的语言来对幼儿进行常规培养，这样的常规培养方式显得比较丰富 ，也能够更好的集中幼儿的注意力
，提高教学的质量 。如果在幼儿创编动作后，教师能够和幼儿一起表演 ，就更能体现在活动中的师幼互动
。

　小百科：蝴蝶花是欧洲常见的野花物种
，也常栽培于公园中，是冰岛、波兰的国花。花朵通常每花有紫 、白
、黄三色 ，故名三色堇 。该物种较耐寒，喜凉爽
，开花受光照影响较大
。

《蝴蝶花》中班教案5

　 活动目标

　1、理解诗文，加深对春天的认识。

　2 、认识蝴蝶花 ，知道蝴蝶花的特征并能区分蝴蝶与蝴蝶花的不同 。

　3、认读生字词：蝴蝶
、开、飞 、玩耍
。

　 活动准备

　诗文图谱
，字卡：开
、飞、玩耍 、蝴蝶花课件。

　 活动过程

　（一）激趣：

　歌曲《蝴蝶花》导入课题，激发幼儿兴趣 。

　师：有一个小朋友在出去郊游的时候 ，他看到了一只小小的花蝴蝶
，后来才发现原来那是一朵美丽的蝴蝶花
。于是他把自己的感受变成了一首小儿歌，你们想听吗？

　师：小朋友听到的这首歌曲里都说了什么？为什么说蝴蝶花不害怕？（因为蝴蝶花是一种植物）

　（二）指导认知：

　1
、出示课件 ，幼儿欣赏观看蝴蝶花
，认识蝴蝶花的外形特征与花蝴蝶的不同，并了解蝴蝶花名字的由来。

　导语：你知道这花的名字吗？为什么它叫蝴蝶花？（有一种形状、外形 、颜色都很像蝴蝶的花朵 ，人们把它称作蝴蝶花！）它与花蝴蝶有什么不同？（蝴蝶花是植物
，花蝴蝶是动物）

　2
、欣赏配乐诗文《蝴蝶花》，感受诗文的优美和趣味并提出欣赏的要求 。

　3、集体跟读或朗读诗文 ，要求声音响亮，口齿清晰。

　4 、观看课件理解诗文
。

　导语：提问：诗文中蝴蝶花为什么用“开
”来形容它的动作？（因为它是植物
，所以用“开”来形容它的动作）

　花蝴蝶为什么用“飞 ”来形容它的动作？（因为它是动物，所以用“飞
”形容它的动作）

　三
、复习巩固：

　1、学习并理解字词：蝴蝶 、开、飞
、玩耍 ，进行组词组句。

　2、个别 、分组
、集体进行朗诵 。

　活动结束：

　请全体幼儿分成男女两部分
，进行边朗诵边表演
。

《蝴蝶花》中班教案6

　 活动目标：

　1、幼儿学唱歌曲《蝴蝶花》。记住歌名，在理解歌词内容的基础上初步学习歌曲 、

　2
、了解蝴蝶和蝴蝶花的构造 。

　3、欣赏蝴蝶花 ，感受其中优美
，欢快的节奏，情绪
。

　 活动准备：

　录音机 ，电子琴
，（蝴蝶，蝴蝶花 ，“我”等）

　 活动过程：

　1 、听音乐
，幼儿在《柳树姑娘》的音乐声中做好蝴蝶飞的动作，飞进教室。

　2
、发声练习 。

　小朋友们好 ，新老师好
。

　小鸡怎样叫，叽叽叽叽。

　小狗怎样叫
，汪汪汪汪 。

　小猫怎样叫，喵喵喵喵
。

　3、教师谈话引出主题。

　师：小朋友 ，你们看到过蝴蝶吗？那你们看到过蝴蝶花吗？今天啊
，一个小朋友在公园里面玩 。发生了一件有趣的事。你们知道是什么事吗？那么，让我们先来欣赏歌曲《蝴蝶花》
。

　4 、幼儿欣赏歌曲《蝴蝶花》。

　师提问：小朋友刚才听到的歌曲名字叫什么？听到有什么感觉 。

　5
、教师清唱歌曲
。提问：在歌曲中听到了什么。并出示 。

　6、教师再次清唱歌曲
。提问：这首歌讲了一个什么样的故事。

　7 、幼儿跟随老师清唱歌曲 。

　8、教师弹琴
。幼儿跟唱。

　9
、幼儿分组学唱 。

　作为一位优秀的人民教师 ，时常需要用到教案
，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率
。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家收集的《制作树叶标本》中班科学领域教案 ，仅供参考
，欢迎大家阅读。

　《制作树叶标本》中班科学领域教案1

　活动目标：

　1、知道制作树叶标本的前期准备过程：采集 、清洁与干燥，初步了解树叶标本在生活中的作用 。

　2
、了解制作树叶标本的基本方法与主要工具、材料。

　3 、感受树叶的多样与美丽 ，对植物产生探究的兴趣
。

　活动准备：

　1
、到户外观赏落叶
，并捡回自己喜欢的各种落叶，要求树叶完整、平整。

　2 、制作树叶标本过程的录像和做好的树叶标本若干 。

　3
、制作标本的前期准备工作所需要的工具与材料：抹布、较厚的旧书（幼儿自带） 、皱纹纸
。

　4
、电教设备：投影仪、电脑。

　活动过程：

　（一）引发幼儿观赏树叶标本的兴趣 。

　1 、教师和幼儿一起唱歌曲《小树叶》
。

　2、教师：小朋友都喜欢各种各样的树叶 ，还捡回了许多自己喜欢的树叶。老师也很喜欢各种美丽的小树叶，你们看这些都是老师喜欢的落叶
，它们好看吗？你们知道它们的名字吗？

　（二）教师引导幼儿认识并欣赏树叶标本，了解制作标本的意义 。

　1
、引导幼儿观察树叶标本与落叶的区别
。

　教师：这些树叶和小朋友刚捡回来的树叶一样吗？这些树叶还有什么好听的名字？（树叶标本）

　2、幼儿观赏树叶标本。

　（1）教师引导幼儿认识树叶标本：你们见过树叶标本吗？在哪里见过？

　（2）教师：为什么有人要采集树叶做标本？标本有什么用？

　3 、教师和幼儿共同小结：标本就像照片一样 ，它能让大家更清楚地认识许多不同的植物
，非常方便 。树叶标本不会枯掉
、也不会腐烂，因此可以存放很长时间
。

　（三）播放录像 ，让幼儿了解制作树叶标本的简单方法。

　1、让幼儿猜猜 、说说制作树叶标本的方法 。

　2
、观看录像
，教师肯定幼儿的已有经验。

　3、重点讨论制作树叶标本需要做哪些前期准备工作
。

　（四）教师和幼儿一起整理树叶，为制作树叶标本做准备。

　引导幼儿按照以下程序完成制作树叶标本的初步工作：选择完整 、平整的树叶—用抹布清洁树叶—用皱纹纸干燥树叶—用较厚的旧书夹压树叶 。

　活动延伸：

　1
、日常渗透：带领幼儿定期为树叶换皱纹纸 ，待观察若干天树叶完全干燥后
，就可进行标本制作
。

　2、家园共育：请幼儿向家长了解制作树叶标本的方法与步骤；家长利用幼儿用书《树叶标本》，引导幼儿进一步感知树叶标本的制作程序。

　3 、区域活动：在科学活动区提供各种树叶标本 ，供幼儿认识 。

　《制作树叶标本》中班科学领域教案2

　活动目的：

　1
、幼儿能大胆地运用各种树叶进行制作
，并在活动中体验手工制作的乐趣
。

　2、培养幼儿对美的感受力。

　活动准备：

　各种标本及师生共同收集的各种树叶美术纸等 。

　活动过程：

　1 、出示各种标本让幼儿观察，激发幼儿动手制作的欲望
。

　2、出示收集来的树叶让幼儿观察树叶的形状 ，说一说：这些形状可以拼成什么物体。

　3
、教师讲解、示范制作树叶标本的'要点 。

　（1） 、用抹布擦净叶子后，涂上一层凡士林
。

　（2）
、将涂好凡士林的叶子夹在废书本中。

　（3）、过几天后将压好的叶子取出
，贴在一张白纸上 。

　（4） 、教师帮助幼儿在纸上写好叶子的名称
、采集人、采集日期等。

　（5） 、然后将制好的叶子标本装入相册内，制成叶子标本
。

　4
、本活动幼儿先完成（1）、（2） 、两个步骤。

　5
、幼儿动手制作 ，教师巡回指导 。

　（1）、鼓励幼儿大胆动手
。

　（2） 、嘱咐幼儿要细心粘贴。

　6、活动延伸：利用区角活动时间完成（3）
、（4）、（5） 、三个步骤 。

　活动结束：

　小朋友欣赏自己的作品

　教学反思：

　《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对周围的事物
、现象感兴趣
，有好奇心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑 ，探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等
。 ”可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递
，而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察 、操作和实验 ，对探索的结果进行推理
、得出结论。

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