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第一条 为了加强科学技术普及工作 ，提高公民的科学文化素质，促进经济发展和社会进步 ，根据《中华人民共和国科学技术进步法》和其他有关法律 、法规的规定 ，结合本省实际，制定本条例 。第二条 科学技术普及（以下简称科普）工作是一项社会公益事业 ，是科学技术工作的重要组成部分 ，是科教兴湘的一项长期战略任务 。第三条 普及科学技术知识 、传播科学思想和科学方法是全社会的共同责任。各部门、各单位应当重视和加强科普工作，为科普工作提供必要的条件 。
科普教育的重点对象是农民 、青少年和各级领导干部 。
公民应当接受科普教育 、参加科普活动。各级领导干部应当带头学习科学技术知识 ，接受科普教育 ，积极参加各项科普活动 。第四条 开展科普工作应当坚持科学态度，反对封建迷信，不得将尚无科学定论、违背科学原则和科学精神的主张或者观点 ，作为科普知识传播和推广 。第五条 各级人民政府应当加强对科普工作的领导 ，将科普工作纳入国民经济和社会发展计划，加强科普设施和科普队伍建设 ，促进科普事业的发展。
县级以上人民政府及其有关行政部门应当对边远贫困地区 、少数民族地区的科普工作予以扶持 。第六条 县级以上人民政府科学技术行政部门负责本行政区域内的科普工作 ，编制 、实施科普工作规划和计划，部署工作 ，督促检查 ，对科普工作实行政策引导 。
县级以上人民政府科学技术行政部门会同有关部门和社会团体建立科普工作联席会议制度，统筹协调和组织本行政区域内的科普工作。第七条 科学技术协会参与编制科普工作规划和计划 ，组织所属学会和基层组织开展日常性、群众性的科普活动 ，发挥其在科普工作中的重要作用。
工会、共青团 、妇联等社会团体和学术组织应当根据自身特点开展各项科普活动 。第八条 县级以上人民政府农业行政部门应当会同有关部门 、单位制定和组织实施农村科普工作规划和计划，培育、建设科普示范基地 ，发展 、扶持科技示范户 ，推广和普及先进实用技术 。第九条 县级以上人民政府教育行政部门应当重视青少年学生的科普教育。中小学校应当利用实验教学 、现代教育技术、劳动技术课和夏令营等形式，开展科普活动，实施素质教育；其他各类学校和幼儿园 、托儿所应当根据学习和幼儿的特点 ，开展科普教育 。第十条 县级以上人民政府人事行政部门应当将科普教育纳入国家工作人员 、专业技术人员继续教育培训内容 。各级干部教育培训机构应当根据培训对象的需要 ，开设现代科技基础知识课程或者进行科技知识专题讲座。第十一条 县级以上人民政府文化、新闻出版 、广播电视行政部门应当根据本行政区域内科普工作的规划和计划，利用宣传媒介 ，多形式 、多层次、多渠道地开展科普宣传教育 。第十二条 县级以上人民政府卫生 、计划生育 、民政行政部门应当结合爱国卫生、预防保健、健康教育 、常见病与多发病防治 、计划生育、优生优育和殡葬改革等工作 ，加强科学技术知识的宣传和普及 。第十三条 县级以上人民政府经贸 、环境保护 、工商行政管理、技术监督和其他有关行政部门应当结合各自职责，做好科普工作。第十四条 乡镇人民政府应当采取措施 ，利用多种形式提高农民的科学文化素质 ，引导农民移风易俗，革除陋习 ，反对封建迷信活动；结合实际 ，组织农民学习先进实用的种植 、养殖和农产品加工技术，引导农民学习商品生产 、市场营销和经营管理等方面的知识 。第十五条 企业应当围绕技术革新、新产品开发 、新技术应用和发明创造开展群众性科普活动 。对职工进行职业技能培训考核 ，必须有科技基础知识的内容。第十六条 科研开发机构 、高等院校应当通过举办讲座、开放实验室 、提供咨询等形式 ，向社会宣传科学思想 、科学方法和科学知识 。第十七条 教育、科技、新闻工作者和国家机关工作人员以及企业事业单位管理人员，应当结合本职工作积极参与各项科普活动 。
鼓励离休 、退休的专家 、学者和专业技术人员参与各种科普活动。第十八条 科普工作人员应当遵守职业道德，发扬奉献、求实 、创新和协作精神 ，努力做好科普工作 ，不断提高科普工作水平。第十九条 对从事科普工作的人员在专业技术职务晋升 、科技成果评奖等方面，应当与从事科技工作的专业技术人员同等对待 。
科普工作人员公开出版发表的科普著作、科普论文 ，应当作为晋升专业技术职务的重要依据 。
从技术的社会属性出发谈谈科技工作者的社会责任
科普工作应当坚持客观性。
客观性是科普工作的核心要素 ，它是指在传播科学知识和启发科学思维的过程中，坚持事实真相 ，遵循科学方法和原则 ，追求客观公正，摒弃任何主观偏见和个人立场 。科普工作的客观性体现在以下几个方面：
首先 ，客观性要求科普工作者依据科学真理和可靠数据 ，提供准确 、可信的科学知识 。科学知识是通过科学研究所获得的客观事实和理论，因此在传播科学知识时 ，科普工作者应该准确无误地表达科学事实 ，避免对知识的曲解或误导。
其次，客观性要求科普工作者能够客观地评估和解释科学问题 。科学问题可能涉及复杂的现象 、多样的解释和不同的观点，科普工作者应以客观的态度来分析和解释 ，全面展示各种观点和证据 ，避免片面性和偏见 。
此外，客观性要求科普工作者在传播科学知识时 ，要关注科学过程和科学方法。科学是一种通过观察、实验和推理来获取知识的系统方法 ，科普工作者应当注重科学思维的培养，引导受众了解科学方法论 ，教会他们如何思考 、怀疑和验证 ，避免仅仅传递科学结论而忽略了科学推理的过程 。
总之，科普工作的客观性是科学传播的基本原则 ，只有坚持客观性 ，科普工作才能真正起到普及科学知识 、提高科学素养、促进公众科学理解的作用 。同时，科普工作者也应不断提升自身的专业素养和科学素养 ，以更好地履行科普使命。
科技工作者要有强烈的政治责任感和爱国主义精神 。科学无国界 ，但科学家有自己的祖国；为祖国和人民服务，是科学家的基本职责 。随着新科技革命和全球化步伐不断加快，科学技术作为第一生产力 ，已经成为经济社会发展的重要推动力量 ，成为决定国家民族前途与命运的关键因素。面对日益激烈的国际竞争，准确把握未来国际环境变化趋势和发展机遇 ，加快发展科学技术 ，依靠科技进步和创新，解决发展面临的重大瓶颈问题 ，推动经济结构调整和经济增长方式根本转变 ，实现经济社会全面 、协调 、可持续发展。这是祖国和人民赋予中国科技界的神圣使命 。广大科技工作者一定要有历史使命感和政治责任感，坚持祖国和人民的利益高于一切 ，以满足经济社会发展现实需求为已任 ，以满足人民大众现实需求为已任，为实现祖国富强和民族振兴贡献自己的力量 。
科技工作者要有实事求是的科学精神追求。实事求是 ，追求真理 ，是科技工作者最重要的素质，是科学研究持续性发展的内在要求 。科学研究致力于获得可检验成果的知识，科学的诚实性和严格遵循良好科学实践规范 ，是科研工作质量的必要保证 。科技工作者对科学精神的追求始终不能松懈 ，这是科研工作保持独立自主以及享受自律性的一种持续性要求。如果缺乏严肃的态度、严格的要求、严密的方法，违反追求真理的科学精神 ，必然走向不科学 、反科学甚至伪科学 。科学家竺可帧在他的《利害与是非》一文中指出 ，只看重科学带来的物质文明，却没有培养供科学生长的科学精神是不行的 。学习了一些科学知识并不能解决根本问题 ，因为科学在缺乏“科学空气 ”的地方不可能健康地发展。这种科学空气就是科学精神 。只有在科学精神主导的氛围里 ，我国的科学技术事业才能长盛不衰 。
科技工作者要有主动服务于社会的崇高理想。科学与科学的发展离不开公众的理解与参与，科学与科学的进步离不开社会的需求和支持 。哲学家培根说 ，知识的力量不仅取决于其本身的价值大小 ，更取决于它是否被传播以及传播的深度和广度 。在美国家喻户晓 、并被称为“20世纪最知名的科普作家和教育家 ”的美国著名天文学家卡尔·萨根被媒体评论为“有三只眼睛，一只眼睛探索星空 ，一只眼睛探索历史 ，第三只眼睛，也就是他的思维，探索现实社会”。我国更不乏把个人学术追求与国家前途和命运紧紧联系在一起 ，并为社会做出重大贡献的杰出科学家。钱学森先生是中国科技界的典范 ，他早年在美国反华势力的压力下表现出来的爱国主义情怀和铮铮铁骨，至今仍然令人们由衷敬佩 。王淦昌先生在已届花甲之年时 ，仍克服艰难困苦 ，在荒漠上从事科研攻关，直到年逾九十后还在关切研究工作 。卢嘉锡先生在晚年以提升了的曾子“吾日三省吾身”鞭策自己 ，每天第一条即自问“为四化大业谋而不忠乎？ ”这些科学家的崇高精神总是能够带给我们以强烈的心灵震撼。在新的时代 ，我们应当转变思想观念，更多地关注国家和民族的命运 ，更多地关心经济社会的持续协调发展 。
科技工作者肩负有造福人民的重任 。科学巨人爱因斯坦认为 ，科学对人类事务的影响有两点，“第一种方式是大家熟悉的 ，科学直接地、并且在更大程度上间接地生产出完全改变了人类生活的工具；第二种方式是教育性质的———它作用于心灵。 ”而后者对于整个社会的影响更为深刻而恒久 。在今天人们的普遍认识里 ，科学家拥有更多的专业知识，他们是科学的载体，是科学的化身 。这就意味着科学家行为具有越来越多的公共属性 ，也意味着科学家在启发和引导社会发展方面应当承担更多的责任。因此 ，科技工作者一方面要通过自身的创造性科研活动，有效地服务于社会 ，造福于民众；另一方面 ，科学的进步还必须赢得社会的充分信任，包括公众对科学 、对科学家的信任以及科学家之间的相互信任 。
科技工作者应当成为社会道德规范的楷模 。纵观科学发展史 ，在科学探索过程中 ，高尚的科学道德情操始终是凝聚和激励人们为科学献身的重要精神力量。爱因斯坦是一位关心人类命运 、充满强烈社会责任感、有着高尚人格和治学精神的伟大科学家 。他在追念居里夫人时曾说，科学家的道德品质比他们的智慧结晶对当代和历史进程也许有更重大的意义；而智力成果与人的品格之间的关系 ，也远比一般认为的要密切得多 。事实上 ，高尚的科学道德情操从来都是科学研究的精神力量，也是社会道德规范的重要标杆。古今中外的许多伟大科学家 ，不仅因其在科技事业上为人类做出了很大贡献 ，更因为其品德的高洁而成为社会的楷模，正所谓“高山仰止，景行行止”。对于我国来说 ，甘于清贫 、乐于奉献 ，孜孜不倦地追求真理，这正是老一辈科学家留给后人的宝贵精神财富 。
“弘扬科学精神 ，传播科学思想 ，倡导科学方法，普及科学知识 ”,这是我们科技工作者永恒的神圣使命 。在全面建设小康社会的伟大历史进程中 ，广大科技工作者只有更加紧密地团结在党的周围 ，力争取得新的进步，创造新的业绩 ，才能真正担负起时代和社会赋予的社会责任 ，才能为国家富强 、人民幸福和民族振兴做出更大的贡献。
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